Читать книгу "Разреши себе мечтать. Как воспитать смелость в себе и своих детях - Уитни Джонсон"

Думаю, у меня в голове появятся какие-то грандиозные мечты, но в моем распоряжении нет тех ресурсов, которые были у короля-Солнце. У меня нет уединенного места, или покровителя, или бюджета, или персонала. У меня нет даже письменного стола. Я часто вижу конечный результат во всех деталях, но становлюсь слепой, когда нужно найти способ достичь его или хотя бы приблизиться к нему. Поэтому я часто выхожу из игры еще до ее начала – Людовик побеждает.

Все это означает, что мой брат прав и Людовик должен уйти. Я осознаю, что, если когда-нибудь захочу воплотить в жизнь большую мечту и сделать нечто совершенное своими руками, то должна найти компромисс между идеальным и реальным положением вещей и каким-то образом научиться поддерживать диалог с совершенством, не позволяя ему заглушать мой собственный голос. Поэтому я приняла твердое решение выбросить Людовика из головы в этом году. Пусть возвращается в Версаль. Трудно представить себе лучшее место для жизни в изгнании.

История Дженнифер довольно забавна, но показательна: она учит нас тому, что, стремясь к совершенству, мы можем так и не начать что-то делать. Единственная реальная неудача – позволить диктату перфекционизма лишить нас сил и навсегда оставить в ожидании тех «необходимых» ресурсов, которые якобы должны появиться, прежде чем мы возьмемся за воплощение в жизнь своей мечты.

Начните оттуда, где вы сейчас

Для того чтобы проложить путь к мечте, следует начать оттуда, где мы сейчас находимся, и с того, что имеем. К тому же нужно осознать, что у нас есть гораздо больше, чем мы думаем. Возможно, вы никогда не получите все необходимые ресурсы, но это не значит, что нужно сидеть и ждать у моря погоды. Только приступив к делу, можно чего-то добиться. Одна из моих любимых бизнес-мантр звучит так: «Относитесь терпеливо к росту и с нетерпением – к прибыли». Относиться с нетерпением к прибыли – значит использовать имеющиеся ресурсы и осознавать, что именно начинающие компании с ограниченным финансированием добиваются успехов. Если мы сделаем это с самого начала, то можем рассчитывать, что рост непременно будет.

Способность справляться с задачей самостоятельно чаще всего рождается из необходимости и помогает принять решение мечтать. Джолин Роквуд – магистр теологических наук Гарвардской школы богословия. Ее мечта – добиться того, чтобы все дети (включая и ее собственных) из их маленького городка могли получить качественное образование в сфере искусств. Джолин приступила к работе с чистого листа и создала общественную программу развития искусств, которая получила признание и уважение в масштабах всей страны.

Джолин Роквуд: создание общественной программы развития искусств

Я до сих пор помню разочарование, которое испытала, когда мой муж Фред объявил о «заманчивом» предложении о работе от компании из маленького городка с численностью населения около пяти тысяч человек, расположенного в сельскохозяйственном районе, на северо-западе штата Индиана. Я только что окончила магистратуру и родила третьего ребенка, а мой старший ребенок вот-вот должен был пойти в школу. Муж заверял: «Поживем там всего несколько лет, накопим опыта, а затем переедем в другое место». Однако когда мы побывали в этом городке, у нас появилось ощущение, что именно здесь мы должны жить, – и в 1977 году мы совершили этот серьезный шаг.

Я сразу же влюбилась в этот маленький город и его обитателей, которые приняли нас весьма благосклонно. Но все же мне не хватало некоторых возможностей, имеющихся в большом городе. Моя подруга Джанель, переехавшая сюда незадолго до нас, тоже обратила на это внимание, поэтому мы стали возить детей в Цинциннати (около часа езды) на уроки музыки, драмы и танцев. Однажды, возвращаясь на машине домой, мы размечтались о том, чтобы в наших школах была программа обучения искусствам, которой могли бы обучаться все дети, в том числе и наши.

