Читать книгу "Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова"

А на вопрос: «Что вы скажете ребёнку, если он болтает без умолку, а вы при этом сильно заняты?» мне отвечают: «Замолчи! Я занят! Не мешай!»

А бывает, что родители отвечают на такие вопросы. Наверное, просто не хотят признаваться в таких своих ответах. Взрослые не всегда контролируют эмоции, и игнорируют просьбу ребёнка, отвечая: «Заткнись! Закрой рот! Помолчи! Надоели вы все! Ты меня достал!» – и всё в таком духе. Это печально.

Вдумайтесь в слова «заткнись», «закрой рот». Что происходит? Слова, как я говорила, обладают энергетикой. И не только значение слова, но и его проговаривание (особенно – с эмоциями) имеют огромный смысл. Слова – это, по сути, программы. Мы слушаем слова и выполняем программы. Так вот, если ребёнку говорить: «Заткнись» или: «Замолчи», в итоге он заткнётся и замолчит!

Возьмите на себя ответственность за все слова, которые вы произносите, – прямо сейчас! Говорите осознанно.

Ребёнок до 7 лет – он как губка. Он верит всему, о чём ему говорят родители. Не сомневаясь в правоте родителей, ребёнок впитывает в себя всю информацию – как положительную, так и отрицательную.

Наш мозг можно представить как шкаф с полочками и коробками. Если в шкаф беспорядочно забрасывать всё подряд, в голове будет хаос.

Можно воспользоваться моментом, и запрограммировать вашего ребёнка на успех, счастье, веру в собственные силы, в то, что у него всё получится, что он самый лучший и любимый. Только об этом нужно говорить.

Рассмотрим, какими бывают ошибки и как их можно исправить.

Ребёнок отвлекает вас от важного дела

Слова взрослого: «Замолчи! Не отвлекай меня!» (Ошибка.)

Замените ответ на: «Сынок, я понимаю, что тебе хочется поговорить со мной, но сейчас я занята. Мне нужно сделать важное дело, как только я освобожусь, мы обязательно поговорим с тобой».

Ребёнок на детской площадке быстро поднимается по лесенке на высокую горку

Родитель: «Стой! Спускайся быстро вниз, ты сейчас упадёшь!» (Ошибка.)

Замените на: «Сынок, горка высокая. Если подниматься так быстро, ты можешь упасть. Держись крепко, я буду подстраховывать тебя внизу. Будь внимателен». Или можно ответить так: «Если можно, я помогу тебе забраться наверх».

Ребёнок нашёл палочку на улице и размахивает ею, как саблей

Родитель: «Брось палку! Ты сейчас кого-нибудь ударишь. Ты себе палец проткнёшь палкой! В глаз попадёшь палкой!» (Ошибка.)

Лучше найдите неострую палочку и поменяйтесь с ребёнком. Предложите ему: «Давай, я возьму твою саблю, а ты мою! Будем играть вместе в войнушку».

Или скажите так: «Палка острая, она может поранить твой пальчик. Давай найдём вместе другую, я помогу тебе. Будь осторожен, когда размахиваешь своей саблей, ты можешь нечаянно задеть кого-то».

Таким образом вы заменяете утвердительные негативные программы на программы, которые могут произойти.

Сравните значения: «Ты упадёшь!» и «Ты можешь упасть».

Когда мы утвердительно говорим о том, что это произойдёт («Ты упадёшь»), чаще всего так и происходит (ребёнок падает).

Не говорите ребёнку в утвердительной форме о негативе, который может и не произойти. Вы ведь не экстрасенс. Ребёнок может побежать быстро и при этом ни разу не упасть.

Что касается положительных установок, их, наоборот, нужно говорить в утвердительной форме.

Например, на своих занятиях я всегда проговариваю с ребёнком положительные установки, восхищаясь ребёнком, его достижениями и стараниями.

• «У тебя всё получается».

• «Ты здорово стараешься».

• «Я тобой восхищаюсь!»

• «Мне нравится, как быстро ты принимаешь решения» (собрать пазл, найти подходящую деталь от игрушки).

• «Вижу, что ты очень стараешься!»

• «Ты целеустремлённая ученица!»

• «Ты быстро читаешь, в 5 лет не все умеют так хорошо читать».

Разрешайте экспериментировать, например находить иные методы сборки разборных игрушек. И проговаривайте при этом: «Ты сейчас найдёшь другой способ, у тебя всё получится – смелее!»

Приложение 3. Мы говорим – нас слушают

Если вы хотите помочь своему малышу, то разговаривайте с ним много и на правильные темы.

Помогайте ребёнку с детства чётко понимать, чего он хочет. Например, вы можете задавать вопросы: «Ты хочешь играть с машинкой или собирать конструктор?» Тогда ребёнок будет отвечать что-то типа: «Бибика» или тыкать пальчиком на конструктор. «Играем в конструктор? Да или нет?» Ребёнок отвечает: «Да».

Так, потихонечку, ваш малыш научится более чётко определять свою цель. А это хороший и полезный навык.

Чаще говорите ребёнку о том, как сильно вы его любите. Ласковые и добрые слова всегда дают огромную поддержку и положительно влияют на его развитие.

Не обвиняйте ребёнка, и не говорите что он не такой!

Например:

• «Ну ты растяпа! Опять опрокинул стакан с молоком»;

• «Это ты виноват! Разбросал игрушки, а я на них наступила!»

Запомните: чем чаще вы говорите ребёнку резкие слова, тем лучше они зафиксируются в его подсознании. Ребёнок будет растяпой во взрослой жизни, не осознавая этого.

Придумайте СТОП-слова!

Например, ваш ребёнок сильно балуется, а вы спокойным голосом несколько раз проговорите: «Остановись».

Ребёнок вас не слышит, когда вы с ним говорите, – скажите спокойным голосом: «Послушай меня».

Собираетесь на прогулку? Скажите: «Одеваемся».

Скорее всего, в вашем арсенале есть такие словечки, вы просто не обращали на это внимания.

Следите за количеством «НЕЛЬЗЯ»

Если вы посчитаете, сколько раз в день вы говорите ребёнку слово «НЕЛЬЗЯ», у вас будет шок!

Попробуйте отследить, как часто вы говорите «НЕЛЬЗЯ». Пересмотрите моменты, в которых вы могли бы сказать «МОЖНО».

Например, ребёнок играет на детской площадке и пытается самостоятельно подняться вверх по лесенке. А мама твердит: «НЕЛЬЗЯ!»

Почему нельзя? Ведь можно просто подстраховать ребёнка, помочь ему, если потребуется. Разрешайте ребёнку быть более самостоятельным. Пусть делает свои детские мелкие ошибочки, получает опыт. Просто следите за тем, чтобы вы в любой ситуации могли ему помочь.

Есть ещё такой момент – родители ругают ребёночка за грязную одежду. Например, малыш испачкался в грязи на улице, и про него сказали: «Поросёнок».

Часто на занятиях мы с детками рисуем ладошками, пальчиками. Возюкаем по ладошке кистью с краской и потом рисуем ими на листе бумаги.