Читать книгу "Не программируйте ребенка. Как наши слова влияют на судьбу детей - Антонио Панарезе"

Постоянная соревновательность, ослабляющая ребенка

Когда-то давно одна женщина, чей муж был инструктором по горным лыжам, сказала мне: «А вы знаете, что некоторые родители говорят мужу, что их ребенок старше, лишь бы он мог как можно раньше начать заниматься?» Затем она описала печальные сцены, которые ей случается наблюдать, когда родители забирают детей после тренировки или, что еще хуже, соревнований, а то и прямо с них. Я уже привыкла к подобным историям, но они все равно меня поражают, и мне сложно с ними смириться (ну и хорошо).

Все это при том, что лучший способ подружить детей со спортом – игра, и первые занятия должны проходить с мамой и папой, а если они не умеют кататься, то можно отвезти детей покататься с друзьями-лыжниками, которые помогут поставить их на лыжи.

Поэтому достойных результатов можно добиться, если с раннего возраста возить детей на море или в бассейн, помогать им освоиться в воде (никаких сложностей здесь быть не должно, ведь они выросли в водной среде!), научить погружаться в нее, грести руками, подражать нам. То же касается лыж, скалолазания, тенниса, футбола и так далее. Почему все так торопятся приступить к тренировкам, достичь результатов и постоянно их улучшать? Одни взрослые говорят: «В нашем обществе все соревнуются. Чем раньше мой ребенок начнет соревноваться, тем раньше он сможет защищать свои интересы и добиваться успеха». Другие отвечают: «Не в результатах дело. На тренировках они учатся новому и поддерживают форму. Так приятно видеть свою дочь в балетной пачке… Так приятно видеть, как дети играют в команде… Так приятно видеть, как сын получает черный пояс…» Но они не говорят – возможно, потому что не замечают, не понимают или не хотят признать, – что к физической форме тренировки не имеют никакого отношения. Мы все знаем, что ребенок, который правильно питается, свободно играет на свежем воздухе и не ест, когда не голоден, всегда находится в отличной форме (за исключением детей с эмоциональными и физическими проблемами).

Взрослый с низкой самооценкой, не нашедший своего места, перекладывает свои ожидания на детей. Он приходит в восторг и счастлив (по крайней мере во время церемонии награждения и на следующий день), когда его ребенок «побеждает», «показывает лучший результат», «поднимается на сцену», «в соревнованиях приходит одним из первых – а лучше первым», «показывает себя», на него «все смотрят» и «хвалят».

И не важно, что занятия ребенку не нравятся. И не важно, что он хочет тренироваться и развлекаться, но не участвовать в соревнованиях, потому что они вызывают стресс. И не важно, что ему неинтересно обыгрывать других (а потом его обвиняют, что ему плевать на то, какие жертвы принесли мама и папа и как старался тренер). И не важно, что спорт ему надоел и он не выдерживает нагрузки.

Вот как обстоит дело со спортом, да и не только с ним. Сегодня на телевидении полно программ, где разряженные дети выступают, словно марионетки. Они должны развлекать взрослых, тешить их эго и посредством обмана и иллюзий раздувать их самооценку. Кто возьмет на себя ответственность за эти иллюзии? Кто возьмет на себя ответственность за то, что ребенок, «проигравший» в соревновании, «не пришедший вовремя», «не достигший нужного результата», идентифицирует себя с неудачами, считает себя ни на что не годным и никому не интересным? Кто возьмет на себя ответственность за то, что повел ребенка по плохой дороге, идя по которой ребенок не обретет единственно важных инструментов, необходимых ему в жизни? Кто избавит его от унижения? Кто избавит его от чувства собственной неполноценности?

Дети не должны соревноваться друг с другом. Пусть они соразмеряют свои силы с самими собой и учатся преодолевать себя. Это сделает их по-настоящему сильными, самостоятельными личностями с непоколебимой верой в себя, в свои таланты и способности.

И нечего удивляться, что проходит тридцать лет и наши дети превращаются в пессимистичных, несчастных, обескураженных взрослых, которые всегда готовы осуждать, порицать, критиковать, перекладывать ответственность, закостеневших в своих убеждениях и порабощенных своими внутренними монстрами, с которыми так и не сумели совладать. Они стараются достичь целей, навязанных обществом, но даже не пытаются осуществить свои настоящие мечты. Рыцарю так и не удается победить дракона.

Поймите, мы не говорим, что родитель не должен вкладывать свое время и деньги в страсть или способности ребенка к спорту, игре на музыкальном инструменте, боевым искусствам, живописи или кулинарии. Поддержка – это святое. Но заставлять ребенка побеждать любой ценой, побуждать его к непрерывному соревнованию с окружающими (вы когда-нибудь видели, как во время соревнований двух баскетбольных или волейбольных команд дерутся родители игроков соперничающих команд?) – это не поддержка. Оглянитесь вокруг, никто не требует от апельсинового дерева, чтобы его плоды были лучше плодов груши, растущей рядом. Каждое дерево растет и приносит свои плоды – легко и без лишних усилий.

Пять фраз, поддерживающих соревновательность и чувство унижения

Что же мы можем сделать на практике? Мы можем начать со своих слов и действий. В этой таблице вы найдете несколько примеров.

Что касается остального:

• телевизор нужно выключить или смотреть его как можно меньше;

• есть много школ – в том числе государственных, – где не ставят оценок, не подстегивают в детях соревновательность, не заставляют достигать установленных кем-то другим целей и не считают правильным, когда родители заставляют детей стремиться быть лучшими, требуют от них результатов и нагнетают тревожность.

Кто ищет, тот всегда найдет!

Прежде чем мы закроем эту тему, Роберта расскажет вам кое-что о себе…

Из дневника Роберты

Родителей иногда пугает размах детских мечтаний

В детстве я часто говорила маме, что хочу стать учительницей и писать книги. Она смотрела на меня как на сумасшедшую, и каждый раз, когда мне надо было написать сочинение, изложение или, хуже того, стихотворение… На помощь! Катастрофа!.. Бесконечные часы слез, ужасающая подавленность, беспокойство о завтрашнем дне – ведь мне предстояло идти в школу, не выполнив домашнего задания. Каждый раз, когда я говорила о своей мечте, мама замолкала, а затем с трудом заставляла себя вяло поддакнуть. Но мысли и взгляды родителей были красноречивее тысячи слов: «Да какое там писательство, если уже в начальной/средней школе ей так трудно написать сочинение… Вот бедняжка, как же она заблуждается! Надеемся, она вырастет и поймет, что есть профессии, которые могут прокормить, а есть пустая трата времени… В нашей семье принято выбирать другие профессии…»