Читать книгу "160 развивающих игр для детей от рождения до трех лет - Пенни Уорнер"

2. Нарисуйте такие же лица на ваших пальцах.

3. Сядьте лицом друг к другу, чтобы видеть кончики пальцев.

4. Спойте песенку, шевеля соответствующими пальцами. Помогите ребенку сделать то же самое.

Пять пальчиков

Один пальчик (поднимите указательный палец) говорит: «Привет!» (согните палец, словно в поклоне),

Где мой дружок? (повертите пальцем)

Дай мне ответ! (поднимите следующий палец)

Два пальчика (поднимите два пальца) говорят: «Привет!» (согните их)

Где наш дружок? (покрутите пальцами)

Дай нам ответ! (поднимите следующий палец)

(Повторяйте со всеми пятью пальцами.)

Варианты игры. Сначала спойте песенку, показывая свои пальцы, чтобы ребенок понял, как играть в эту игру. Потом нарисуйте рожицы на его пальчиках и играйте вместе.

Безопасность. Пользуйтесь только нетоксичными фломастерами на тот случай, если ребенок вздумает сунуть пальцы в рот.

За мной!

Перемещаясь повсюду, ребенок порадуется этой игре. Она полна сюрпризов, потому что малыш никогда не знает, куда она его заведет!

Что понадобится:

• Небольшая мягкая игрушка

• Полтора-два метра веревки

Осваиваемые навыки

• Исследование

• Крупная моторика

• Решение задач

• Визуальное наблюдение

Что нужно делать:

1. Возьмите небольшую мягкую игрушку, которая будет привлекать внимание ребенка.

2. Привяжите ее на веревку.

3. Посадите игрушку посередине комнаты.

4. Спрячьте другой конец веревки вне пределов видимости в другой комнате.

5. Поместите ребенка на пол рядом с игрушкой.

6. Пройдите в другую комнату, чтобы ребенок вас не видел, и потяните за веревку, чтобы игрушка двигалась. Ребенок должен пойти за ней.

7. Продолжайте тянуть за веревку, направляя ребенка в разные комнаты вашего дома или квартиры.

8. После того, как вы обойдете весь дом, смотайте веревку, чтобы показать малышу, что вы делали.

Варианты игры. Если есть возможность участвовать в игре обоим родителям, пусть один из вас тянет за веревку, а второй остается с ребенком, говоря: «Смотри, куда это она идет?», «Давай ее догоним!» – и т. д.

Безопасность. Убедитесь, что у ребенка на пути нет опасных препятствий, чтобы он не получил травму. Если возможно, подглядывайте за малышом так, чтобы он не видел вас, но был в безопасности под вашим присмотром.

С головы до ног

Пора заняться с ребенком физкультурой, предложив ему игру «С головы до ног», которая основана на любимой детской песенке «Голова и плечи, колени и ступни». Только у нас эта игра приобретает новый поворот!

Что понадобится:

• Маленькие цветные наклейки

• Части тела

Осваиваемые навыки

• Части тела

• Крупная моторика

• Движение и координация

Что нужно делать:

1. Наклейте цветные стикеры себе на веки, на лоб, уши, нос, оба плеча, колени и ступни.

2. Сделайте то же самое с ребенком.

3. Встаньте и спойте эту песенку, проделывая определенные движения:

Голова и плечи, колени и ступни

Голова и плечи, колени и ступни.

(касайтесь наклеек на соответствующих частях тела),

Голова и плечи, колени и ступни.

Голова и плечи. Но вот вопрос:

Где глаза и уши, где рот и нос?

(то же самое повторить несколько раз)

Варианты игры. Вместо наклеек можете нарисовать точки нетоксичными фломастерами. Можете добавить к песенке слова о других частях тела – ручках, ножках, груди, шее, ладошках, животе, спине и попке.

Безопасность. Когда закончите игру, соберите все наклейки, чтобы ребенок не попытался их съесть. Фломастеры более безопасны, так как в этом случае глотать нечего.

Веселый жонглер

Когда ребенок обнаруживает, что у него есть две руки, он заворожено тянется к предметам, хватает их или ловит. Подбросьте что-нибудь в воздух и смотрите, как ваш малыш становится маленьким жонглером!

Что понадобится:

• Три интересные игрушки, которые удобно держать в руке

Осваиваемые навыки

• Координация

• Мелкая моторика

• Решение задач

Что нужно делать:

1. Подберите три веселые цветные игрушки, которые ребенок может легко схватить и держать. Еще лучше, если у вас есть три новые игрушки, которые малыш еще не видел. Не показывайте игрушки ребенку.

2. Ребенок может сесть на пол или стоять.

3. Предложите ребенку одну из игрушек и дайте немного поразглядывать ее. (Самую интересную игрушку оставьте напоследок.)

4. Пока он будет держать одну игрушку, дайте ему еще одну для другой руки. Понаблюдайте за его реакцией. Он может взять вторую игрушку одновременно с первой, по одной в каждую руку или же бросит первую игрушку и сосредоточится на второй.

5. Если ребенок бросил первую игрушку, покажите ему, что она упала, и предложите поднять ее, чтобы у него было по одной игрушке в каждой руке.

6. После того как он в течение нескольких секунд рассмотрит обе игрушки, предложите ему третью. Посмотрите за его реакцией. Он может бросить одну игрушку, обе или попытаться удержать их и придумать, как взять еще и третью Предоставьте ему свободу в решении этой проблемы.