Читать книгу "Нейропсихология детей от рождения до 10 лет. Развитие мозга и полезные игры - Елена А. Порошина"

и учителям не всегда хватает такта и терпения выносить повышенную активность ребенка и постоянную грязь в тетрадях.

Поэтому последовательное, правильное прохождение всех этапов нейромоторного развития во многом определяет качество последующей жизни ребенка.

Овладение ходьбой – это особый знак, что ребенок перешел на следующий уровень освоения этого мира.

И если вас, родителей, что-то настораживает в развитии ребенка, даже если окружающие говорят, что ничего страшного, все пройдет, самое лучшее – обратиться к специалистам и пройти обследования.

Чем раньше мы выявим какие-то нюансы, требующие помощи, тем легче и быстрее ребенок компенсирует свои трудности.

В этом месте хочу остановиться на нашей с вами ответственности. Знаю, что всегда хочется верить тем, кто успокаивает, знаю, что страшно пойти на прием к врачу, знаю, что, когда дело касается ребенка, чувствуешь свою беспомощность и растерянность. Но важно вырасти, стать взрослым и понимать, что именно от наших с вами решений зависят жизнь и развитие маленького человека, а в общем-то и качество нашей с вами жизни.

Если вас настораживает, что малыш как-то криво ползает, или долго не сидит, или, наоборот, рано пошел, не нужно себя успокаивать, нужно обратиться за профессиональной помощью. Правильное нейромоторное развитие будет определять освоение более сложных моторных программ в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Если мы хотим, чтобы в дошкольном возрасте малыш был ловким, подвижным и любопытным, а в школьном возрасте был усидчивым и мог концентрироваться на заданиях, значит, важно обеспечить ему качественное психомоторное развитие во младенческом возрасте.

Все непройденные или некачественно освоенные этапы моторного и сенсорного развития будут забирать много сил и энергии в более старшем возрасте.

Про ходунки, вожжи и прыгунки

Полезны ли ходунки, вожжи, прыгунки и другие приспособления для поддержания ребенка в вертикальном положении?

В естественных условиях движения ребенка подчинены биологически заданной программе развития. Когда малыш учится сидеть, ползать, ходить, его нервная система полностью включена в этот процесс и головной мозг как основной регулирующий и контролирующий орган обеспечивает оптимальное освоение двигательных умений и навыков.

Помещая ребенка, который еще не освоил навык ходьбы и стоит неуверенно, в подобное приспособление, мы нарушаем процесс баланса мышечных цепей. Частое и систематическое использование прыгунков приводит к потере устойчивости, вестибулярная система не успевает отрегулировать положение головы относительно тела, а мышцы и суставы – принять нужное положение на плоскости.

Самое лучшее для ребенка в период освоения ходьбы – самостоятельное передвижение. Важно, чтобы малыш почувствовал устойчивость, научился наклоняться и поднимать то, что ему нужно, научился приседать и бегать. Прыгунки этому, к сожалению, не способствуют.

Еще одно интересное приспособление – вожжи. С одной стороны, вроде бы, полезное – помогает подстраховать малыша, мамы используют вожжи из опасения, что ребенок упадет и ушибется. Но без опыта падений ребенок очень долго будет осваивать ходьбу. Падая, тело ребенка научается группироваться, сенсорные системы передают мозгу сигнал, как лучше скоординировать движения в последующем, и, таким образом, передвижение со временем становится ловким и точным.

Прежде чем купить вожжи, спросите себя: «зачем я хочу их приобрести?» Если ваш ответ – «чтобы ребенок не падал» или «чтобы мне не водить его за руку», это сигнал для работы над своими страхами и своим сознанием.

Важно понять, что при овладении навыком ходьбы да и в принципе при овладении каким-то новым навыком мы всегда падаем – это необходимый опыт.

Безусловно, получаемый опыт должен быть адекватным. Не нужно разрешать малышу забираться на двухметровую горку и прыгать с нее. Речь идет о ежедневных прогулках в парках или на детской площадке, где территория безопасна для жизни ребенка.

Ходунки – любовь многих родителей, а также бабушек и дедушек. Одно из самых популярных приспособлений для «обучения ходьбе», ведь так умильно наблюдать, как он «уже ходит»!

Но умиление и развлечение взрослых грозит ребенку нарушениями в двигательных программах тела. Находясь в ходунках, малыш не может почувствовать гравитационное воздействие в полной мере, и его мышечно-суставное чувство, вестибулярный аппарат, мозжечок, подкорковые ядра, входящие в систему регуляции и контроля движений, не могут полноценно сбалансировать акт ходьбы.

В ходунках невозможно ощутить вес своего тела, научиться контролировать скорость и точность передвижения, прочувствовать вертикальное положение и перераспределение центра тяжести.

Как результат, оказавшись без ходунков, дети падают всем телом, не умея группироваться, бегают с сильным наклоном корпуса, часто спотыкаются[5].

В некоторых странах производство ходунков запрещено законом. Пожалуйста, не пользуйтесь этими приспособлениями, они наносят вред ребенку.

Полезные игры для развития сенсомоторной сферы малыша

Период младенчества является базисным периодом для становления многих психических функций. В этом возрасте закладываются фундамент иммунитета ребенка, гармоничное развитие движений и действий, эмоциональное развитие, интуитивное общение, основанное на контакте «мама – ребенок», и качество доверия к миру.

Развивать и играть с малышом можно с момента его рождения, для этого не обязательно покупать дорогостоящие программы развития или приспособления, достаточно быть включенным в контакт с маленьким человечком. Самая основная игра – это контакт мамы и ребенка, телесный и зрительный, во время кормления, речевой – когда малыш чуть подрос и узнает мамин голос, эмоциональный – когда в ответ на улыбку родителей появляется ответная реакция малыша в виде улыбки и дрыгания ручками-ножками.

Любое воздействие является развивающим, не только какие-то специальные игрушки и карточки, а в принципе все, с чем встречается детский мозг, развивает его и обогащает. Наша задача – напитать нервную систему и мозг в частности полезностями и не «перекормить».

Колыбельные песенки

Колыбельные песенки в исполнении мамы имеют очень развивающий и терапевтический эффект для малыша.

Важно, чтобы мама пела сама, даже если вы считаете, что вам медведь наступил на ухо.

Лучше держать малыша на руках, прижимая к себе, и слегка покачиваться в такт песенке.

Такое исполнение стимулирует тактильно-мышечную систему, а кожа, как метафорически говорят нейрофизиологи, это вынесенный наружу мозг, то есть через прикосновения мы получаем очень много информации.

Тепло вашего тела создает ощущение безопасности и расслабляет, звук вашего голоса развивает слуховое восприятие ребенка. Когда вы поете, вы меняете интонацию, тембр, ритм, и все это благоприятно отражается на развитии слухового внимания, формируя у малыша способность различать речевые звуки от неречевых.

Еще пение под укачивание создает условие для хорошей работы вестибулярного аппарата, который участвует в развитии многих психических функций, таких как слуховое внимание, ориентировка в пространстве, концентрация и т. д.

Таким образом, занимаясь таким простым и нехитрым делом, вы отлично стимулируете психическое развитие ребенка.

Русские народные колыбельные песенки[6]

• Котенька-коток