Читать книгу "Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера - Дмитрий Парнов"

– сопоставление трех оценок (умения – отношения – желания) внутри каждого типа профессий дает информацию о внутренней согласованности отношения к профессиям, об уровне личностной зрелости оптанта;

– сравнение баллов между всеми 5 типами профессий дает информацию о наличии или отсутствии предпочтений; рассматривая 2 типа профессий, набравших большое количество баллов, можно расширить сферу возможных вариантов, чтобы учесть комплексность и многоплановость современных профессий, междисциплинарный характер знаний, требуемый современным производством и управлением;

– обязательно анализируются те высказывания, которые оптант оценил максимальным количеством баллов (222, 212 и т. п.), а также минимальным количеством баллов (010, 100 и т. п.) или баллом «2» но умению или отношению, но баллом «0» по желанию, что поможет конкретизировать выбор, сузить сферу профессиональных вариантов до определенных специальностей.

Итоговое распределение баллов можно сопоставить с выбранной (предполагаемой) оптантом профессией для определения степени согласованности намерений и реальных предпосылок успешности. Такой качественный анализ позволяет обнаружить скрытые ресурсы, затруднения личностного характера, препятствующие формированию личного профессионального плана и определить возможности дальнейшей работы с оптантом.

Шкала оценок

Таблица ответов

«З.с.» – знаковая система. «Т» – техника. «П» – природа. «Х.о.» – художественный образ. «Ч» – человек.

Информационные источники

Нормативные документы

1. Закон города Москвы от 20.06.2001 г. № 25 «О развитии образования в городе Москве».

2. Закон города Москвы от 29.06.2005 г. № 32 «О начальном и среднем профессиональном образовании в городе Москве».

3. Закон города Москвы от 01.10.2008 г. № 46 «О занятости населения в городе Москве».

4. Закон города Москвы от 28.04.2010 г. № 16 «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве».

5. Закон РФ от 19.04.1991 г. № 1032-1 «О занятости населения в РФ» (с последующими изменениями и дополнениями).

6. Закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании» (с последующими изменениями и дополнениями).

7. Конвенция Совета Европы от 18.10.1961 г. «Европейская социальная хартия» (пересмотрена и дополнена 03.05.1996 г.).

8. Конвенция Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 г. № 44/25 «О правах ребенка.

9. Конвенция 25 сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО от 10.11.1989 г. «О техническом и профессиональном образовании».

10. Конвенция Международной организации труда от 04.06.1975 г. № 142 «О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов».

11. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12.12.1993 г. с последующими изменениями и дополнениями).

12. Национальная образовательная инициатива от 04.02.2010 г. Пр-271 «Наша новая школа».

13. Постановление Министерства труда РФ от 29.08.1995 г. № 47 «Об утверждении основных направлений развития государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в РФ».

14. Постановление Министерства труда и социального развития РФ от 27.09.1996 г. № 1 «О профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в РФ».

15. Постановление Правительства Москвы от 04.12.2007 г. № 1036-ПП «О городской целевой программе развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве «Рабочие кадры» на 2008–2010 гг.».

16. Постановление Правительства Москвы от 25.03.2008 г. № 195-ПП «Об утверждении Стратегии по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 2008–2017 гг.».

17. Постановление Правительства Москвы от 12.08.2008 г. № 737-ПП «О городской целевой программе развития образования «Столичное образование – 5» на 2009–2011 гг.».

18. Постановление Правительства Москвы от 27.09.2011 г. № 450-ПП «Об утверждении Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012–2016 гг.) «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)».

19. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751 «Об утверждении Национальной доктрины образования в РФ».

20. Постановление Правительства РФ О Федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 гг. № 568 от 27.07.2008.

21. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.11.2007 г. № 680 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, профессионального обучения».

22. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

23. Программа Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы от 11.12.2008 г. «Мой выбор – моя ответственность» на 2009–2011 гг.».

24. Распоряжение Правительства РФ от 15.08.2008 г. № 1193-р «Об одобрении Концепции действий на рынке труда на 2008–2010 гг.».

25. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1662-р «Об утверждении Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года».

26. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 г. № 1663-р «Об утверждении основных направлений деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г.».

27. Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011 г. № 61 «Об утверждении Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 гг.».

28. Распоряжение от 22.11.2012 г. № 2148-р «О государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы».

29. Распоряжение Префекта ЗАО г. Москвы от 22.12.2010 г. № 996-РК «О совершенствовании системы содействия профессиональному самоопределению молодежи в Западном административном округе города Москвы».

30. Рекомендация Международной организации труда от 23.06.1975 г. № 150 «О профессиональной ориентации и профессиональной подготовке в области развития людских ресурсов».