Читать книгу "Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет - Эльвира Вашкевич"

Следует учитывать один нюанс. Родители, которые ограничивают ношение младенца на руках, считая, что развивают его самостоятельность, глубоко заблуждаются. Ребенок, которого недостаточно держат на руках, испытывает глубокий стресс, который будет сопровождать его в течение всей последующей жизни.

Всем известно, что процесс рождения нелегко дается малышу: переход от одного способа существования к другому, резкая смена среды обитания, разрыв надежной связи с матерью – все это приводит к стрессовому состоянию, и ребенку нужно время, чтобы адаптироваться к новым условиям.

Чтобы сгладить стресс и помочь малышу как можно более безболезненно пройти процесс адаптации, рекомендуется брать его на руки, гладить, дотрагиваться до него, то есть создавать иллюзию продолжающегося контакта.

Заметим, что ограничение пребывания малыша на руках негативно влияет на формирование интереса к познанию. Другими словами, ребенок перестает стремиться к исследовательской деятельности, его не интересует понимание взаимосвязи вещей, ему не хочется устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, потому что все его силы и способности направлены на борьбу со стрессом.

Таким образом, много игр с малышом нужно проводить, держа его на руках. Это вовсе не означает «не спускать младенца с рук», но все же физический контакт с ребенком необходимо поддерживать – так развитие пойдет быстрее и эффективнее.

Как предлагать малышу до 3 месяцев игрушки и как играть с ним с помощью игрушек, в принципе, знают все: погремушки нужно трясти, чтобы они гремели; игрушки для развития тактильных ощущений – подносить к ребенку, касаться ими его ручек, ножек, животика; игрушки для развития зрения – показывать крохе, медленно перемещать их в пространстве. Но с ребенком можно играть и вовсе без игрушек.

Например, обычное умывание может стать развивающей игрой, если не просто протирать влажным тампоном личико малыша, но рассказывать ему потешку:

Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.

При этом можно касаться тампоном щечек, глазок, губок малыша, как только называется соответствующая часть.

Рассмотрим некоторые игры без игрушек, которые помогают развиваться малышу в возрасте от 0 до 3 месяцев.

Игры для развития зрения

Игры для развития зрения предназначены для тренировки фокусирования взгляда, они развивают внимание, а также дают ребенку информацию об окружающем мире. Любопытно, что наибольший интерес маленький человек в этом возрасте проявляет отнюдь не к игрушкам, а к лицам взрослых. Он пристально вглядывается в лица, которые оказываются на расстоянии 40–50 см от него (более далекие предметы пока находятся вне зоны восприятия младенца). Некоторые даже считают, что взгляд малыша обладает гипнотической силой, но это просто особенности восприятия взрослых: умилительно видеть, как такая кроха строго и испытующе вглядывается в ваше лицо.

Строим рожицы

Самая простая игра для развития зрения – гримасы. Всего-то и нужно, что строить малышу рожицы. Главное – делать все медленно: ребенок еще слишком мал и быструю смену выражения лица не воспринимает. Можно медленно открывать (как можно шире) и закрывать рот, глаза, морщить нос, хмурить брови и поднимать их «домиком». Лучше всего строить рожицы, держа малыша на руках: таким образом достигается необходимый физический контакт, который делает игру эффективнее (ребенок, расслабившись на руках, более восприимчив к новой информации).

В процессе игры нужно общаться с малышом:

– А вот глазки, глазки, глаза (широко открывая и закрывая глаза).

– А вот нос, нос, носик (морща нос).

– А вот ротик, рот, ротик (широко открывая и закрывая рот).

– А вот язычок, язычок (высовывая язык как можно дальше).

Фразы нужно произносить несколько раз, повторять каждый раз, когда демонстрируется та или иная часть лица.

Больше одного действия за раз делать не стоит: сложные гримасы малыш еще не сможет воспринять – он только учится фокусировать взгляд, концентрировать внимание; одновременно раскрытые глаза, рот и сморщенный нос приведут его в растерянность.

Катись, колечко

Возьмите ребенка на руки и покажите ему самое большое колечко от игрушечной пирамидки:

– А вот колечко! Красное колечко! Колечко!

Затем возьмите колечко поменьше, затем – еще меньше, и так – пока не покажете все колечки. Демонстрация каждого колечка малышу до 2 месяцев продолжается не более 5–7 секунд: дольше ему сложно концентрировать взгляд. Ближе к двухмесячному возрасту уже можно демонстрировать колечки подольше, катать их по ладони, по столу, по бортику кроватки, приговаривая:

– Катись, катись, колечко,

Под (имя ребенка) крылечко!

Где ладошка?

Развивать зрение младенца можно, просто показывая ему свою руку. Устройте малыша на руках поудобнее и покажите ему раскрытую ладонь, приговаривая:

– Вот ладонь, ладонь, ладошка!

Затем медленно отведите ладонь в сторону, но недалеко, чтобы ребенок мог ее хорошо видеть (25–30 см от глаз малыша). В процессе движения продолжайте приговаривать:

– Вот ладонь, ладонь, ладошка! Сожмите ладонь в кулак:

– Где ладошка? Разожмите кулак:

– Вот ладошка!

Не забывайте: каждое движение должно быть медленным, чтобы малыш успел сфокусировать взгляд и проследить за движением.

Затем все повторяется сначала. Если при этом у ребенка открыты ручки, то нужно дотронуться до его сжатого кулачка (в этом возрасте детки обычно не разжимают кулачки) и сказать:

– А вот тут ладошка, ладошка, ладошка!

Где пальчик?

Возьмите малыша на руки, покажите ему сжатый плотно кулак, приговаривая:

– А где пальчик?

Затем медленно выпрямите один палец:

– Вот пальчик!

Не забывайте: дети лучше воспринимают то, что говорится с выражением. К тому же у маленького ребенка внимание еще рассеянное – собственно, вы его и учите концентрироваться, – поэтому нужно изменять интонацию, повышать и понижать голос.

Затем опять сожмите ладонь в кулак, покажите малышу:

– Где пальчик?

На этот раз показывайте ему другой палец. Пальцы различаются по размеру, поэтому такая игра не только тренирует внимание, развивает концентрацию, но и дает определенное понятие о размерах предмета.