Читать книгу "Принцессами не рождаются, или Секреты воспитания девочек - Наталья Царенко"

Борис Пастернак. «Доктор Живаго»

Какие же сейчас дети? Кто они – современные подростки и каковы теперешние малыши?

Давайте будем разбираться.

Это важно как минимум потому, что, как мы с вами уже говорили, каждому предыдущему поколению последующие кажутся хуже, чем они ожидали. Периодически в Интернете и в прессе (да и просто в разговорах «за жизнь») тут и там возникают дискуссии на тему «как жить дальше с такой молодежью», «что будет, когда они станут управлять этим миром» и «куда мы вообще катимся». Что характерно, это ровно то же самое, что о поколении миллениалов говорили представители поколения 60–80-х, а о них самих, о «потерянном поколении Х», – поколение Второй мировой войны. Ожидалось, что эти, молодые, перевернут мир с ног на голову. Так, собственно, и случилось – однако далеко не все перемены мы можем расценивать как негативные. Более того, человечество все ближе подходит к пониманию того, что в мире нет вещей объективно плохих или хороших, все имеет свои многочисленные грани и аспекты: и технический прогресс, и ускорение темпа жизни, и глобализация экономики, и существенные изменения социальных структур – все это можно трактовать по-разному (и как признаки прогресса, и как свидетельство деградации человечества).

Поэтому примем как данность тот факт, что мир просто изменяется, и изменяем его именно мы с вами – своими поступками и мыслями, через своих детей, прививая им определенные взгляды и ценности, формируя их как людей с определенными характерами и целями, влияя на их судьбу своими поступками и желаниями…

Понимание и приятие друг друга важно, потому что помогает последующим поколениям как минимум не наступать на те же грабли и осознанно выбирать свой путь. Он не должен быть и не может быть копией родительского, но осознание своего предназначения не может произойти без понимания, что в тебе является собственным, а что – от предков. Непонимание между родителями и детьми не дает им возможности выстраивать здоровые личностные границы, трезво оценивать поступки друг друга, помогать друг другу, а не винить, наказывать и всячески «топить».

Груз претензий к отцам и матерям, равно как и к своим детям, не дает нам возможности двигаться легко, более того, он тянет нас вниз, к низким эмоциональным тонам, к негативным эмоциям. Когда в нас накоплены обиды, мы постоянно оглядываемся мысленно на эти прошлые ситуации, апеллируем к родителям, высказываем невысказанное, словом – целиком и полностью уходим в прошлое, а значит, в настоящем нас нет. Мы не видим реальных проблем, рассматривая все происходящее сквозь призму старых обид, мы не способны сохранять объективность в отношении своих детей, поскольку находимся под влиянием негатива (к примеру, страхов или запретов) собственных отцов и матерей.

Совершенно то же самое происходит и с нашими дочками. Они так же, как и мы в свое время, плохо ориентируются в мире родителей и их ровесников, значимые для старших вещи и взгляды кажутся им ненужными и отжившими, родительские требования – лишенными здравого смысла, родительские пути – лишенными перспектив. Им сложно быть толерантными и терпимыми еще и потому, что слишком часто приходилось становиться свидетелями наших собственных «войн» со старшими поколениями, нашего постоянного сдержанного (или не слишком) ворчания и рычания друг на друга, стычек мировоззрений и конфликтов интересов.

Мы сами, постоянно упирающиеся в какие-то стены между «нами» и «ними», показываем детям примерный сценарий того, как они будут обходиться с нами, когда подрастут.

Именно поэтому важно учиться понимать и прощать друг друга, научиться брать друг у друга все лучшее и уважать вне зависимости от возраста – ценить за конструктивное отношение к реальности и за то, что у старших или младших получается лучше, чем у нас, – какими бы идеальными мы себе ни казались.

Итак, знакомьтесь – наши девочки. Они, в зависимости от возраста, очень разные уже хотя бы потому, что мир наш изменяется стремительно, так что постараемся это учесть (подробнее о сходствах и различиях поколений можно почитать в моей книге «Как понять своего ребенка: поколение Z и другие»).

Поколение «ЯЯЯ». Поколение «MeMeMe», или в переводе с английского – «ЯЯЯ», – это современные тинейджеры: те, кому от 10 до 20 лет.

Они росли в сложную эпоху становления общества – кризисы, перемежаясь временами относительной стабильности, происходили и в сфере экономики, и в сфере политики, и в сфере культуры. Как мы уже знаем, опыт раннего детства накладывает отпечаток на структуру всей личности на долгие годы, и потому важно понимать, что руководило родителями поколения «ЯЯЯ», исходя из чего, из каких мотивов и норм, они воспитывали своих детей, как вели себя сами, что из взрослой жизни копировали нынешние подростки?

А руководили родителями в первую очередь соображения обеспечения своим детям комфорта и безопасности. Сработал принцип компенсации: то, чего было лишено их собственное детство и юность, представляется обязательным дать своему ребенку. Кроме того, родителей можно понять и в том смысле, что мир вокруг действительно менее безопасен, чем раньше, – во всяком случае, в мегаполисах.

И потому они активно оберегают детей от той самой свободы и той самой самостоятельности, которых с избытком хлебнули в свое время сами.

Основная воспитательная стратегия, применяемая к детям поколения «ЯЯЯ», – гиперопека, воспитание по принципу «пуп земли», неуверенность родителей в своем праве отстаивать свои позиции. Дети этого поколения психологически сильнее родителей, они умело манипулируют ими уже с рождения – а те не в состоянии выстраивать личностные границы – ни свои, ни ребенка.

И потому, когда мама и папа не уверены в том, что же можно и что нельзя, когда действия их непоследовательны и несогласованны (сегодня да, завтра – нет, у мамы можно, у папы – нет), когда семья существует по детоцентристскому принципу (малыш в доме исполняет роль Солнца), – ребенок сам устанавливает правила игры. Причем, отточив приемы на домашних, применяет их и ко всем остальным людям: к воспитателям, учителям, ровесникам… Впрочем, резко выросшая конфликтность детей говорит о том, что ровесники – единственные, с кем «номер не проходит»: они и сами – такие же звезды.

Ребенок – центр внимания современной семьи, и, как следствие, личность его формируется по нарциссическому типу. Так называемое нарциссическое расстройство личности встречается у представителей этого поколения в 3 раза чаще, чем у поколения 60–80-х годов XX века.

Кроме того, современный мир – это мир множества поощрений и «поглаживаний»: пока ребенок закончит школу, он, даже при посредственных способностях и стараниях, получает солидную стопку всевозможных грамот (в основном – «за участие», но ведь главное же не победа, как нам давно объяснили!). Его фотографиями увешан дом, а в компьютере мамы папка «Детские фото» занимает половину объема памяти.

Потому эти дети вырастают в святой уверенности, что достойны всех земных благ уже по праву своего рождения. Оно бы и хорошо – растут уверенные в себе люди, вот только здесь существует ловушка: они вследствие вышесказанного не считают необходимым напрягаться, прикладывать усилия, стараться – ну разве что для получения еще большего внимания, чем обычно. И даже не просто внимания – славы! Это – фишка нового поколения: им важно быть звездами. Они и чувствуют себя таковыми, постоянно занимаются сравнением себя с теми кумирами, которые признаны всем миром. И – парадокс – обычно испытывают от процесса сравнения не обострение комплекса неполноценности, а, напротив, прилив удовлетворения: «И я…», «И у меня…» – то есть всегда находят общее.