Читать книгу "Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - Сара Ньюмен"

Пришел медведь к броду,Влез на колоду,Бултых в воду!Уж он мок, мок, мок,Уж он кис, кис, кис!Вымок, выкис,Вылез, высох,Встал на колоду…Бултых в воду!

Посадить ребенка на подушку, ритмично подбрасывать, потом скинуть на кровать:

Тушки-тутушки, сели на подушке,Пришли подружки, столкнули с подушки.

Подниму дочушку на круту горушку.Бух! Покатились, с горки свалились.

Баба сеяла горох.Прыг-скок, прыг-скок!Обвалился потолок.Прыг-скок, прыг-скок!Баба шла, шла, шла,Пирожок нашла,Села, поела —Опять пошла!

Раз подскок!Два подскок!Высоко потолок!Я скачу, я лечу,Стать большим я хочу.

«На старт, внимание, марш!»

Сопровождайте игру словами: «На старт, внимание, марш!» так, чтобы ребенок понял: вслед за словом «марш» обязательно происходит что-то интересное. Например, при слове «марш» бросайте мячик, катите машинку, толкайте вперед коляску с ребенком или обрушивайте башню из кубиков. Делайте все, что угодно, лишь бы ребенку это нравилось. Растягивайте паузу между «внимание» и «марш», чтобы увеличить сосредоточенность ребенка и усилить радостное предвкушение события. Затем поощряйте ребенка по команде «Марш!» выполнять задание, например бросать мячик или толкать машинку самому.

Пойте ребенку

Выберите мелодию, которая вам нравится, и пойте ребенку, подставляя вместо текста песни подходящие к случаю слова. Например: «Мы едем, едем, едем / На кухню кушать суп…» Постепенно это войдет в привычку и при случае поможет разрядить ситуацию. Дети обожают «живые концерты», а разницу между вами и Паваротти ребенок еще долго не заметит. Так что пойте, как можете, и не стесняйтесь, даже если у вас нет ни голоса, ни слуха.

Харриет очень расстраивается, когда просит добавки и не получает. Слова «Хватит» и «Больше нельзя» на нее не действует. Но я обнаружила, что если эти же слова пропеть, обе мы успокаиваемся и начинаем улыбаться друг другу.

Чтобы сделать речь более понятной и интересной для ребенка, выделяйте ключевые слова интонацией и жестами. Например, вместо простого «нет» говорите, картинно мотая головой: «Не-е-е-ет!»

Подражание

Дети учатся подражать вам, когда видят, как вы подражаете им.

Чтобы ребенок начал воспроизводить те звуки, которые вы произносите, вы должны показать ему, как это делается, – воспроизводить те звуки, которые произносит он. Постепенно он начнет в ответ копировать вас. Когда ребенок гулит или воркует, «отвечайте» ему теми же звуками.

Иногда вы можете начинать «разговор» первыми и смотреть, ответит ли вам ребенок. Для этого лучше всего подходят прогулки, поездки на машине и время купания, когда вокруг ребенка мало отвлекающих факторов и ему легче сосредоточиться.

Используйте естественные жесты: например машите рукой на прощание, прикладывайте палец к губам, требуя тишины, прикладывайте руку к уху, когда хотите что-то услышать, зажимайте нос пальцами при виде испачканного подгузника.

Другие игры, развивающие стремление к подражанию, вы найдете выше, в гл. 3.

Стимуляция звуков

Разные дети наиболее «разговорчивы» в различной обстановке. Некоторые любят «поговорить» за едой или сразу после еды, размяв соответствующие мышцы, другие предпочитают издавать звуки во время прогулки в коляске или поездки в машине, где их ничто не отвлекает. Следуйте желаниям ребенка. Поскольку речь невозможна без развития мышц рта и гортани, играйте с ребенком в игры, тренирующие эти мышцы, – пусть даже многие из этих игр, как кажется, не имеют никакого отношения к речи.

– Щекочите ребенка – пусть посмеется! Для младенца смех – следующий после плача и улыбки способ общения.

– Издавайте забавные звуки, стройте смешные рожицы и побуждайте ребенка вам подражать. Если ребенок начинает подражать вам, громко хвалите и щедро вознаграждайте его.

– Попробуйте повторить то же самое перед зеркалом, чтобы ребенок видел одновременно и ваше, и свое лицо.

Пускание пузырей

– Играйте в игры, в которых требуется дуть. Выдувайте пузыри в воду через соломинку, передвигайте обрывки бумаги и т. д., дуя на них. Свистите в свисток, играйте на губной гармошке, трубите во всевозможные рожки, дудки и т. д. Дуйте на обрывки бумаги, кусочки тканей, легкие газовые шарфы, мыльные пузыри, перья, игрушки-мобили и смотрите, что произойдет. Задувайте свечи на пироге во время дней рождения. Булькайте под водой в ванне или бассейне. Дуйте на одуванчики.

– Научите ребенка пить через соломинку.

– Поощряйте ребенка облизывать еду (мороженое, леденцы и т. д.), слизывать крошки с губ. Научите приклеивать стикеры и марки и заклеивать конверты, облизывая их языком.

– Кормите ребенка твердой пищей, которую нужно жевать, – это хорошая тренировка для мышц нижней челюсти, а также упражнение, помогающее осваивать новые звуки. Поощряйте ребенка переходить с полужидкого, кашеобразного питания на твердое. Если у ребенка возникают проблемы с приемом твердой пищи, обратитесь за советом к логопеду.

– Во время игры или чтения произносите побольше звукоподражательных слов: «му-у-у», «мяу», «гав-гав», «тик-так», «хлоп-хлоп» и т. д. Звукоподражательные междометия часто становятся первыми словами ребенка.

– Играя в игру, которая нравится ребенку, время от времени останавливайтесь и ждите, когда он звуками попросит вас продолжать. Тогда скажите: «Еще раз» или: «И снова» и продолжайте игру. Найдите для этого занятие, которое действительно увлекает ребенка, будь то щекотка, физическая игра или пение.

– Пойте ребенку такие песенки:

Вот тихо-тихо мышка идет,А кот лежит на кровати,И если мышка не пискнет сейчас…

(Ребенок: «Пи!»)

Сразу схватит!

– Гуси-гуси!– Га-га-га!– Есть хотите?– Да-да-да!

Едем-едем на лошадкеПо дорожке гладкой-гладкой.В гости нас звала принцессаКушать пудинг сладкий.

Две собачки у порогаНам сказали очень строго – Гав-гав!Два котенка – Мяу-мяу!Два утенка – Кря-кря!Две лягушки – Ква-ква!Два цыпленка – Пи-пи-пи!Два теленка – Му! Му!Две овечки – Бее! Бее!Два козленка – Мее! Мее!

– Напевайте без слов что-нибудь мелодичное, вроде колыбельной.