Читать книгу "Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей - Юлия Божедомова"

Пусть ребёнок расшнурует белочку. Пусть снимает все белочкины подарки и вкладывает в основу рамки-вкладыша. Уберите белочку в сумку и доставайте следующую игрушку.

В ёжиков вы уже играли на седьмом занятии. Теперь закрепляем.

Достали банку с ёжиками, потрясли: «Кто там спрятался? Ёжики. Давай скорее с ними играть». Вынули ёжиков. Задайте вопрос малышу: «Это ёж или сова?»

«ЁЖ», – отвечает ребёнок. Ёжики разноцветные. Давай построим из них башню, говорите вы. Складывайте ёжиков один на один и проговаривайте: «ТАК, ЕЩЁ, ТАК, ЕЩЁ». Постройте высокую башню из мячиков. Сразу акцентируйте внимание на цвете ёжиков, просите ребёнка подать ёжика определённого цвета. Синий ёж, красный, зелёный. Из ёжиков можно строить разные фигурки. Можно повторить как на седьмом занятии.

Теперь самое время складывать ёжиков в коробочку. Когда ёжик идёт в коробочку, мы говорим: «ИДИ ДОМОЙ». Отправляйте всех ёжиков в домик.

Убрали коробочку с ёжиками в сумку: «ПОКА, игрушка». Поставьте на стол коробку с песком. Вспоминаем шестое занятие. «ОГО! Смотри, там песок. ТУК-ТУК». Открыли. Если ребёнок не может сам открыть, пусть скажет: «ПОМОГИ МНЕ».

Открыли коробку. Подготовьте большой поднос. Пусть ребёнок сам пересыплет руками на поднос песок. Сыплем и говорим: «Ш-Ш-Ш-Ш». Пусть ребёнок посмотрит на песок. Скажите, что это ПЕСОК. Спросите: «Это песок или вода?» Пусть отвечает: «ПЕ-СОК». Если ребёнок молчит, перефразируйте вопрос: «Это вода или ПЕСОК?».

Далее начинайте делать гору из песка. «ЭТО ГОРА», – говорите вы. Следом задавайте вопрос: «Это ГОРА или дорога?» Повторяйте несколько раз. Только ни в коем случае не говорите ребёнку слова «повтори», «скажи» и т. д. Просто повторяйте по десять раз одно и то же, пока ребёнку не надоест вас слушать. Он сам в итоге скажет: «ЭТО ГОРА».

Лепите башню. «ЭТО БАШНЯ. Это башня или лиса?» Ребёнок может повторить «ЛИСА», вы посмеётесь вместе, а потом ещё раз задайте вопрос. «Это лиса или БАШНЯ?» Ребёнок ответит: «БАШНЯ». А вы ещё раз скажите: «ЭТО БАШНЯ». Ребёнок повторит за вами: «ЭТО БАШНЯ».

Можно в песочке сделать норку и сказать: «НОРА». Дальше пусть ребёнок сам поковыряется, дайте ему формочки. Пусть отдохнёт. Затем делайте дорогу. Рисуйте пальцами по песку и говорите: «ЖИК-ЖИК». Провели пальцем по песку – ЖИК, ещё провели пальцем – опять ЖИКнули. Пересыпали песочек в коробку, произнесли: «Ш-Ш-Ш-Ш». Закрыли коробку, сказали: «ПОКА». Убрали коробку с песком, формочками и подносом в сумку.

Занятие 15

Понадобятся: сумка, коробочка, игрушечные инструменты доктора, шприц, бинт, вата, ватные диски, палочки ватные, салфетки, бутылочка с водой, крем, игрушечный фонендоскоп, докторский молоточек, мешочек с игрушками «дикие животные», кукла.

Играем в доктора.

Достаньте из сумки принадлежности для игры. Скажите ребёнку, что сейчас вы будете играть в доктора. Пусть ребёнок будет в роли врача. Вы приходите к нему на приём и говорите, что у вас болит ПАЛЕЦ. Пусть ребёнок осмотрит ваш ПАЛЕЦ. Предложите малышу взять ватный диск и обработать палец перекисью водорода. Дайте в руки малышу бутылочку с водой и ватный диск. Покажите, как намочить ватный диск и обработать ваш палец. Затем ребёнок проделает это самостоятельно.

