Читать книгу "Режиссер и актеры. Как снимать хорошее кино, работая вместе - Джудит Уэстон"

2. Смотрите на поведение; следите за тем, что персонаж делает, а не что он заявляет, что делает.

3. Обращайте внимание на то, о чем он говорит, то есть на его образы. Они подскажут вам, что же на самом деле занимает его подсознание, те вещи, которых он желает, но не знает, что хочет.

4. Следите за эмоциональными событиями сцены, что в ней происходит, чем все заканчивается. Возможно ли, что персонаж хотел, чтобы так все и произошло? Или хотел это предотвратить?

5. Анализируйте, чего люди хотят от жизни: любви, свободы, власти, контроля, приключений, комфорта, безопасности, семьи, секса, денег, уважения, чести. Мы все желаем всего и сразу, так? Но есть определенные вещи, ради которых мы пожертвуем всем остальным. Что важно персонажу? Ради чего он готов на жертву? Чего он будет избегать больше всего по мере своих сил? Что ему интересно?

6. Формулируйте свои идеи так, чтобы их можно было сыграть. Не говорите «Он к ней неравнодушен», переведите в играбельную форму «Он хочет, чтобы он пошла с ним в постель». Вместо «Он срывает недовольство» скажите: «Он ищет повод для ссоры». Вместо того, чтобы говорить «Он хочет с кем-нибудь поговорить», скажите: «Ему нужен друг».

7. Если вам вообще ничего в голову не приходит, взгляните на список «Примеров простых целей» в Приложении В.

8. Если все еще ничего не помогает и голова пустая, задайтесь вопросом: «Хочет ли он, чтобы другой персонаж чувствовал себя хорошо или плохо?»

Задача должна вовлекать других персонажей, создавать собственные препятствия и быть тем, во что актер может поверить и что может поддержать. Вам может прийти в голову прекрасная идея, но если актер не может почувствовать с ней связь, нужно найти другое решение. Важно помнить, что задачи не обязательно должны быть реалистичными. Люди не всегда знают, чего хотят; они хотят не обязательно то, что могут получить; и они не всегда поступают логично, чтобы обрести желаемое.

Рассмотрим возможные задачи для сцены из «Красного Всадника». Я приведу три для каждого персонажа, и постараюсь сделать их разными. Первым давайте возьмем Стивена.

1. Предполагаемая задача Стивена в том, что он «хочет свалить из закусочной». Он говорит, что хочет этого, но его слова противоречат действиям: он продолжает сидеть на стуле и читать газету. Если он так хочет уйти, почему не уйдет? Также эта идея не связывает его с Эйнджел. Зрителям будет трудно оставаться заинтересованными в сцене, если Стивена с Эйнджел не объединяет какое-либо эмоциональное желание. Предположим, мы хотим сделать задачу играбельной. Альтернативой может послужить «Он хочет, чтобы она ушла». Конечно, это иррационально, но это можно сыграть; может и сработать и даже внести ноту юмора. Мы не узнаем, сработает ли идея, пока не попробуем.

2. «Стивен хочет, чтобы Эйнджел о нем позаботилась». За основу идеи я беру его реплику «…как только кое о чем позабочусь». Может ли это свидетельствовать о том, что у него неприятности дома? Может ли он зависать в закусочной после смены, чтобы не идти домой и сталкиваться с проблемами? Эту идею подтверждают события сцены: она на самом деле заботится о нем (убирает за ним беспорядок, приносит ему кофе и пончик). Может быть, ее поведение — это ответ на невысказанное желание? Он даже использует слова «позаботиться о чем-то». Может быть, наличие этих слов в его эмоциональном инвентаре открывает нам его желание.

3. «Стивен хочет, чтобы Эйнджел относилась к нему с уважением, как к мужчине». Может, нам стоит пойти до конца и сказать, что он хочет быть героем. Это я беру из названия «Красный Всадник», герой-ковбой. Он не делает того, что может повлиять на людей и заставить их относиться к нему с уважением или как к герою, но помните, люди часто поступают неверно, стремясь получить, что хотят.

А как насчет Эйнджел? Вполне вероятно, что она хочет ему нравиться, или еще точнее, что она хочет, чтобы он пригласил ее в кино вечером. Или, возможно она хочет, чтобы он уважал ее сообразительность и остроумие. Она может также хотеть, чтобы он ушел. Или чтобы он остался. Или чтобы он лучше делал свою работу, оставлял рабочее место чище после смены, следовал правилам и так далее. Может, ей нужно, чтобы в ней нуждались.

Я хочу, чтобы вы не пытались вычислить интеллектуально, который из вариантов правилен (или почему они все неверны). Вариант верен, только если он работает, и ошибочен, если не работает. Это идеи для репетиций, к ним можно было вернуться, если решение, которое, по вашему мнению, могло выстрелить, не подошло. Прежде всего, это способы включить и занять ваше воображение, как и вымышленные идеи для предыстории.

4. Сложности/что на кону/проблема/препятствие

Надо внимательно следить за любым намеком на ощущение, что Стивен или Эйнджел «просто реагируют» друг на друга, что любого из них не волнует, о чем думает другой персонаж. Другими словами, оставляя их со сценой, в которой ничего не стоит на кону.

Сквозное действие или первичная заинтересованность не всегда имеет отношение ко второму участнику сцены. Первичная заинтересованность может присутствовать в образе или воспоминании, другом человеке, которого нет, или даже в предмете. Сцену «Красного Всадника» можно сыграть с таким решением. Например, скажем, что первичная заинтересованность Эйнджел относится не к Стивену, а к Кларку, она в том, чтобы оставаться у него на хорошем счету, сохранить свою работу. Может быть, ее недавно повысили до менеджера (может быть потому, она и просматривает чеки каждое утро). В таком случае можно сказать, что «ее работа» — это то, что для нее на кону. Первичная заинтересованность Стивена может быть в газете; возможно, он отчаянно хочет дочитать невероятно интересную ему статью.

Решения о первичной заинтересованности в этой сцене или где-нибудь еще определяют режиссерский стиль. Меня как режиссера в этой сцене привлекает ее юмористический потенциал, и я подозреваю, что, сделав отношения первичным интересом, я получу больше комедийных вариантов. Но несмотря на то что я хочу, чтобы сцена закончилась с юмором, я все равно ищу болевые точки персонажей, то есть другой способ задать вопрос «Что стоит на кону?». Развивая идею о том, что Стивен хочет, чтобы к нему относились как к мужчине, можно прийти к выводу, что на кону для него стоит его самооценка или его мужественность. Может быть, у него есть приемный родитель, который его постоянно принижает.

Есть ли работа у матери Эйнджел? Где ее отец? Эйнджел в одиночку содержит мать? Почему ее мать не работает? Она больна? Эгоистична? Может быть, на кону для Эйнджел стоит безрадостное будущее, в котором она только и заботится о неблагодарной, требовательной матери. Такая линия мысли может привести нас к тому, что Эйнджел хочет, чтобы Стивен остался.

5. Глаголы действия

Глагол действия выражает, что персонаж делает, чтобы получить желаемое. Иногда вся сцена работает с одним глаголом действия. Это может значить, что персонаж получает то, что хочет, и нет нужды менять глагол, чтобы получить желаемое; или можно предположить некую негибкость характера персонажа. Часто глагол меняется вместе с «тактом».