Читать книгу "Пишут все! - Энн Хэндли"

• Не используйте много существительных подряд, например необходимость принятия решения о закрытии проекта или работать над созданием механизма увеличения объема продаж. Вместо этого напишите нужно закрыть проект или работать над тем, чтобы увеличить продажи. Когда вы придумываете длинную цепочку падежей, сложно понять, о чем идет речь.

• Спросите себя: можно выразить то же самое, но меньшим количеством слов? Если ответ утвердительный, избавляйтесь от громоздких конструкций! Вместо привести себя в более активное состояние пишите взбодриться, вместо эта мысль произвела на меня ошеломляющее впечатление — эта мысль ошеломила меня, вместо я испытал ощущение сильной горечи — мне стало горько.

• Не употребляйте родовые названия вместо видовых, например, снять обувь вместо снять кеды (кроссовки, туфли), головной убор вместо шляпа (шапка, берет), обильные осадки вместо сильный дождь, помещение вместо квартира (комната, коридор, офис).

• Если употребили слово во-первых, далее должно следовать во-вторых.

• Не пишите подниматься вверх или спускаться вниз. Подняться уже означает «прийти наверх», а спуститься — «сойти вниз».

• Не пишите впервые познакомились. Знакомство и подразумевает узнавание, первую встречу.

• Откажитесь от словосочетания отличительные особенности. Особенность — это и есть характерное, отличительное свойство.

• Заменяйте переизбыток на избыток, поскольку в этом слове уже заложен смысловой компонент «слишком много, больше необходимого», а приставка пере- его дублирует.

• Нельзя что-либо одеть на себя, можно только надеть на себя. Казалось бы, все знают шутливую памятку «Надеть одежду, одеть Надежду», но авторы до сих пор путают «одеть» и «надеть».

• Нельзя сказать я скучаю за тобой. Правильный вариант — я скучаю по тебе.

• Мы говорим играть роль и иметь значение. Но играть значение нельзя!

• Одержать победу и завоевать первенство — корректные формулировки. Одержать первенство — речевая ошибка.

• Произнести тост или поднять бокал — на здоровье! Но не пишите, пожалуйста, поднять тост.

• Можно быть в поле зрения или быть в центре внимания, но нельзя быть в поле внимания.

• Есть глаголы, требующие дополнения. Оставить их без поясняющих слов — ошибка. Его внешность и внутренний мир не соответствовали — не годится; его внешность и внутренний мир не соответствовали друг другу (или его возрасту, или моим ожиданиям, или еще чему-нибудь) — вполне допустимая фраза. Он не совладал — не годится; он не совладал с собой (с чувствами, со своей болью, с ситуацией и т. п.) — вполне допустимо.

• Я прочитал новый роман писателя X. Он очень талантлив. Догадались, кто именно талантлив, писатель или роман? Уверяю вас, читатель тоже задумается. Будьте осторожны с местоимениями!

• Я встретил отца моего друга, который живет в соседнем доме. Кто живет по соседству, друг или его отец? Двусмысленность иногда создают не только местоимения, но и обороты со словом «который» или с причастием (я встретил отца моего друга, живущего в соседнем доме). Не ленитесь перестраивать предложение, добивайтесь ясности!

• «Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа». Помните эту фразу-пародию из рассказа Чехова? Пример со слетевшей шляпой многие знают, но все равно забывают правило: в предложениях с деепричастиями деятель только один! Войдя в комнату, на лице у N расплылась улыбка — неверная фраза, потому что в комнату вошла не «улыбка», а N. Переделываем: Войдя в комнату, N широко улыбнулся.

• Используйте придаточные предложения с одинаковыми союзами. Вы понимаете, насколько мы волнуемся и что мы спешим — неудачная фраза, которую трудно воспринимать. Вы понимаете, что мы волнуемся и спешим — другое дело!

• Замечайте и заменяйте повторы однокоренных слов: неувязки, связанные с чем-либо; может быть, он был там; он с ума сходил от нетерпения, когда она не приходила и т. п.

• Избегайте затертых речевых оборотов: высокий уровень, божественный аромат, полный спектр услуг, окунуться в атмосферу, покорять новые вершины… Вторичность — враг многих текстов. Ищите свои определения, создавайте новые образы.

• Не перестарайтесь со словами «активный» и «яркий». От частого употребления они давно стали тусклыми, невыразительными. Вместо они активно общаются можно написать они много общаются, вместо он активно работает над проектом — просто он работает над проектом. К яркому образу или яркому впечатлению можно подобрать синонимы: ослепительный, изумительный, красочный, колоритный, неотразимый, живой…

• Осторожнее используйте иностранные слова. Вы уверены, что понимаете их смысл? Сможете отличить инцидент от прецедента, фрустрацию от прострации, а филантропа от мецената и альтруиста? Даже если вы не сомневаетесь в себе, иностранными словами лучше не злоупотреблять. Они придают вашему стилю чрезмерную официальность, сухой деловой характер. Вместо пролонгировать напишите продлить, вместо презентовать — представить. И откажитесь от словосочетания дополнительный бонус, потому что бонус — это и есть дополнительное вознаграждение или скидка.

37. Нарушайте школьные правила (по крайней мере эти пять)

В школе нас заставляют учить множество правил, которые объясняют, как делать нельзя. Но ведь теперь вы пишете не для того, чтобы получить хорошую оценку. Многие школьные запреты относятся к так называемым ошибкам, которые сплошь и рядом встречаются в живой речи. Не бойтесь нарушить такие правила, если, конечно, это добавит живости и ясности вашему тексту.

1. Никогда не начинайте предложение с «и», «а», «но» или «потому что». А почему бы и нет? Потому что это не нравилось вашей учительнице? Но ведь теперь вы взрослый человек и понимаете, что на всякое правило найдется исключение. Думайте не о школьных правилах, а о ритме и динамике текста.

2. Избегайте неполных и незавершенных предложений. На самом деле их вполне можно использовать кое-где для большей выразительности. Хотя бы иногда. (Вот как сейчас.)

3. Нельзя, чтобы абзац состоял из одного предложения. В школе меня учили, что предложений в абзаце должно быть не меньше трех и не больше семи. Однако современный маркетинг разнес этот миф в пух и прах: ведь чем больше в тексте разбивок, тем легче его читать с экрана.

Повторю для наглядности: одно предложение, вынесенное в отдельный абзац, отлично подчеркивает важную мысль.

Я серьезно.

4. Тире ставится между подлежащим и сказуемым, если оба они выражены существительным в именительном падеже: Книга — источник знаний. Знание — сила. Во многих других случаях преподаватель, скорее всего, посчитает тире ошибкой. Между тем многие известные писатели охотно его используют. Тире сразу же ассоциируется с именем Марины Цветаевой, но можно вспомнить и другие примеры. Предчувствую наступление нового периода жизни и — волнуюсь (Ф. М. Достоевский, «Вечный муж»). Человек — умеет работать! (М. Горький, «Сказки об Италии»). Но прошли года — и я позабыл об его обещании — об его угрозе (И. С. Тургенев, «Соперник»). Тире делает речь уверенной или взволнованной, порывистой или чеканной — в общем разной, но всегда со своим узнаваемым ритмом и чувством. Тире очень удобно для автора, потому что дарит ему уникальную интонацию. Это я вам говорю — совершенно точно.