Читать книгу "Технология жизни ...и при чем тут дети? - Александр Маркитанов"

Итак, от прелюдии переходим к делу: почему болеют дети. В прелюдии мы рассматривали закономерности, которые диктуются законами Вселенной, законами мироздания. Тот, кто может позволить себе оттолкнуться своим мировосприятием от поверхности земли и приблизиться к ракурсу, с которого смотрят на Землю звезды, возможно, составил для себя четкий узор.

Всеми вышеизложенными рассуждениями я хотел донести идею о том, что болезни детей закономерны, поскольку наталкивают взрослых на поиск ответа на вопрос:«Для чего?» Тем самым помогая им определиться в главном – в успешном поиске смысла жизни. Знание законов Вселенной делает этот поиск результативным. Обретая смысл жизни, человек исполняет задачу собственной души – то, для чего душа пришла в материальный мир. Когда человек исполняет задачу души, происходят благие события, разного свойства, в том числе выздоровление детей.

От сложного вернемся к простому. Есть более понятные ответы на вопрос, почему болеют дети. Поясню на примерах.

Одна добрая молодая мамочка была обеспокоена тем, что ее маленький сынишка постоянно страдает от аллергии. Она отследила закономерность – когда бабушка долго не приходит, у ребенка практически нет симптомов болезни. Но после визита свекрови у ребенка появляется сыпь. Надо было разобраться в вопросах: «Какая связь? Как может бабушка влиять? Что она делает?» А делает бабушка следующее. Являясь конфликтным человеком, она постоянно выясняет отношения – ссорится с сыном, с невесткой, с другими людьми. На нижайшую просьбу мамочки не ругаться в присутствии ребенка пожилая женщина не реагирует. Эта бабушка своего внучка любит «всем сердцем» – с ее слов, с ее пониманием любви. У много повидавшей зрелой женщины свои взгляды на жизнь, и в связи с этим свои правила поведения. Она считает: пусть дите привыкает с малолетства к прозе жизни. Вот так. У каждого своя правда. Только не каждому правдолюбу есть дело до ребенка – как на него такая правда влияет.

Волею судеб так произошло, что эта семья распалась и ребенок, на долгое время отлученный от «правильной» бабушки, просто перестал болеть. Случайность? Ну-ну.

Другая семья. Другой ребенок, девочка, но та же история – аллергия. В этом сюжете молодые и зрелые поменялись местами. Молодые темпераментные родители часто кричали, выясняя отношения друг с другом, и не замечали при этом, что в их пространстве ребенок. Темпераментной парочке было недосуг задуматься, что для чистого, но хрупкого маленького человека они создают грязное информационно-энергетическое пространство. Чувствительный ребенок болезненно переживает нахождение в неблагоприятной среде, периодически создаваемой родителями. Ребенок может быть послушным, покладистым, спокойным, но все же выражать протест. Организм ребенка, протестуя, реагирует на чуждые вибрации (а проще говоря – на компанию невротиков) аллергией. В атмосферу этих вибраций взрослые помещают ребенка против его воли, пользуясь его слабостью, беззащитностью. В этом случае, наоборот, бабушка оказалась заинтересованным лицом, разобралась, что ребенок болеет из-за этих ссор. Ее неоднократные попытки поговорить с дочерью и зятем не имели успеха. Но однажды ребенок сам нашел форму защиты своих интересов, своей жизни. Как-то раз, во время очередного скандала, крошка подошла к ссорящимся и что есть сил строго сказала: «Громко!» Одним словом, маленькая девочка как будто рассекла пространство на две части, изолировав своих неразумных маму и папу друг от друга на некоторое время. Оба родителя осеклись. Замолкли. Тон и выражение, с которым маленький ребенок хлестко произнес одно только слово, потряс их. Заставил задуматься. Они услышали этот протест ребенка. Они начали контролировать себя, сдерживаться, ругаться реже. Ребенок стал реже болеть. Отношения в семье стали теплее. Слово мамы и тещи приобрело вес. Хронически «глухие» родители обрели способность слышать.

