Читать книгу "Все на одного. Как защитить ребенка от травли в школе - Кристин Аудмайер"

Стыд за то, что не справились сами

Как я уже упоминала, о жертвах травли часто говорят в пренебрежительном тоне: они «сами напросились», они – «слабаки» и не могут защитить сами себя. Дети и подростки быстро замечают подобное отношение, а потому стыдятся себя, оказавшись в роли жертвы. Учителя нередко сталкиваются с тем, что дети, которые явно подвергаются преследованиям со стороны других учеников, отрицают это, когда им задают прямой вопрос, и пытаются сделать вид, что у них все хорошо, лишь бы избежать клейма неудачника.

Нежелание причинить беспокойство родителям

Для абсолютного большинства детей травля связана с сильным чувством стыда. Почти все они понимают, что взрослые готовы сделать все возможное, чтобы помочь им в трудной ситуации, но ничего не говорят нам, стремясь пощадить наши чувства и не желая доставлять нам беспокойство. Я сама столкнулась с этим: когда у моей дочери возникли проблемы, то она долгое время не рассказывала мне о них, потому что боялась расстроить меня сообщением, что мой ребенок никому не нравится.

Агрессоры тоже могут испытывать чувство вины и стыда

Мысль о том, что ты причинил вред другим, участвуя в издевательствах, может сильно отравлять детям жизнь. Некоторые дети и подростки понимают, что поступают неправильно, и хотели бы что-то изменить, но не знают как. Они часто скрывают это всю оставшуюся жизнь, поскольку поначалу боятся реакции взрослых, а когда вырастают, то рассказывать о совершенных в прошлом неблаговидных поступках им мешает чувство стыда.

Советы

• С самого раннего возраста приучайте детей к тому, что они всегда могут обратиться к вам со своими вопросами и проблемами и что вы всегда сделаете все возможное, чтобы им помочь.

• Если ребенок доверил вам деликатную информацию – о том, что он сам стал жертвой травли или участвовал в преследовании другого ребенка, – не бойтесь показать ему, что это взволновало или расстроило вас, но не позволяйте чувствам взять верх над разумом. Поговорите о своем огорчении или гневе с другим взрослым. В противном случае вы рискуете тем, что ребенок не станет рассказывать вам о своих проблемах из боязни задеть ваши чувства.

• Подумайте о том, как вы решаете собственные конфликты в повседневной жизни. Если ребенок часто слышит от вас, что нужно «просто взять себя в руки» и «немного потерпеть» и что вы осуждаете людей за проявления слабости, он может подумать, что это касается и его. Многим детям кажется, что не имеет смысла рассказывать о проблеме, поскольку она от этого никуда не денется, зато они могут вызвать недовольство взрослого своими жалобами.

7. О важности сотрудничества между семьей и школой

Несмотря на то что мой личный опыт диалога со школьной администрацией не всегда был успешным, я убеждена, что именно это является ключом к эффективному сотрудничеству. Моя убежденность подкрепляется горячим желанием распространить те знания, которые помогут создать более безопасную среду для всех детей и правильно распределить ответственность в вопросах предотвращения травли. Необходимо научить родителей грамотно действовать как до, так и после возникновения критической ситуации, а для этого они должны знать, чего они вправе ожидать и требовать от школьной администрации и других родителей. Поэтому полезно будет ознакомиться с законодательной базой, на которой строятся основные обязанности родителей и школы в этом вопросе.

Сотрудничество между семьей и школой

«Школа обязана осуществлять сотрудничество с родителями и опекунами учеников, а также разделять с ними ответственность за происходящее в школе. Родители и опекуны несут основную ответственность за своих детей, и они играют большую роль в формировании мотивации у детей и обеспечении эффективности обучения.

Сотрудничество между семьей и школой имеет значение как для создания оптимальных условий обучения для каждого ребенка, так и для формирования благоприятной атмосферы в классе и школе в целом.

Важнейшим элементом этого сотрудничества является обмен информацией о социальном и учебном прогрессе учеников, а также об их психологическом комфорте. Сотрудничество между семьей и школой сохраняет свою важность в течение всей средней школы.

Инициатива должна исходить от школы

Ответственность за сотрудничество лежит в равной степени на семье и на школе, однако именно школа должна проявлять инициативу и создавать условия для эффективного взаимодействия. Законодательной базой этого сотрудничества являются Закон об образовании, разъяснения к этому закону, а также рекомендации по составлению учебного плана, согласно которым родители и опекуны должны обладать реальным влиянием на учебный процесс и социальное развитие своих детей.

Семьи должны своевременно получать информацию об основных целях и задачах при обучении различным дисциплинам, об успеваемости своего ребенка, а также о том, каким образом семья может способствовать улучшению успеваемости, если это необходимо. Кроме того, семья должна получать информацию об организации учебного процесса, о методиках обучения и формах оценки работы учеников. Далее, школа обязана своевременно информировать родителей и опекунов о совещаниях по развитию школы, в которых они могут принять участие».

Приведенный отрывок взят из текста Реформы школьного образования в Норвегии 2006 г., часть 2: «Принципы обучения»[8].

Несмотря на то что сотрудничество между семьей и школой закреплено в Норвегии законодательно, на практике многие родители сталкиваются с трудностями, пытаясь наладить взаимодействие со школой в целях эффективного разрешения конфликтов и предотвращения травли. С другой стороны, сами родители далеко не всегда адекватно реагируют на поступившую из школы информацию о том, что их ребенок столкнулся с трудностями или принимает участие в преследованиях других детей. Чаще всего родители не готовы сделать со своей стороны все возможное для того, чтобы разрешить ситуацию.

Вместе с тем многие родители жалуются, что администрация школы не принимает их всерьез и не верит их словам, так что они испытывают неловкость и смущение, требуя от школы принять меры для оказания помощи своему ребенку. Они боятся, что их сочтут слишком требовательными и это может отразиться на отношении школьного персонала к их детям, и школьные будни станут еще менее радостными.

Случается, что школьное руководство предпринимает какие-то шаги без ведома и одобрения родителей. Так было и с нами. Как правило, эти шаги состоят в том, что жертву травли подталкивают к тому, чтобы она изменила свое поведение и «подстроилась» под остальных. Лично мне кажется, что никому не мешает задуматься о том, что он сам может сделать, чтобы изменить обстоятельства, однако если вы оказались в критической ситуации и хотите защитить своего ребенка, то едва ли почувствуете себя увереннее оттого, что на ваши обращения отвечают недоверием и скептическими вопросами.