Читать книгу "Иные Пути - Вадим Вадимович Шлахтер"

мир вокруг нас начал меняться. Как от сильной жары, дрожал воздух. Очертания деревьев расплывались и теряли реальность. Костер вдруг расширился и стал напоминать огромный огненный цветок.

Над нами в небе замерцали огоньки. Те самые Огоньки-Духи… "Не сбивайся с ритма, Няанга!" — крикнул Кам.

Я чуть позже сообразил, что звука его голоса слышно не было. И крикнул он, не открывая рта. "Так вот он, вопль без звука* ни к селу, ни к городу, вспомнил я. Я держал ритм, заданный Камом.

И вдруг возникло странное ощущение. Я, Кам, Огонь, Туур вдруг отделились от всего остального мира и устремились вверх. Или вниз. Или в сторону. Понятие направления исчезло.

Мы все с невероятной скоростью неслись сквозь пространство и время, и даже, кажется, вращались.

И вдруг некая незримая преграда между нами и Огоньками-Духами пропала. Два огонька немедленно оказались возле меня.

Только теперь это были уже не совсем огоньки.

Две женщины в одежде из пламени. Очень крупные, намного выше меня ростом, раскосые глаза, абсолютно черные, без белков. Черные волосы скручены в тугие косы, скуластые лица, очень полные губы. Вообще у них нереально большие рты, но это смотрелось как-то очень органично и даже красиво. Мы обнялись, их руки на моих плечах, мои из-за разницы в росте на талиях, и встали этаким треугольником.

Их рост изменился. Теперь мы все трое были одного роста.

Мы все трое соприкасались висками, сцепленные руки на затылках друг друга.

— Наш, наш, ты — наш! Зазвучало у меня в голове. — Наш, наш навсегда!

— Мои, мои, вы мои, мои, только мои навсегда, — шептал я.

Прямо под нашими ногами полыхнуло пламя, все потемнело. Затем, откуда-то из темноты, возникло огромное, во все небо лицо Кама, и с небес раздался громоподобный рёв:

— Няанга, Няанга, очнись!

Медленно-медленно я поднял неимоверно тяжёлые веки.

Костер давно догорел. Кам поднес к моим губам чашку с водой, я едва смог сделать глоток, потом другой, потом в два глотка выпил всю воду. Пробил дикий голод. Аж желудок свело.

— Ешь, ешь, — Кам протянул мне здоровенный кусок вареной оленины, в который я мгновенно вгрызся.

Прожевав мясо, я ощутил, что силы вернулись. Причем больше, чем их было изначально. Я рывком поднялся, но слишком сильно оттолкнулся от земли и взлетел больше, чем на метр в воздух.

— Это избыток Силы, он скоро уйдет. Станешь, как был, ну, немного сильнее. Ну, вот и всё. Теперь ты — Кам. Настоящий, полноценный Кам. Еще научишься кое-каким премудростям, и все. В путь, Яны Кам.

И начался мой Путь Кама. И мои Духи были со мной.

Но, это совсем уже другая история…

Глава четырнадцатая

Сила звука

Я сидел на поваленном дереве и разучивал горловое пение.

— Есть два вида горлового пения, — говорил Кам, — один — для ансамбля песни и пляски малых народов России. Другой — для передачи энергии и информации. Горловым пением можно заряжать предметы, горловым пением можно вливать в человека силы, горловым пением можно забрать энергию, силу у человека или животного. Смотри, Няанга, как это делается.

И тяжёлый тягучий звук поплыл над поляной.

Задрожали деревья, задрожала земля, мне показалось, даже небо немного содрогнулась. Разливающийся, текущий мощный вибрирующий звук ударил по ушам и по мозгам. Меня тряхнуло. Захотелось одновременно плакать и смеяться, вслушиваться в этот звук и закрыть ладонями уши.

— Что это было, Кам? Что за чудовищная магия? Как ты издаешь такой странный звук? Могу ли я когда-нибудь этому научиться?

— Всё по порядку, Няанга, всё по порядку. Во-первых, в горловом пении действительно есть магия: настоящая древняя, может быть, даже более мощная, чем в Тууре или Варгане. Горловое пение — это песни Духов. Положи ребро ладони на пупок, а затем прижми всю ладонь животу. Ты почувствуешь самой серединой ладони некую точку сантиметра три над пупком — вот эта точка и есть центр твоей жизни.

— В китайской рефлексотерапии и цигуне её называют Даньтянь.

— Да хоть Хульмань, какая разница?! Ты учишься, или объясняешь мне, что и как должно быть в этом мире, что и как должно называться? Тренируйся.

Я начал свои тренировки. Горловое пение на выдохе получалось легко, а на вдохе тяжелее. Постепенно стало получаться и на вдохе и на выдохе одинаково сильно. Я понял, что на выдохе я могу накачивать энергией людей предметы или процессы, а на вдохе я могу эту энергию втягивать. И вот тогда у меня становится очень много сил. А явления, процесс и объекты становятся слабее на глазах.

Как только я это понял я сразу же побежал с этим открытием к Каму..

— Ты должен в это наиграться, Няанга, — сказал Кам. — А, когда наиграешься — начнёшь относиться бережно к каждой передаче энергии.

— То есть я могу забрать энергию у человека, животного, зверя?

— А также у Огня, Воды, Земли, Ветра. Но ты можешь не только брать Энергию, но и отдавать её. Только не забывай, что отдаешь ты ее, опустошая свой внутренний резервуар. А наполняется он не так быстро, как расходуется.

Тогда я не понял до конца смысл слов Кама, хотя и услышал их.

Пришел день, когда я постиг этот смысл на себе, и это было очень болезненно. Но это уже совсем другая история.

Глава пятнадцатая

Зачем

— Для чего ты живёшь, Няанга? — спросил меня однажды Кам. — В чем смысл твоего пребывания на земле?

Я впал в какой-то ступор. Обычно вопросы Кама всегда носили прикладной характер. А такие глубокие, общефилософские темы он не затрагивал.

— Наверное, сделать этот мир немного лучше. Чтобы в нем выжили более достойные, а не только более живучие. (Напомню, что на дворе стоял весёлый 1996-й год)))

— Ты считаешь это достойной целью? — прищурился Кам.

— Другой все равно пока нет.

— А может быть цель, лежащая в пределах этого мира, не есть Настоящая Цель? А Настоящая Цель этому миру не принадлежит. И, соответственно, для этого мира бессмысленна?

— Поясни, что ты хочешь этим сказать, Кам?

— Только то, что сказал. Точнее, задал вопрос. Ещё точнее, высказал предположение в виде вопроса к тебе. Существует несколько разных систем обучения. Есть такая, в которой Учитель рассказывает Ученику то, что тот должен знать. Есть такая, в которой, показывая, объясняет Ученику, что тот должен уметь. А среди прочих и такая, где Учитель задаёт вопросы Ученику, и, в поисках ответа, Ученик обретает знания. Вот я задал тебе вопрос, Няанга, "Для чего ты живёшь?"