Читать книгу "Законы Рода и секреты подсознательных механизмов, или Расстановки для чайников - Лиана Димитрошкина"

Вопрос. Что такое белые пятна?

Ответ. Есть те вещи, которые я в себе не вижу, это моё слепое пятно, моё белое пятно. Я 25 лет работаю, прорабатываю, каждую неделю я встречаюсь со своим коучем-терапевтом, но я всё время что-то прорабатываю, потому что всё равно что-то есть. Вот хоть ты сколько себя прорабатываешь, всё равно всегда есть что-то, что поднимается изнутри. Нужно быть в глубоком резонансе с клиентом, в глубоком раппорте, но при этом чтобы его проблема вас никак не цепляла. Если цепляет, значит, белое пятно, слепое пятно.

Проблемы-шкафчики и проблемы-люстры

Но я хочу вам, знаете, какую вещь сказать? Я изобрела новый термин, я изобрела классификацию проблем, такую, нашу, женскую. Проблемы делятся на проблемы-шкафчики и проблемы-люстры. Как вам такое, нравится?

Проблемы-шкафчики – это когда в шкафу 8 полок, и у тебя в шкафу на каждой полке тарарам. И ты однажды надумаешь: решать буду проблемы. И приходишь, и полочку разобрала, красоту навела, шкаф закрыла, назавтра открыла: одна полочка разобрана, хорошо. А потом разобрала ещё три. И шкаф закрыла, открыла: хорошо, четыре полочки разобрано! Ну прямо здорово! Руки чешутся пятую разобрать. И когда сразу видно результат – это проблема-шкафчик.

И есть проблема-люстра, которая на цепи, моя любимая метафора. Люстра на цепи. И вот вам нужно поднять новенькую люстру весом 280 кг на 16-ти метровую высоту. И поднимаешь, и 5-ое звено перемотано медной проволочкой, а 29-ое звено заменено рваным чулком. А 324-ое звено заменено бретелькой от лифчика. А 329-ое звено вообще отсутствует. А 480-ое звено заменено проводком. И всего таких звеньев 8 штук. Ровно так же, как в прошлом примере – было 8 полок с тарарамом. Но ты уже одно звено поменял, и второе отремонтировал. И третье исправил, и четвертое запаял – а люстру не поднять никак! Работаешь-работаешь, а результата – нет! Сколько надо звеньев поменять в цепи, на которой будет висеть люстра, чтобы её можно было поднять, чтобы можно было увидеть результат? Все до одного. Все до одного! Только тогда результат будет. Ещё повозишься с тем, что поднимать надо, шум пойдёт, цепь со скрежетом тащится, там оно всё запылилось, ещё по дороге подчистить надо, прежде чем поднимать. И как долго вам ждать, чтобы вы увидели результат, зависит в первую очередь от того, проблема-шкафчик или проблема-люстра.

Расстановка дня «Как ведет себя проблема в зависимости от намерения терапевта»

И я сейчас могу дать только описание расстановки, которую делала в прямом эфире, и она – очень важная. Она очень важна для будущих терапевтов или коучей. Она даст вам очень ценное понимание, как вести себя с клиентами. И если вы не трерапевт и не коуч, она даст вам понимание, как вести себя с близкими. Потому что у многих из нас в этой области есть проблемы или могут возникнуть проблемы, или не исключены проблемы. Поэтому, чтобы их не было у вас, мы сейчас с вами кое-что сделаем.

Нам понадобились три фигуры: расстановщик, клиент и проблема. Расстановщик – это была я, клиент – это был стул слушателей. И мы уже в курсе, что нам не нужно знать, какое было имя у нашей прапрабабушки, персонификацию источника травмы, и точно также нам даже не нужно знать, что это за проблема, и нам даже не нужно, чтобы это был живой человек, в клиенты нам вполне годился стул.