Прослушав тренинг «Искусство и образование», проходивший в Индианаполисе, мы с Джанель обратились в три муниципальные школы с предложением о внедрении своей программы. Поначалу нам приходилось настойчиво ее рекламировать. В конце каждой презентации мы передавали по кругу лист для сбора подписей, в котором должны были подписаться учителя, не возражавшие против прихода художников в их классы. Шести-восьми подписей в каждой школе было бы достаточно, для того чтобы дело сдвинулось с мертвой точки.

Далее нам следовало получить грант на реализацию программы. Я никогда не писала такую заявку, но мне казалось, что я смогу это сделать. Свой первый грант в размере двух тысяч долларов мы получили от комиссии по вопросам искусств штата Индиана, что покрыло половину затрат. Для того чтобы раздобыть оставшуюся сумму, мы с Джанель уговорили местные компании пожертвовать 1500 долларов за первый год. Еще 500 долларов мы получили, пригласив владельца самого крупного бизнеса в городе на ужин, в ходе которого наши дети сыграли на пианино, скрипке и виолончели. Когда мы упомянули о создании программы, которая откроет всем детям доступ к изучению искусств, и посетовали, что у нас не хватает средств на ее реализацию, он сразу же выписал чек на оставшиеся 500 долларов и пообещал оказывать нам поддержку в будущем. На протяжении следующих десяти лет наши потребности росли, поскольку мы увеличивали количество и продолжительность курсов обучения; за десять лет наши расходы выросли с 4 до 40 тысяч долларов, и мы подавали заявки на получение все более крупных грантов. В конце концов в Национальном фонде поддержки искусств в Вашингтоне приняли решение использовать нашу программу в качестве примера, рассказав о ней во время слушаний в конгрессе.

Для того чтобы воздать должное нашим начинающим живописцам, я организовала конкурс «Презентация молодых художников». Его участники должны подать свои работы на рассмотрение специалистов, а затем получить письменный отзыв с указанием оценки. Работы победителей мы выставляем в одном из художественных салонов города. Звание победителя такого конкурса стало очень престижным и выигрышно выглядит в заявлении о приеме в колледж.

В дальнейшем я сформировала городской совет по вопросам искусств, чтобы наша программа охватила не только школы, но и весь город. Вскоре появилась организация Rural Alliance for the Arts (RAA, Сельский альянс в поддержку искусств), инициировавшая создание городского театрального кружка. За двадцать лет мы поставили более сорока мюзиклов и спектаклей, которые посмотрели тысячи местных жителей. Кроме того, RAA – один из спонсоров фестиваля музыки и искусств, проходящего в Бейтсвилле; на нем всегда выступает оркестр симфонической и популярной музыки из Цинциннати. Сегодня я собираю средства на строительство центра исполнительского искусства в нашем городе.

Организовать программу развития искусств в системе школьного образования было нелегко: потребовался многолетний упорный труд и огромная поддержка со стороны семьи. Я до сих пор поражаюсь тому, как небольшая идея, возникшая в 1982 году, превратилась в успешную общественную программу развития искусств.

Делите задачи на части

Приехав в Нью-Йорк, я так сильно хотела добиться успеха, что еле сдерживала свой перфекционизм. Я открыла для себя несколько хитрых приемов – например, как разбивать задачи на более мелкие, чтобы они не казались невыполнимыми, или приказывать себе уделять всего пять минут на то, чтобы собрать все, что нужно, а затем двигаться дальше. Вот почему я так охотно принимаю участие в программе выполнения новогодних обещаний Resolutionary Challenge, инициированной Хезер Стейкер еще в 2008 году и рассчитанной на двенадцать недель, начиная с января. Во время ее проведения, чтобы достичь поставленных целей, мы разбиваем процесс на крошечные этапы. Каждый день можно заработать десять очков, по одному очку за задачу. Как правило, список задач на день составляется примерно так: