Читать книгу "Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова"

Рисунок готов, вытирайте пальчики. Хлопайте в ладоши. «Ура! Ура! У нас получился чудный ПЕТЯ».

Занятие 4

Понадобятся: сумка, крупа манная, пшено, фасоль, вода, поднос, игрушечная посудка (две кастрюльки, ложка, вилка, стаканчики, чайник, блюдце, тарелочка, солонка, нож, перечница), несколько сухих салфеток, тряпочки, полотенце, таз с тёплой водой, красная и жёлтая гуашь, мягкий пазл «цифры», матрёшка – лубяная избушка.

Сумка перед ребёнком, всё как всегда. Стучим: ТУК-ТУК-ТУК. Открываем. Достаём мягкий пазл «цифры». Перед ребёнком на столе лежит собранный мягкий пазл «цифры». Начинайте тыкать на каждую цифру.

ТЫК (рис. 12) на одну цифру – и она выпала. ТЫК на вторую – и та выпала. И так ТЫКаем до конца. Осталась основа с дырочками, цифры лежат на столе. Скажите: «Цифры погулять, поиграть хотят. Они гуляют и поют песенку: «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ». Пойте песню «ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ» и перебирайте цифрами, как бы гуляя по столу. «Теперь они устали и хотят в домик». Вставляйте цифры каждую в свой домик. Ищите домики цифр и задавайте вопрос: «ОН (домик) или не ОН? ОН» (нашли).

Теперь вставляйте в дырочку цифру. Вставили, спросили: «ТАК или НЕ ТАК?» Ребёнок отвечает: «ТАК». Вставили все цифры в домики. «УРА!» – хлопаем в ладоши. Убрали пазл, доставайте из сумки посудку. Играть в посудку и готовить суп можно прямо на полу. Заранее позаботьтесь о том, чтобы для игры у вас была вода, крупа в разных маленьких баночках, в солонке и перечнице тоже было чем посыпать. Вместо перца можно использовать ржаную муку, вместо соли – манку. Положите на пол поднос, на него посудку и водичку. «Что готовить будем? КАШУ ИЛИ СУП?». Выбор делает ребёнок. «СУП!» Пусть ребёнок действует самостоятельно, вы только следите и направляйте его: «ВОТ ВОДА. Лей ВОДУ в кастрюлю», – показывайте пальцем на кастрюлю. Ребёнок переливает водичку. Затем говорите: «Давай, суп будет красным или жёлтым». Открываем гуашь – ТУК-ТУК по крышке. Пусть маленькой ложечкой зачерпнёт немного гуаши и булькнет в кастрюльку с водой. «БУЛЬ!» – говорите вы. А ребёнок ещё гуаши взял и сам говорит: «БУЛЬ!» Гуашь-приправа в суп пошла. Закидывайте вместе с ребёнком ингредиенты, которые ему хочется. «БУЛЬ! Закинули фасоль в СУП. БУЛЬ! Закинули макароны» и т. д. Теперь посолите и поперчите суп. «Наш СУП надо солить, – говорите вы. – НА СОЛЬ», – передаёте ребёнку солонку. Соль сыплется, и вы начинаете изображать, как она сыплется: «Ш-Ш-Ш». Поперчите так же: «Ш-Ш-Ш». Теперь пусть ребёнок ещё разок перемешает суп ложкой и проговаривает при этом: «БУЛЬ, БУЛЬ, БУЛЬ».

Теперь варим КАШУ. Пусть ребёнок засыпает манную крупу в кастрюльку. Ш-Ш-Ш – сыплется крупа. Повторяйте ещё и ещё раз, проговаривая звук «Ш». Добавляем водичку в кашу – БУЛЬ! Перемешали ещё разок. БУЛЬ, БУЛЬ.

Теперь делайте чай. В чайник налейте водички – БУЛЬ. Насыпьте туда заварки. Чай готов. «ВОТ ЧАЙ. ЭТО ЧАЙ». Пока наша каша и суп готовятся, достаём из сумки матрёшку-избушку. Можно использовать так же отдельные игрушки, собачку, лису, петушка, мишку, лялю, мышь, корову. Накрывайте на стол (на полу): постелите салфеточки, скатерть. Расставьте тарелочки, ложки, вилки, чашечки. Предложите ребёнку позвать друзей на обед: «Пригласим? ДА!»

