Читать книгу "Кто сражается с чудовищами. Как я двадцать лет выслеживал серийных убийц для ФБР - Том Шахтман"

иначе, отпирал амбар и говорил, что он Эд, брат-близнец Джерри. Изображая ужас, он восклицал: «Он не обидел тебя?» Девочка рассказывала, что Джерри делал снимки, а «Эд» находил камеру и уничтожал пленку, сообщая, что Джерри проходит психиатрическое лечение и за ним наблюдают специалисты. Он просил пострадавшую не сообщать никому о случившемся, чтобы «не расстраивать Джерри», состояние которого якобы будет осложнено из-за огласки. Девочка соглашалась. Впоследствии Брудос размещал объявления в газетах кампуса, предлагая женщинам поработать моделью туфель и чулок. Когда они являлись по указанному адресу в мотель, он похищал и убивал некоторых, а затем подвешивал в своем гараже и фотографировал либо голыми, либо в различных нарядах (особенно ему нравились туфли), в которые он облачал трупы.

Ключ к пониманию таких убийств, если их вообще можно понять, лежит в явно сексуальной подоплеке, точнее, в проявлении дисфункциональной сексуальности мужчин. Они не были способны или не умели вступать в зрелые интимные отношения по взаимному согласию с другими взрослыми людьми и транслировали эту неспособность в убийства на сексуальной почве. Конечно, не всякий, кто не способен участвовать в игре на поцелуи, становится сексуально дисфункциональным взрослым. Также важно признать, что полноценные сексуальные отношения необязательно подразумевают гетеросексуальность. Существуют успешные и нормальные гомосексуальные отношения, если рассматривать их с точки зрения двух человек, заботящихся друг о друге. Убийцы из нашего исследования, которые были гомосексуальны, в этом смысле тоже демонстрировали дисфункциональность и не могли поддерживать долгосрочные отношения, отдавая явное предпочтение связыванию, пыткам и проявлениям садомазохизма. Почти половина убийц сообщили, что у них никогда не было сексуальной связи по согласию с другим взрослым человеком. Также важно, что все убийцы понимали, что им недостает нормальных отношений, и они испытывали раздражение по этому поводу; именно это их раздражение и подпитывало агрессивное поведение. Ричард Лоуренс Маркетт встретился в баре с одной женщиной, с которой был немного знаком с детства, и пригласил ее к себе. У него дома, согласно сделанному им впоследствии признанию, он не смог осуществить половой акт, за что женщина высмеяла его, поэтому он убил ее и расчленил на небольшие куски. Проведя тринадцать лет за решеткой за это убийство и выйдя на свободу, Маркетт снова в схожих обстоятельствах попытал удачи с двумя женщинами, но каждый раз тоже терпел крах и убивал их, прежде чем его снова арестовали и вернули в тюрьму.

Период полового созревания у таких молодых людей с психологическими проблемами сопровождался усилением изоляции и агрессивного поведения, фантазий, навязчивой мастурбации, склонностью ко лжи, ночным недержанием мочи и кошмарами, как сопровождающих изоляцию явлений. Подростки начинают больше времени проводить вне дома – в школе или на улице. Они проявляют жестокость к животным или сверстникам, убегают из дома, прогуливают занятия, спорят с учителями, совершают поджоги, портят свои и чужие вещи. В подростковом возрасте такие действия усиливаются: они являются следствием психологического состояния, которое наблюдалось и ранее, но ранее ребенка сильнее контролировали дома.

Многие убийцы обладали неплохими интеллектуальными способностями, но в школе учились плохо. «Я завалил второй класс, потому что был необучаем», – сказал нам один из убийц. Его родители хотели забрать его из школы, чтобы он работал на их ферме. Он продолжил рассказ: «Я пропустил третий класс, потому что добился успеха в некоторых предметах, но по другим сильно отставал. Математику я знал на «отлично», но писал с чудовищными ошибками». Такое неравномерное развитие наблюдалось у них и в последующие годы. Многие не могли выполнять регулярную работу или зарабатывать на жизнь своим интеллектуальным потенциалом. Они были недисциплинированными сотрудниками, их часто увольняли; они вступали в конфликты с коллегами и начальством. Они обладали способностями для более квалифицированной работы, но большинство были чернорабочими. Около сорока процентов поступили на военную службу, но большинство были уволены без положительных характеристик.

Из-за того, что в семье им не уделяли внимания и поддержки, у них было мало стимулов достичь чего-то хорошего как в семье, так и в школе. Они направляли свою энергию на деструктивные действия. В школе становились либо хулиганами, либо замыкались в себе и старались не привлекать лишнего внимания.

«Я испытывал чувство вины за такие мысли о семье, – рассказывал мне Рисселл, с которым на протяжении многих лет общались психологи, поэтому он усвоил их жаргон. – Я подавлял эти мысли и переводил их в сферу агрессии, которая проявлялась в моих фантазиях… Это заметили учителя в школе и постоянно писали в ведомостях, что я погружен в свои мысли… Я фантазировал о том, как бы уничтожить всю школу».

Школьной системе, как и родителям, часто не удается справиться с такими детьми. Дети с «плохим поведением», как правило, не получают никакой психологической помощи, а если и получают, то она никак не связана с их конкретными жизненными проблемами, особенно имеющими отношение к дисфункциональной среде в семье.

Если учитель, допустим, говорит психологу: «Советую вам обратить внимание на Джо, у него какие-то проблемы», то школьные психологи почти никогда не пытаются проследить их источник, проанализировать ситуацию в семье и почти никогда не подключают социальную службу, которая могла бы как-то способствовать развитию ребенка в благоприятном направлении.

Кроме того, поскольку ребенку наносится в первую очередь эмоциональный, а не физический урон, то его очень трудно заметить и оценить. Дети с уровнем интеллектуального развития выше среднего умеют скрывать и подавлять свои эмоциональные раны, пока они не покроются толстыми шрамами.

Психологические травмы и проблемы в детстве испытывают многие, но далеко не все такие дети вырастают убийцами. Однако если эмоциональные нарушения усугубляются из-за пренебрежения со стороны школы, социальных служб и окружения, то они постепенно усиливаются. Отстраненная мать, отсутствующий или агрессивный отец, оскорбляющие ребенка братья и сестры, не обращающая на него внимания школьная система, неэффективные социальные службы и неспособность самого подростка поддерживать нормальные отношения, в том числе и сексуального характера, – это почти готовая формула развития девиантной личности.

Меня часто спрашивают, почему я не рассуждаю о серийных убийцах-женщинах. Прежде всего потому, что среди задержанных и осужденных убийц была только одна женщина – Эйлин Уорнос во Флориде. Хотя, помимо нее, могут существовать и другие, мы, в рамках нашего исследования, с такими не столкнулись. Разумеется, женщины тоже осуществляют массовые убийства, но обычно такие преступления бывают однократными и не выполняются последовательно, согласно описываемой мною схеме. Насколько обоснованно предположить, что нарушения эмоционального развития, характерные для серийных убийц-мужчин, описывают также и личность женщин? Честно говоря, я не знаю; исследования в этой сфере еще только предстоит провести. Серийные убийцы – это преимущественно мужчины, белые,