Читать книгу "Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия - Екатерина Орлова"

За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел как рак и сказал тоже: «Нет, я не ел».

Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь».

Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Поучительная история, не правда ли? Читая ее, нельзя не задаться следующими вопросами:

Зачем мама выкладывает сливы на виду, если их нельзя есть? Такое «искушение» ребенка не принесет ничего, кроме вреда. При этом у мамы изначально были подозрения, что слив может стать меньше, иначе зачем их пересчитывать? Из практики очень хорошо известно, что дети часто становятся именно такими, какими их видят родители. Поэтому отчасти мама сама «программирует» детей на то, чтобы стащить сливы.

Зачем отец задает вопросы, на которые знает ответы? Во-первых, он делает вид, что ему ничего не известно, когда на самом деле это не так. Во-вторых, он допускает, что кто-то из детей может соврать, тем самым опять же подталкивая детей к обману. В-третьих, подобные игры в «следователь — подозреваемый», когда родитель хочет, чтобы ребенок в результате сознался в содеянном или выдал себя с головой, только подталкивают детей к более продуманным обманам и проступкам.

И самый важный вопрос: как отец может рассчитывать, что дети будут говорить ему правду, если сам опускается до откровенной лжи? Или во времена Толстого смерть от сливовых косточек действительно была неизбежной? К тому же запугивание детей, тем более смертью, вообще недопустимо (а если бы мальчик действительно проглотил косточку?).

Ну и напоследок: о какой гармонии, взаимопонимании и взаимоподдержке в семье может идти речь, если слезы или пусть даже раскаяние одного вызывают смех всех окружающих?

Этот рассказ очень хорошо демонстрирует, что действительное положение дел может быть совсем не таким, каким кажется с первого взгляда. Если вы хотите докопаться до сути того, как на самом деле обстоят дела в вашей семье, точнее как ребенок воспринимает сложившуюся семейную ситуацию, вы можете вместе с ним выполнить несколько несложных заданий.

Рисунок семьи[3]

Пытаясь понять причины семейных проблем, и в том числе — проблем в поведении ребенка, психологи очень любят предлагать родителям и детям небольшой тест, который вы можете провести с ребенком сами. Для этого вам потребуются лист чистой бумаги и карандаш, ластиком лучше не пользоваться.

Перед тестированием постарайтесь, чтобы ребенок не чувствовал, что его сейчас будут проверять и испытывать. Предложите ему просто порисовать. Возможно, сначала ребенок захочет нарисовать что-то свое, пусть он так и сделает. И только потом, дождавшись подходящего момента, попросите его изобразить свою семью такой, какой он ее видит. Вам нужно очень осторожно следить за процессом рисования, постарайтесь не комментировать. На вопросы ребенка (кого рисовать, как нарисовать и т. п.) нужно отвечать уклончиво, чтобы ответ был найден им самим, а не вами.

Внимательно посмотрев на рисунок ребенка, вы можете получить массу полезной информации.

Так, если члены семьи стоят близко друг к другу, взялись за руки, улыбаются, занимаются одним делом, то это говорит об их сплоченности и положительном настрое. Если же, наоборот, члены семьи отвернулись друг от друга, смотрят в разные стороны, находятся далеко один от другого, то, вероятно, имеют место разобщенность внутри семьи и негативный эмоциональный тон взаимоотношений.

Сильная штриховка, маленькие размеры фигур говорят о напряженности, скованности, повышенной тревожности ребенка, об ощущении им неблагополучия в своей семье. Напротив, большие размеры фигур, использование всего листа, четкие спокойные линии свидетельствуют о расслабленности, хорошем расположении духа, отсутствии напряжения и конфликтов в семье.

О серьезных проблемах может говорить тот факт, если ребенок рисует большее или меньшее количество членов семьи, чем есть на самом деле. Так, тщательно прорисованное изображение папы, который практически не проявляет себя в реальной жизни ребенка, будет говорить о том, что ребенок тянется к отцу, испытывает нехватку общения с ним. Забытый же, например, старший брат укажет или на негативные чувства по отношению к нему, или на холодность отношений и отсутствие эмоционального контакта.

Если ребенок не изобразил на рисунке себя, то он или ощущает свою незначительность, считает, что его здесь не любят и не замечают, или же достаточно безразличен к своей семье, не стремится найти свое место в ней.

Об уровне самооценки может говорить то, насколько большое изображение получилось у ребенка. Если рисунок семьи занимает незначительное пространство листа, то самооценка у ребенка низкая. Важно и то, какого размера изображены члены семьи. Чем больше рисунок того или иного родственника, тем более он значим для ребенка, тем более важны отношения с ним. Также размер говорит о выражении страха и уважения.

Бывает, что ребенок зачеркивает, заштриховывает кого-то из членов семьи, рисует его с сильным нажимом или, наоборот, использует слишком тонкие линии, как бы не решаясь нарисовать этого человека. Это говорит о его страхах и тревожности по отношению к этому человеку.

Представь, что…

Чтобы получить больше информации, вы можете предложить ребенку несколько игровых ситуаций: три из них должны выявить негативные чувства к членам семьи, три — позитивные. Эту часть задания лучше проводить с детьми дошкольного или младшего школьного возраста, так как подростки очень часто дают ответы в зависимости оттого, кто их спрашивает. Лучше всего, если вопросы будет задавать посторонний человек, не относящийся к членам семьи.

Итак, попросите ребенка представить себя в следующих ситуациях и ответить на вопросы к ним:

1. Представь, что ты имеешь два билета в цирк. Кого бы ты позвал с собой?

2. Представь, что вся твоя семья идет в гости, но один из вас заболел и должен остаться дома. Кто это?

3. Ты строишь из конструктора дом (вырезаешь бумажное платье для куклы), и тебе не везет. Кого ты позовешь на помощь?

4. Ты имеешь… билетов (на один меньше, чем членов семьи) на интересную кинокартину. Кто останется дома?

5. Представь, что ты попал на необитаемый остров. С кем бы ты хотел там жить?

6. Ты получил в подарок интересное лото. Вся семья села играть, но вас на одного человека больше, чем надо. Кто не будет играть?