Достаньте из сумки «лубяную избушку». Стучим «ТУК-ТУК». Открыли дом. Достали мишу («О-О-О»), корову («МУ-У-У»), собачку Тяпу («АВ-АВ»), лису («ТЯФ-ТЯФ»), петушка Петю («КО-КО»), мышь («ПИ-ПИ-ПИ»). Кормим друзей! Вы говорите: «СУП и КАША готовы, друзья пришли на обед. Миша, кашу будешь или не будешь?» Миша отвечает: «БУДУ КАШУ». Дайте кашу мише: «НА КАШУ!» – «АМ-АМ вкусно». Спросите у лисы: «Лиса, суп будешь или не будешь?» – «БУДУ СУП», – говорит лиса. «НА СУП, ЛИСА». И так продолжаете кормить всех друзей. Теперь пьём ЧАЙ. Всё так же проговариваем: «Буду ЧАЙ». – «НА ЧАЙ». Ребёнок сам разливает чай в чашки – БУЛЬ, налил чай. «НА ЧАЙ, МИША» и т. д.

Все сыты. Собирайте матрёшку. Не забывайте всем зверятам говорить «ПОКА». Пусть ребёнок убирает игрушки с вами (моет посудку). Моем посудку в тазу с чистой водой. Вы моете с ребёнком, играйте вместе (это общая игра). Затем вытирайте посудку салфеточками. Если ребёнок устал, быстро соберите игрушки сами.

Занятие 5

Понадобятся: сумка, коробка с манной крупой, поднос, волшебный мешочек с фруктами, разрезные картинки, разноцветный пластилин. Используйте коробку, как на рисунке 1. Фрукты в мешочке деревянные, разноцветные.

Открываем сумку. Стучим: «ТУК-ТУК». Вытаскиваем коробку с крупой и мешочек с фруктами. Теперь делаем акцент на слово «ПОМОГИ». ПОМОГИ мне (открыть коробку, сумку).

Стучим по коробке. Коробка не открывается, говорим: «ТУК-ТУК-ТУК». Всё равно не открывается. Тогда надо попросить о помощи: «ПА-МА-ГИ» (пишу слово так, как оно произносится), можно добавить слово «МНЕ». Открыли. В коробке уже спрятаны фрукты и отдельно мешочек. Ищем фрукты, запуская руки в крупу, насыпанную в коробку. «Давай искать, что там есть». Один фрукт нашли, говорим: «КУ-КУ». Ищем следующий фрукт, говорим: «ЕЩЁ ищи». Называем фрукт (яблоко, груша, арбуз, банан, лимон). Игрушки хотят домой (в мешочек). Убираем фрукт в пустой мешочек и говорим: «ИДИ ДОМОЙ, лимон!» (банан, яблоко и т. д.). Убрали мешочек. Спрятали в сумку.

Продолжаем играть с крупой. Достаньте поднос. Насыпьте на него немного крупы, струйкой медленно, сквозь пальцы сыплется крупа, произносим: «Ш-Ш-Ш-Ш». И так пару раз. Затем пальчиками рисуем на подносе с крупой ёжика. Сначала рисуете тело ёжика (полукруг) и иголки. «ЭТО ЁЖИК». Рисуем солнце (можно пальчиком ребёнка, методом «рука в руку»). Получился круг. Ребёнок рисует лучики. Проговариваем: «И ЕЩЁ луч, И ЕЩЁ луч». Рисуем кошечку – КИ-СА. Круг, уши, нос, рот. Проговариваем: «КИ-СА, НОС, РОТ, УШИ». Пересыпаем крупу обратно в коробку. «Ш-Ш-Ш-Ш» – сыплется крупа. В конце говорим: «ПОКА, игрушка». Убираем игрушки в сумку. Лепим фруктовую корзинку. Если ребёнок маленький, работайте методом «рука в руку». Обратите внимание: делать лепёшку надо в руках, а катать шарик или колбаску обязательно на столе, не в руках! «Рука в руку» – что это? Это такой способ действия, когда вы берёте ручку ребёнка в свою руку и вместе выполняете манипуляции. Сначала лепим корзинку. Сделайте лепёшку из пластилина. Скажите ребёнку, что надо нажимать двумя пальчиками, чтобы получилась лепёшка. Пусть нажимает на вашу (уже готовую лепёшку) своими пальчиками. Сформируйте корзинку. Далее скатайте шарик (будет яблоко). Ребёнок катает сам, или вы ему помогаете. Катаете и говорите: «КАТЬ-КАТЬ. Шарик КАТЬ-КАТЬ». Затем лепите банан. Колбаску катаем на столе: «КАТЬ-КАТЬ». Лепим грушу. Опять катаем. Овал. «КАТЬ-КАТЬ». Из овала сделайте в руках грушу.

Корзинка готова. Хлопаем в ладоши: «УРА! УРА!»