Итак, что это была за расстановка в прямом эфире. Мы начали с того, что как положено, поставили поле, а затем я попросила студентов. Сейчас, пожалуйста, встаньте, сделайте шаг в сторону от стула, и посмотрите на ваш стул, как на какого-то человека. И у этого человека есть проблема. И теперь проблема этого человека – в вашем лице, идентифитицируйтесь с проблемой. И вот если расстановщик входит в систему как трепещущий новичок, и я таким образом вошла в контакт со слушателями. Я попросила – пожалуйста, просто ощутите свое настроение как проблема. А потом сядьте на стул, войдите в клиента, и ощутите, какое настроение у клиента. И я спросила у студентов, какое настроение у проблемы, когда коуч или расстановщик, или терапевт, психотерапевт входит со страхом как новичок.

«Мысли, что делать – не знаю? Клиент задается вопросом: мне помогут ли? Тяжесть в спине, сильно хочется отстраниться».

«Слегка потерянное состояние у клиента, проблема считает себя главной и важной». Да! Я тут крутая, а он там – лох! Точно.

И потом мы сделали следующий шаг. И я, как тот самый лох чилийский, ухожу, и сейчас придет другой расстановщик – в настроении: я сейчас всех спасу. Я знаю, как правильно. Я точно знаю, как. Я вижу, вы сейчас все так нуждаетесь в моей помощи, я сейчас вам всем помогу. И студентам предлагалось почувствовать, сидя на стуле, какое тогда настроение у клиента. А я как расстановщик, мол, я твою беду сейчас руками разведу. А затем почувствовать хорошенько, какое настроение у проблемы. И есть ли у проблемы движение в теле? К кому тянет проблему? И я просила: дайте этому произойти, не спешите, постойте. Постойте за проблему, и ощутите, куда идет проблема.

«Проблему тянет к расстановщику!»

Когда вы приходите, чтобы их всех спасти, проблему тянет к расстановщику! Просто кто-то подольше побыл в этой энергии и уловил, что происходит.

Именно что к расстановщику тянет, понимаете? На кого, рано или поздно, обратит внимание проблема? На расстановщика! Входить в расстановку с желанием помочь клиенту – самый верный способ поиметь все его проблемы. Все сразу! Мы входим в систему клиента, вообще любой расстановщик входит в систему клиента, как младший! Вспомните предыдущее: когда кто-то входит в систему последним, на кого сваливаются все переплетения? Это дети. И вот вошел ребёнок с желанием помочь. На тебе – переплетение с дядей, с тетей, с дедушкой! Вот вошёл расстановщик с желанием помочь – на тебе все проблемы клиента, получи и тащи!

И быть пустым и свободным от намерения – это вопрос нашего выживания как расстановщика.

«Сперва в клиента хотела обратно, а потом пошла в расстановщика».

Да! Он – для проблемы ресурс! Не для клиента, а для проблемы!

Когда мы входим, хоть с каким намерением, хоть с чем, хоть со страхом, хоть с какой-то идеей, с намерением, с помощью, мы – агрессоры по отношению к системе. Это тонкая форма насилия. Когда ты заходишь с желанием помочь, ты просто самовозвышаешься, и систему при этом обессиливаешь. Если бы кто-то был у нас, дополнительный человек, который стоял бы за систему, вы бы увидели: система обессиливается.

«К расстановщику».

Да! Вы мелкие, а я – великий, я всё решу, бывает так, и бывает ещё иначе. У кого бывает намерение помочь? Оно бывает у начальников: «я тут главный, крутой». И оно бывает у ребеночка, например, «я умру вместо тебя».

И ещё вариант последствий очень видно, можно увидеть в Индии, если подать монетку ребёнку, то налетят толпы этих «ребёнков» и порвут тебя на фантики.

Когда мы входим с идеей, какая бы ни была эта идея, это насилие плюс ложь.

А теперь снова уходит у нас расстановщик, и я стряхиваю с себя того расстановщика, и я вхожу в систему. И, пожалуйста, вы встаньте и побудьте стоя и почувствуйте, что будет происходить. Я вхожу в систему без собственных намерений. И что делает проблема? Куда она? Есть у неё движение, может быть, она как-то поворачивается? Может, она делает куда-то шаг, и куда этот шаг? И если вы – проблема, то вы можете ощутить, что появляется желание уйти. И системе сразу становится легче.