Читать книгу "Тайны эволюции - Игорь Прокопенко"

По мнению Алексея Диашева, доктора биологических и технических наук, «если отбросить всю шелуху, то за последние 20 лет мы только деградируем, и единственная развивающаяся сфера, которую можно предъявить в качестве доказательства нашей гениальности, – это IT-технологии». Однако, как утверждает Диашев, это всего лишь естественный путь развития технологий, созданных в 80-х годах. Со своей стороны, Александр Калашников уверен, что остановка научно-технического прогресса связана с тем, что современные люди перестали изобретать и быть любопытными, разучились мечтать. Он считает, что злую шутку играет зацикленность современного человека на деньгах – их можно зарабатывать не развивая никаких технологий, нужно лишь найти дешевую рабочую силу. Калашников полагает, что это социальная мутация, и четко видит ее причины. Главная причина, по его мнению, в так называемом постиндустриализме – ложной теории о том, что развитым странам не надо заниматься производством, а много выносить его в дешевые страны. Однако опыт истории показывает, что там, где есть производство, развиваются наука и образование. Там же, где его нет, ухудшается наука и падает качество образования, и в результате люди не могут изобретать ничего нового и великого.

Константин Циолковский – ученый и изобретатель, сделавший открытия в аэродинамике, ракетной технике и теории межпланетных сообщений.

Еще в начале XX века Константин Циолковский предсказывал полеты на другие планеты, создание летательных аппаратов на космическом парусе. Спустя 50 лет, в середине XX века Сергей Королев планировал колонизировать Марс, а писатели-фантасты обещали появление удивительных двигателей, способных практически мгновенно доставить человека в любую точку Вселенной. Однако почему-то все это так и не сбылось, мы до сих пор пользуемся двигателями внутреннего сгорания XIX века, летаем в космос на ракетах, изобретенных за несколько поколений до нас, не расселяемся по Вселенной, хотя план колонизации пригодных планет был разработан еще лет 40 назад. Почему так случилось?

Александр Калашников уверен, что во всем виноват прогресс, который сделал жизнь человека настолько комфортной, что он отупел. Раньше человек не мог надеяться на то, что он залезет в «Гугл» или в «Яндекс» и посмотрит информацию, он учился запоминать и выстраивать связи в мозгу. Человек должен был уметь читать и понимать текст, должен был комбинировать знания, и чем больше человек читал, тем больше размышлял и тем больше развивался у него мозг. Когда человек стал залезать в «Гугл» по каждому поводу, у него стали атрофироваться когнитивные умственные и познавательные способности. По мнению футуролога, появление информационных технологий привело к быстрому разделению человечества на две расы: маленькую расу умных, продолжающую читать и запоминать, и на огромную по численности расу дураков разных сортов.

К сожалению, сегодня о том, что человечество стремительно глупеет, говорят не только эксперты, это научно доказанный факт! Организация экономического сотрудничества и развития провела исследования в развитых странах и выяснила шокирующие вещи: каждый десятый ВЗРОСЛЫЙ немец не умеет читать, а по уровню интеллектуального развития не превосходит 10-летнего ребенка, каждый восьмой житель США не умеет не только читать, но и имеет проблемы с простейшими арифметическими вычислениями, а 17 процентов британцев уверены, что к обеду можно прикупить… ВНИМАНИЕ! – свиных крылышек… Продолжая обличать современный мир, Александр Калашников сетует на то, что люди упрощаются и варваризируются, о чем свидетельствует неумение широких масс связно излагать свои мысли на бумаге – по оценкам эксперта, этого не умеет делать примерно 60 процентов населения.

Тестирование школьников Германии и других европейских стран на грамотность проходило много лет подряд и показало, что грамотность подрастающего поколения постепенно падает. В 2013 году международная организация Сотрудничества развитых стран (ПИАК) приняла решение протестировать на грамотность также взрослых жителей этих государств. Впервые такое исследование прошло и в России. По словам организаторов исследования, Россия показала результаты выше среднего – она опередила такие страны, как США, Канада, Испания и Италия. Результаты тестирования в Соединенных Штатах Америки, если посмотреть всю таблицу, оказались практически внизу – по крайней мере, по грамотности в области чтения.

При этом только 10 процентов взрослых граждан России способны анализировать информацию, делать математические вычисления и находить в Интернете нужную и полезную информацию. Казалось бы, невеликие достижения, но все познается в сравнении – в ходе того же исследования выяснилось, что в США, Канаде и многих европейских странах до четверти населения с трудом читают и пишут. По мнению Олега Подольского, нельзя сказать, что эти люди не умеют читать и считать, но уровень их грамотности является недостаточным, чтобы эффективно решать профессиональные, а в ряде случаев и повседневные задачи. Во время исследования ученые не заставляли испытуемых решать сложные интегральные уравнения или вычислять молекулярные массы веществ. Вопросы касались самых простых и необходимых знаний в современном мире – например, переводить Цельсии в Фаренгейты или умение быстро посчитать, за сколько времени можно доехать от одной станции до другой. Такие простейшие задачи порой ставили некоторых людей в тупик, не говоря уже о более сложных – например, подсчитать проценты по ипотеке. Олег Подольский, впрочем, говорит, что ученые вполне серьезно обсуждают вопрос, как сохранить хотя бы 10-процентный уровень грамотности на планете. Иными словами, если каждый десятый человек в будущем будет уметь читать, писать и считать, это будет хорошим достижением.

Это кажется невероятным, но именно век информационных технологий, Интернета и свободной доступности знаний становится началом конца научного и технического прогресса. Мы живем в век развитых технологий, в котором объем и качество информации управляют миром, поэтому умение работать с информацией является ключевым навыком, определяющим грамотность.

Понятно, что полностью лишить наших детей телевидения и Интернета вряд ли удастся. Но эксперты утверждают, что остановить всеобщее оглупление можно – для этого нужно делать как раньше. Иными словами, вместо стрелялок и шариков нужно опять начинать читать книжки. Нация, которая заново научится читать, доживет до XXII века, а всем остальным с их гаджетами история уготовит место на деревьях. Тем не менее Олег Подольский настроен оптимистично – пока что рано списывать со счетов будущие поколения. Они должны научиться вылавливать – и в Интернете, и где бы то ни было – нужную информацию, а ненужную отсеивать. Человек на сегодняшний день имеет уникальные способности к самообразованию, имея Интернет, который является по большому счету кладезем информации. Вопрос лишь в том, насколько правильно человек обращает внимание на необходимые ресурсы, ставит ли он для себя правильные цели и находит под эти цели необходимые инструменты для самообучения. В Интернете можно очень многому научиться, но можно и навредить себе – это по большому счету неконтролируемое пространство, в котором человек становится сам субъектом собственного контроля.