Возьмите крем и скажите, что теперь палец надо намазать МАЗЬЮ. У вас в бутылочке МАЗЬ. Возьмите ватную палочку и окуните её в бутылочку с МАЗЬЮ. Пусть ребёнок повторит за вами и намажет МАЗЬЮ ваш палец.

Затем предложите малышу забинтовать ваш палец бинтом. Помогите ребёнку это сделать.

Поблагодарите вашего «доктора» за помощь. Ведь малыш только что вам палец починил.

Теперь доставайте из мешочка диких животных и пупса ЛЯЛЮ из сумки. Все они пришли на приём к доктору.

Укладывайте всех животных на кушетку. В качестве кушетки будет полотенце. После того как ребёнок намажет игрушку МАЗЬЮ, пусть забинтует. Перед тем как бинтовать, сотрите остатки мази с игрушки влажной салфеткой.

Вы озвучиваете всех героев и говорите от их имени. Показывайте часть тела больного животного, а ребёнок будет лечить.

Играя в эту игру, вспоминайте и активно проговаривайте названия животных, вводите новые слова «ШПРИЦ», «ВАТА», «БИНТ», «МАЗЬ». Вспоминайте части тела: «РУКА», «НОГА», «ХВОСТ», «СПИНА», «КОЛЕНО», «ШЕЯ», «ГЛАЗА», «ЗУБЫ», «НОС», «ГУБЫ», «РОТ», «ПАЛЕЦ», «ЛАПА», «БОК», «ЖИВОТ».

Как только малышу надоест быть доктором, собирайте игрушки в коробку и укладывайте в сумку.

Похвалите малыша: он настоящий спасатель и доктор.

Заканчивайте занятие ритуалом.

Занятие 16

Понадобятся: сумка, рамка-вкладыш с детальками – белка, ёлка, гриб, бабочка, заяц, дуб; касса, посуда в коробочке, игрушечная машинка.

Играем за столом. Перед ребёнком лежит рамка-вкладыш.

Пусть малыш вынимает из рамки все детали и проговаривает их названия с вами: «ЭТО БЕЛКА, ЭТО ЁЛКА, ЭТО ГРИБ, ЭТО БАБОЧКА, ЭТО ЗАЙКА, ЭТО ДУБ».

Затем поиграйте в сюжетно-ролевую игру. Поставьте игрушки и начинайте придумывать разные диалоги.

«БЕЛКА любит собирать ГРИБЫ. ДАЙ ГРИБ БЕЛКЕ», – говорите вы. «НА, БЕЛКА, ГРИБ», – отвечает ребёнок.

«ЗАЙКА трусливый, он спрятался за ДУБ». Пусть малыш спрячет зайку за дуб. Затем спросите: «Где зайка спрятался?» Пусть ребёнок отвечает: «ЗА ДУБ прыгнул зайка».

«БАБОЧКА летит над ЁЛКОЙ». Попросите ребёнка подержать бабочку над ёлкой. Спросите: «Где бабочка?» – «БАБОЧКА – НАД ЁЛКОЙ», – отвечает ребёнок.

Играете до тех пор, пока ребёнку не надоест. Как только увидите, что ребёнку больше не интересно, уберите игрушки в основу рамки-вкладыша.

Играем дальше.

Переходите на ковёр.

Достаньте из сумки игрушечную кассу и начинайте играть в магазин. В кассу заранее подготовьте деньги из бумаги.

Ребёнок – продавец, а вы – покупатель.

Расставьте посуду, называя все предметы. «ЧАШКА», «ТАРЕЛКА», «ЧАЙНИК», «БЛЮДЦЕ». Машинка тоже будет в ассортименте продаваемых игрушек.

Как только у вас всё будет готово к игре, начинайте диалог:

– Здравствуйте, это магазин?

– ДА, – отвечает ребёнок.

– Продайте мне посуду. Мне нужны чашка и тарелка. Вот вам 10 рублей.

– ВОТ. НА ЧАШКУ И ТАРЕЛКУ, – отвечает ребёнок.

Таким образом, вы играете в магазин, проговаривая все слова, которые ребёнок уже знает. И вводите новые. Составляйте маленькие предложения из двух или трёх слов. Пусть предложения будут простыми. Если малыш не может сообразить, как правильно сказать, то вы произнесите предложение самостоятельно. А ребёнок пусть повторяет его за вами.

Когда ваша игра в магазин закончится, убирайте игрушки в мешочки. Складывайте всё в сумку и заканчивайте занятие.