Делайте, пожалуйста, выводы.

В данной главе был поставлен вопрос: «Почему болеют дети?» – а с первой главы и через всю книгу звучит вопрос: «Для чего?» Для чего к нам в течение жизни приходят те или иные люди, те или иные проблемы? Для чего мы приходим в этот мир? Для чего нам дети? В этой книге моей задачей было, обозначив вопросы, помочь организовать ваши размышления в направлении истинных ответов. Знаю, поиск приводит к разного рода открытиям, а также к раскрытию источника силы в себе.

Поищите ответы сами, уважаемый читатель. А я подкину еще несколько вопросов. Для того чтобы помочь детям, нужно ли продолжать наращивать комплектацию педиатрии специалистами, медикаментами, площадями и койко-местами? А может быть, развивать и укреплять институт семьи? А может, сместить акцент на подготовку школьных педагогов с целью донесения жизненно важных знаний и школьникам, и их родителям? Если сместить акцент на следование принципам Гиппократа, Авиценны, Н. И. Пирогова, В. М. Бехтерева – может быть, в несколько раз уменьшится нагрузка на плечи не только врачей-педиатров, но и врачей вообще? Правда, эти вопросы решаются на государственном уровне. На этом уровне работают очень занятые люди – и, пока у них руки не доходят до решения детских и из них вытекающих взрослых проблем, любой родитель, не дожидаясь манны небесной, может заняться делом – работой над собой. Анекдот:

Пятилетний ребенок стал свидетелем крупной родительской ссоры. После нее он спрашивает у мамы:

– Мама, сколько лет ты уже замужем?

– Шесть, сынок…

– А сколько тебе осталось?

Подобные явления разве редкость? Эти явления – забота правительства? Эти явления – забота педиатров? Насколько родители глухи? Насколько взрослые люди невежественны? Насколько важна задача души каждого из них – родителя? Какова задача души маленького человека, который не успел прийти в этот мир и уже страдает? Какое значение для Вселенной имеет его страдание? Какое значение для Бога имеет страдание родителей? Какое значение для эволюции человечества имеют войны, вражда, боль, страдания? Происходят только те события, в которых человек нуждается. И эта нужда известна Богу. Человек склонен в силу ограниченных возможностей сегодняшнего уровня сознания иметь свое мнение насчет того, каким должен быть мир, сотворенный Богом. Каким в мечтах и претензиях видит человек устройство этого мира?

Человек постоянно мечтает о том, чтобы мир соответствовал его личностным интересам и физическим потребностям, то есть чтобы мир был каким угодно, только не таким, каким его создал Творец. Сколько людей, столько и желаний, которые между собой не совпадают по множеству пунктов. Поэтому для всех таких разных людей Творец создал мир универсальным. И чувствовать себя уютно в этом универсальном мире может только тот, кто отказался от глупейшей идеи противопоставлять свое мнение идеям Творца этого мира, кто принял его – а приняв, встал на путь познания его законов, познания собственной природы.

Именно стойкое следование своему мнению, не совпадающему с промыслом Бога, удерживает человека в невежестве. Как показывает мировой опыт, самый эффективный способ выбраться из невежества – это пересмотр своих взглядов и мнений, изменение системы ценностей. Подталкивают и направляют человека на этот путь, как правило, потери и боль. В помощь человеку (человечеству) Бог постоянно подкидывает проблемы, потери и боль, тем самым возвращая его на истинный путь. Давно известно, что, находясь в зоне комфорта, человек не склонен задумываться, размышлять, развивать свои добродетели. В зоне комфорта он часто деградирует, погружаясь в состояние чванливого, самодовольного потребителя благ для своего тела. А поскольку это занятие приносит скуку, человеку требуются развлечения для его ленивого ума.