Читать книгу "Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей - Сара Ньюмен"

– шторы;

– мебель и двери;

– одежду, когда одеваете и раздеваете ребенка;

– нагрудник или фартук, когда его надевают или снимают с ребенка;

– свои руки – закрывайте ими лицо ребенка или свое собственное;

– руки ребенка – закрывайте ими лицо ребенка или свое собственное.

Во время игры, когда ребенок прячется за шарфом, напевайте что-нибудь вроде:

Раз-два-три-четыре-пять,Я иду тебя искать!Где ты прячешься? Тук-тук,Отворяй скорей на стук!

Сажайте ребенка к себе на колени так, чтобы он смотрел прямо на вас, и пойте ему. Например:

Ехали мы ехали,Далеко заехали.На дороге ямка,Саша в ямку – бух!

Подбрасывайте ребенка на коленях вверх-вниз, затем «уроните в ямку». Используйте многочисленные вариации на эту тему:

Поехали, поехалиЗа грибами, за орехамиПо ровной дорожке,По кочкам, по кочкам.По оврагам, по оврагам,По ухабам, по ухабам,На высо-о-окую горкуИ в ямку – бух!

Еду, еду к бабе, к дедуНа лошадке в красной шапкеПо ровной дорожкеНа одной ножкеВ старом лапоточкеПо рытвинам по кочкам,Все прямо и прямо,А потом вдруг в ямку – бух!

Шла коза по мостикуИ виляла хвостиком.Зацепилась за перила,Прямо в речку угодила!

Я рыжая лисица.Я бегать мастерица.Я по лесу бежала,Я зайку догонялаИ в ямку – бух!

Тюшка-тутушка.Прыгала лягушкаНа крутую горку,Где живет Егорка.Бух! – покатилась!С горки свалилась!

Ехали медведиНа велосипеде,А за ними кот —Задом наперед!

Ребенок лежит на спине, колени согнуты. Возьмите его за щиколотки и покрутите ногами вперед-назад, имитируя езду на велосипеде.

Если ребенок предпочитает играть один, сядьте рядом и повторяйте его действия с такими же или похожими игрушками. Можете разговаривать с ним, но не бойтесь и помолчать.

Ожидание

В качестве подготовки к играм на соблюдение очередности попробуйте начать развивать у ребенка навыки концентрации внимания. Предлагайте ребенку занятия, в которых от него требуется не немедленный ответ, а ожидание – хотя бы в течение двух-трех секунд. Например:

– Играйте с ним в игры, в которых мячик или машинка катится по трубе («тоннелю»), исчезает из виду и спустя несколько секунд появляется снова.

– Пускайте мыльные пузыри не спеша, чтобы ребенку приходилось несколько секунд ждать появления каждого следующего пузыря.

Соблюдение очередности

Помните, что для ответа ребенку с особыми нуждами требуется больше времени, чем вы думаете. Если вам кажется, что прошло достаточно времени, а ребенок не отвечает, сосчитайте до десяти – дайте ему еще подумать.

– Посадите ребенка напротив себя или к себе на колени. Если он станет произносить какие-либо звуки или состроит рожицу, скопируйте их в подчеркнутой, преувеличенной, манере и подождите его ответа. Для попыток коммуникации с ребенком хорошо подходит также время еды или несколько минут перед сном.

– Толкните мячик или машинку по направлению к ребенку и подождите, пока он толкнет игрушку обратно. Если вы играете в эту игру, сидя за столом напротив друг друга, это хороший повод установить зрительный контакт.

– Многие игры можно превратить в тренировку на соблюдение очередности: например по очереди класть кубики в коробку, складывать пазл, рисовать и т. п. Выберите для этого игру, которая особенно нравится ребенку.

По очереди укладываем в вазу апельсины

– Кормите с ребенком по очереди животных – реальных или игрушечных.

Понимание значения речи

Ребенку необходимо осознать, что звуки, которые он слышит от взрослых, имеют значение. Следующие игры помогут ребенку понять, что слова указывают на что-то интересное.

Игры с элементами прогнозирования

Стихи и песенки, слова которых сопровождаются соответствующими действиями:

В БАССЕЙНЕ

Бассейн – подходящее место для следующих игр:

– «Шалтай-Болтай» (посадите ребенка на бортик бассейна и помогите ему в нужный момент спрыгнуть в воду).

– «Баба сеяла горох» (держа ребенка за руки, побуждайте его приседать и подпрыгивать в воде).

– Побуждайте ребенка по команде делать в воде различные движения, пускать пузыри, подпрыгивать и т. п.

Вы можете сами придумывать самые разнообразные игры, в которых определенные слова («вверх-вниз», «скок-поскок» и т. п.) соответствуют определенным действиям.

«ЩЕКОТАЛКИ»

Идет коза рогатая за малыми ребятами,Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп,Кто каши не ест, молока не пьет,Того забодает-забодает-забодает!

Убыстряя темп, «шагать» пальцами вниз по ноге, на последних строчках пощекотать ребенку пятки:

Паучок шел по стене,Вез подарки на спине:Всем девчонкам по лапчонкам,Всем мальчишкам по лаптишкам!

«Ехали мы, ехали…» (игры на коленях у взрослого)

Ехали мы, ехали,Далеко заехали.На дороге ямка,Саша в ямку – бух!

Ехал пан, ехал пан!Ехал шагом, шагом, шагом!Ехал пан, ехал пан!Ехал рысью, рысью, рысью!Ехал пан, ехал пан!Ехал махом, махом, махом!Да свалился – покатился!..

медленно, плавнопокачивая на колене: Вот так скачут казаки, казаки, казаки,убыстряя темп: Вот так скачут егеря, егеря, егеря,мелкой трусцой: Вот так едут мужики, мужики, мужикиС кочки на кочку и в ямку – бух!

Шалтай-Болтай сидел на стене,Шалтай-Болтай свалился во сне,И вся королевская конницаВся королевская ратьНе могут Шалтая, не могут Болтая,Шалтая-Болтая, Шалтая-Болтая,Шалтая-Болтая – собрать!

Втаскивать малыша на колени, потом скидывать: