Читать книгу "Мастерская историй. Сочинение личных историй в групповой психологической работе - Клаус В. Фопель"

Представьте, что перед вами лежит фрагмент истории. Остальной текст написан неразборчиво. Вы можете разобрать всего четырнадцать слов. Даже заголовок нельзя прочесть.

Ваша задача – воссоздать, насколько это возможно, текст всей истории.

Для совместной работы разделитесь на тройки. Сейчас я продиктую вам четырнадцать слов – то, что удалось разобрать. Я буду диктовать их в том порядке, в каком мне удалось разобрать их в поврежденном оригинале.

1. Учитель 8. Гипноз

2. Холостяк 9. Семь роз

3. Мама 10. Прогонять

4. Смерть 11. Профессиональное развитие

5. Похороны 12. Успех

6. Навязчивая идея 13. Петлица

7. Психиатр 14. Увядший

Обсудите, какие ассоциации у вас связаны с этими четырнадцатью словами. Попытайтесь совместно придумать из этих кусочков целую историю. Придайте вашей истории смысл: ясное начало, проблему, ее решение и логичное завершение. Запишите эту историю, чтобы вы могли затем прочесть ее вслух. (30 минут.)

Седьмая роза

(по рассказу Кена Витмора)

Мужчина, 38 лет, учитель, холостяк.

Неожиданная смерть матери.

Только теперь он понял, как любил свою маму. После похорон он чувствует душевное опустошение, словно он парализован.

Преподавание дается ему тяжело, в личной жизни тоже ничего не ладится. Смерть матери привела к навязчивой идее – чувству вины. Ему хочется все время говорить о матери.

Визит к психиатру.

Врач применяет гипноз.

Он дает мужчине семь роз.

Каждую неделю он должен выбрасывать по одной розе.

С каждым выброшенным цветком его чувство вины будет уменьшаться.

После седьмой розы он будет снова чувствовать себя хорошо.

Мужчина последовал совету психиатра: его профессиональные успехи пошли в гору, он стал профессором в университете.

Ему повезло и в личной жизни: он встретил девушку.

Однако в петлице своего пиджака день за днем он носит одну розу: поблекшую и увядшую.

Вопросы для заключительной дискуссии

• Какими вы представляете детство и юность героя?

• Что произошло с его отцом?

• Какие чувства мужчина испытывает к своей матери?

• Почему только после смерти матери он осознает, как сильно он ее любит?

• В чем мужчина себя упрекает?

• Как вы объясните его душевную опустошенность?

• Что символизирует седьмая роза?

• Считаете ли вы, что мужчине нужно было до конца последовать совету психиатра? Не было ли это опасно для него?

• Является ли седьмая роза символом первоначальной проблемы, или это символ выздоровления?

• Храните ли вы некоторые предметы в качестве воспоминания о ком-нибудь, кого уже нет в живых?

• Как будет развиваться отношение мужчины к женщинам в будущем?

• Знаете ли вы людей, у которых так же сильна привязанность к матери?

• Как вы оцениваете свое отношение к матери?

• Соблюдал ли учитель траур?

• Как долго траур длился?

• За что вы благодарны своей матери? Своему отцу?

Прелюдия

Классический прием, который может использовать ведущий группы, – предложить участникам первые фразы истории. Важно, чтобы предварительные наброски истории давали представление о ее продолжении и конце.

Воспользуйтесь таким приемом, и вы получите совершенно разные истории. Можете зачитать их вслух и попытаться обобщить: какие истории похожи друг на друга? Можно сделать акцент на групповой динамике: после того как вы зачитаете истории вслух, группа может угадывать авторов.

Инструкция

Сейчас я расскажу начало истории, а вам предстоит придумать ее завершение. Вы совершенно свободны в образах, но постарайтесь уложиться в одну страницу, чтобы при этом ваша история имела логичное завершение. Эта история начинается так…

Глубоко в одном колодце жила лягушка. Она прекрасно знала весь колодец изнутри, так как плавала в нем еще головастиком. Больше лягушка ничего не знала о целом мире, кроме кусочка неба над колодцем. Однажды днем над колодцем пролетел черный дрозд, и это заставило лягушку задуматься. (20 минут.)

Пусть желающие прочитают вслух свои истории.

Вопросы для заключительной дискуссии

• Что вам нужно сделать, чтобы выдумать продолжение истории? Должны ли вы идентифицировать себя с лягушкой?

• Что вам нравится в этом животном?

• Интересны ли вам истории про лягушек, которые вы знаете?

• Можете ли вы шаг за шагом придумать эту историю, не зная ее завершения?

• Представляете ли вы себе образы, которые затем облекаете в слова?

• Подумали ли вы о том, что лягушка может отправиться в путешествие?

• Что подумала лягушка, когда увидела пролетающего над колодцем черного дрозда?

• Что символизирует лягушка?

Альтернативы

Жил-был на берегу моря старый рыбак со своей женой. Однажды закинул он невод, но сети оказались пустыми. Опечалился старый рыбак. Собрался он было уже возвращаться домой, но решил сделать последнюю попытку и снова закинул невод в море…

Дедушка был всем в тягость. Он сидел в дальнем углу в своем кресле, и никто не проявлял к нему интереса. Его невестка никогда не подкладывала ему сахар в кофе. Он был сыт по горло постоянным пренебрежением. Однажды он сел на трамвай и уехал в город…

Давным-давно на краю леса жила старуха со своим сыном. В этом лесу происходили удивительные вещи. Однажды весенним днем юноша пошел в лес и сел на пенек. Прекрасная серебристая змейка проскользнула к нему между корней. Юноша вскричал: «Как ты прекрасна! Я хочу отнести тебя домой!..»

Молодой человек и его жена отправились в путешествие, чтобы навестить мать мужчины. Обычно они приезжали вовремя к вечернему ужину, однако на этот раз они задержались и уже стемнело. Они решили искать ночлег, чтобы на другой день ранним утром продолжить свой путь. По дороге они увидели маленький домик на краю леса. «Возможно, здесь мы найдем приют», – сказала женщина. Она постучала в дверь и спросила…

Несколько молодых людей провели ночь на вечеринке. В конце улицы было кладбище. Молодые люди заговорили о том, как жутко было бы там. «Ни в коем случае нельзя наступать ночью на могилу, – сказал один юноша. – Мертвец может тебя схватить и потащить за собой вниз»…