Читать книгу "Не программируйте ребенка. Как наши слова влияют на судьбу детей - Антонио Панарезе"

Именно поэтому и ваш ребенок тоже хочет заниматься с вами полезными делами. Увлечение телевизором, видеоиграми, погруженность в телефон – все это приходит, когда ребенку, к сожалению, не остается ничего другого.

Ребенок хочет быть с вами, верить в вас и подражать вам, потому что поначалу его инстинкт подражания преобладает над всем остальным. Хотите вы этого или нет, но он стремится подражать и благодаря этому получает бесконечное множество навыков.

Механизм подражания – это не только наука, но и поэзия. Жаль, что она столь недолговечна. Мы заводим детей (словно вытаскиваем кролика из шляпы), а потом с удивлением обнаруживаем, что:

• у нас не хватает времени;

• у нас не хватает сил;

• нам не всегда хочется быть с ними рядом;

• мы хотим, чтобы они играли без нас и как можно быстрее становились совершенно самостоятельными;

• они могут вести себя просто невыносимо;

• мы хотим, чтобы нам снова хватало времени на себя – как до их рождения;

• нам не хватает нужной информации, чтобы понять их и общаться на одном языке.

Все эти мысли совершенно правомерны, но у них есть последствия, о которых надо знать. Если детям не давать возможности активно взаимодействовать со взрослыми, играть с ними и, самое главное, участвовать в повседневной жизни – наблюдать за тем, как мы готовим еду, наводим порядок, общаемся с родственниками, друзьями и знакомыми, делаем покупки, справляемся с эмоциями и огорчениями, – во взрослой жизни им придется потратить очень много времени на то, чтобы обрести все эти навыки, и они наверняка совершат множество ошибок, которых можно было легко избежать. Почему? Потому что вашему ребенку будет легче научиться справляться с жизненными сложностями, подражая старшим, которых он уважает. И произойти это должно на той стадии развития, когда он способен воспринимать неограниченное количество информации. Она потом превратится в автоматические навыки, для применения которых ему не придется прикладывать никаких лишних усилий. Таким образом, в идеале ребенку необходима возможность подражать человеку, который подает столь нужный ему хороший пример.

«Конечно, я люблю тебя. Но видишь ли ты это?»

Мера любви – любовь без меры.

Августин Блаженный

До сих пор мы говорили о том, что родительские сигналы сохраняются в бессознательном ребенка именно из-за того, что в детстве он впитывает все, как губка, не фильтруя информацию, а механизм подражания в этом возрасте особенно силен.

Но у этого механизма есть и еще одна составляющая, которая играет очень важную роль: любовь. Вы скажете: «Да при чем здесь любовь? Мы говорим о врожденных свойствах личности, это технический вопрос… Любовь к нему отношения не имеет!» – и окажетесь не правы. Любовь – это удивительное чувство, которому трудно подобрать определение и которое порой так сложно понять и проявить, – играет здесь ключевую роль.

Все родители любят своих детей.

Слова «все родители любят своих детей» (да, но…) – это общее место. В подобных вопросах нам нравится вести себя подобно Фоме Аквинскому, который не верил ни во что, как следует не разобравшись, или педантичному ученому в лаборатории, который не поверит в результат эксперимента, пока не увидит его своими глазами, или комиссару Монтальбано[5], который не может без улик доказать, что вот он, преступник.

Конечно, я люблю тебя. Но видишь ли ты это?

Все мы знаем, что дети не мыслят логически, а доверяют своим чувствам. Подтверждением этому служат «эффект губки» и механизм подражания. Чтобы понять, что это правда, не нужно быть Шерлоком Холмсом. Нужно просто захотеть понаблюдать за ребенком (а найти для этого время всегда можно).

Дети глубоко верят тому, что мы говорим. И эта вера становится еще сильнее, когда наши слова соответствуют нашим действиям и чувствам.

Сколько же мам и пап признавались нам (и мы им верим!), что все делают для своих детей и совершенно не понимают, почему они так упрямы и неблагодарны. В этих случаях слова и чувства родителя не соответствуют тому, что он каждый день демонстрирует ребенку. Если вы читали наши предыдущие книги, то вы знаете, что такое случается, если взрослый говорит с ребенком на разных языках и не пользуется средствами, которые помогают ребенку расти и раскрываться в соответствии со своей природой.

Таким образом, о любви к детям надо не только думать и говорить – ее надо показывать. Именно для того, чтобы помочь вам это сделать, мы выпускаем книги, видео– и аудиокурсы и так далее. Все наши советы и рекомендации посвящены именно этому. Мы настаиваем на важности любви, потому что для детей она – как топливо для машины. Дети «работают» на искренней и всепоглощающей любви. А бензоколонка – это, само собой, мама и папа! Ребенок только и ждет вашей любви. Вслед за солидной дозой любви сами собой приходят радость, спокойствие, внутреннее равновесие, желание слушаться, уважение к разумным правилам, внимание, стремление взаимодействовать и (что совершенно не очевидно) способность и желание любить себя и других. «Отдавать то, что получил» – вот каким должен быть девиз всякого родителя, когда он просыпается утром, вот какой должна быть главная цель всех его действий и решений.

Почему же любовь так важна? Потому что ребенок, который не чувствует, что его любят, закрывается в себе и не может воспользоваться ресурсами, о которых мы говорили раньше (например, он не может впитывать информацию и подражать взрослым). Отношения должны строиться на любви и взаимопонимании, и взрослому следует в первую очередь думать о том, чтобы дать, а не о том, чтобы получить. И действовать он должен в соответствии с природой ребенка и его потребностями. Для того чтобы ребенок не лишился инструментов, которые позволят ему научиться жить, уважать себя, расти в спокойствии и раскрываться как личность, не вредя себе, необходимо быть с ним на одной волне, чувствовать его. К примеру, ребенку сложно быть на одной волне с мамой, папой или другим взрослым, если тот не воспринимает его настроений, не удовлетворяет потребностей, копит в себе раздражение, хочет получать, а не давать. В таких случаях ребенок должен защищаться от опасных и вызывающих стресс воздействий, чуждых его природе (наказаний, окриков, манипуляций вроде «Ты же сам понимаешь, что…», шантажа вроде «Сделай это, и я дам тебе то», телесных наказаний, затрещин и шлепков, излишней вовлеченности в семейные и личные проблемы взрослого, недостатка заботы, невыносимого груза ответственности, полной неспособности отвечать за свои поступки в подростковом возрасте и так далее).

Ребенок изо всех сил старается настроиться на вашу волну. Он делает то, чего хотите вы, даже если это противоречит его характеру и потребностям. Он пытается подарить вам утешение (таких детей очень много!), сказать, что позаботится о вас, – и все ради того, чтобы вы снова ощутили радость и приоткрыли кран, из которого польется безвозмездная (хотелось бы) любовь. В самых крайних случаях, когда ничего другого не остается, ребенок пытается сам дать себе любовь и спокойствие: он тревожится, если не может контролировать ситуацию, грызет ногти, теребит половые органы, сам устанавливает правила, делает то, что подсказывают ему чувства (невнимательный родитель сказал бы: «Делает все, что хочет!»). К сожалению, это очень шаткая ситуация, которая не может привести к долговременному положительному результату. Результат у нее может быть только один: переход от одной печали к другой, от одной неудачи к другой. От этого умирают? Конечно нет! Но разве это ЖИЗНЬ?