Читать книгу "Законы лидерства - Алан Аксельрод"

Всю жизнь Рузвельту был свойственен научный склад ума. Он верил в вечные истины, однако проверял все наблюдениями. Истина может быть неизменной и вечной. Но природа истины динамична, она является результатом взаимодействия между опирающимся на мораль разумом и внешним миром. Стоит забыть об этой важнейшей динамике и принять на веру любой процесс понимания или набор убеждений, и этот процесс и эти убеждения превращаются в фетиш. И неважно, как он называется – «наука», «теология» или как-то еще.

Отправной точкой для восприятия мира у Рузвельта была уверенность в собственной способности отличить добро от зла, истину от лжи, ценное от бесполезного и ненужного. У него никогда не было абсолютной веры в нечто внешнее, не поддающееся наблюдению и проверке.

Лидер исполняет множество ролей. Помимо всего прочего он – арбитр, и организация руководствуется его оценками истинности, правильности, риска и важности. Полагайся на свои восприятия и суждения. Никогда не подчиняйся некоей фиксированной системе, навязанной извне, как бы она ни называлась и какие бы истины ни отстаивала. Такое подчинение ведет к слепой вере и фетишизму, а это никому еще не шло на пользу.

Урок 45

Учись учить

С точки зрения нации и с точки зрения человечества в целом ученость достойна тогда, когда она продуктивна. Ученый должен не только получать или приобретать, но и отдавать.

The Outlook, 13 января 1912 года

Теодор Рузвельт был человеком беспокойным и неутомимым. Он всегда вел, по его любимому выражению, «напряженную жизнь». Рузвельт был не только политиком, но еще и ученым и автором научных книг. Его труды, начиная с «Войны на море 1812 года», всегда давали уроки, применимые в настоящем и готовящие читателей к будущему. «Война на море 1812 года» стала учебником в Военно-морской академии США, поскольку в ней Рузвельт подчеркивал важность наличия у страны мощного военно-морского флота и его значимость для формирования благоприятной внешней политики. И президент Уильям Мак-Кинли не случайно предложил Рузвельту пост помощника министра военно-морского флота. Опираясь на свои знания в области военно-морской истории, Рузвельт добился принятия решения о беспрецедентной модернизации и расширении морского флота США и провел эту программу в жизнь. Благодаря ему флот превратился в средство проведения политики США на двух океанах.

Рузвельт ценил знания и с уважением относился к ученым. Но наука, которая не дает поистине полезных уроков человечеству, для него оставалась всего лишь дилетантизмом, направленным на удовлетворение собственных прихотей. Уроки науки должны быть мощными, убедительными и публичными, а ученые – созидателями наций и цивилизаций. Это их долг. Только так они могут утвердить свое положение в американском обществе и цивилизации.

Лидер – это учитель, который должен жадно приобретать знания, чтобы щедро ими делиться. Не останавливайся в исследованиях ради того, чтобы улучшить товары и услуги твоей организации. Ищи способы распространить ее влияние за пределы определенной сети поставки и годового баланса.

Делись ценной информацией в своей сфере деятельности с коллегами и партнерами. Это пойдет на пользу и тебе самому, и миру в целом.

Урок 46

Предлагай не власть, а ответственность

Здесь, в Америке, мы держим в своих руках надежду человечества, судьбу будущего. И если в наших глазах померкнет свет высшей решимости, если мы втопчем в пыль золотые надежды людей, то на головы наши падут вечный стыд и позор.

Выступление в Нью-Йорке, 20 марта 1912 года

Теодор Рузвельт мыслил по-крупному, говорил по-крупному и действовал по-крупному. Его концепция «большого» тоже была крупной и многомерной – она охватывала физический, политический, философский, моральный, духовный миры и идеалы. Рузвельт был первым американским президентом, который увидел в Соединенных Штатах то, что Авраам Линкольн так трогательно назвал «последней высшей надеждой земли».

Кроме того, он чаще любого президента до и после него говорил об этом публично. Он всегда стремился достичь баланса между поразительной силой национальной миссии – «мы держим в своих руках надежду человечества, судьбу будущего» – и ужасных последствий неудачи в выполнении этой миссии: «Если мы втопчем в пыль золотые надежды людей, то на головы наши падет вечный стыд и позор». Еще более конкретно и драматично Рузвельт говорил об этом раньше, в 1905 году во время инаугурации: «Если мы потерпим неудачу, дело свободного самоуправления во всем мире будет потрясено до основания».

Теодор Рузвельт мечтал сделать Соединенные Штаты страной великой и мощной. Но величие и мощь он хотел приобрести не за счет остального мира, а во имя его обогащения. Миссия Америки, какой он ее видел, была тяжким грузом, который США с готовностью приняли на свои плечи. Задачу Америки Рузвельт видел в просвещении человечества.

Он считал, что великая держава должна распространять свое влияние не на земли, а на умы, сердца и души. Награда за это была бы безмерна, но последствия неудачи и провала могли оказаться просто катастрофическими.

Чем больше власть, тем выше ответственность. Слишком многие руководители ошибочно пытаются мотивировать сотрудников, суля им привилегии, связанные с властью. Теодор Рузвельт такой ошибки не совершал. Он всегда говорил об ответственности, связанной с властью. Он называл это долгом. Рузвельт подчеркивал эмоциональные последствия уклонения от ответственности, которая приходит вместе с властью. Нет мотива более надежного, чем моральное осознание того, насколько высоки ставки во властной игре.

Урок 47

Не отказывайся от прошлого

История, которую во имя реальной и непосредственной пользы преподают ученикам и учителям учеников, – это одна из самых необходимых дисциплин основательного образования в демократическом государстве.

«История в литературе и другие эссе», 1913 год

Выпускник Гарварда, Теодор Рузвельт твердо верил в пользу образования. С особым энтузиазмом он относился к истории и сам написал несколько исторических книг. Его «Война на море 1812 года» долгое время использовалась в качестве учебника в Военно-морской академии в Аннаполисе, штат Мэриленд.

Рузвельт не стал ни великим писателем (хотя его по праву можно назвать очень хорошим), ни теоретиком истории. В изучении истории главным для него были образцы для подражания и уроки, из которых можно было бы извлечь «реальную и непосредственную пользу». Для него прошлое было сокровищницей опыта других людей. Он был преисполнен решимости использовать каждую частицу полученной им и его читателями информации.

При правильном подходе история может стать великим учебником, который можно четко и подробно разобрать, выделив и донеся до учеников самые полезные «уроки».

Слишком многие лидеры бизнеса забывают о прошлом, чтобы выглядеть в глазах окружающих устремленными в будущее. «Новый босс» часто отвергает прежний опыт и работу предшественников, чтобы оставить собственный след. Стремление вымести все новой метлой совершенно понятно, и сопротивляться ему сложно. Но отвергая историю, ты многое теряешь. Не стоит воспринимать прошлое как нечто незыблемое. Однако это ценный опыт, и не следует бездумно его отбрасывать.