Читать книгу "Сверходаренный ребенок - Жанна Сио-Фашен"

Слух. Сверходаренные дети воспринимают очень широкий спектр частот, и, улавливая звуки из разных источников одновременно, они способны извлекать оттуда информацию и аккумулировать ее.

Сверходаренный ребенок может слушать, что говорят по телевизору, одновременно любопытствуя, к кому это по их улице проехала скорая, вслушиваться в телефонный разговор кого-то из членов семьи, параллельно очень внимательно следя за тем, о чем беседуют родители. И, естественно, в то же время он непременно заметит странный звук, который раздался у соседей сверху, а еще подумает, что хорошо бы сходить выключить радио, работающее у него в комнате на другом конце квартиры. И если вы зададите ему вопрос по поводу любого из этих наслаивающихся звуковых сообщений, он вам их воспроизведет в мельчайших подробностях.

Обоняние. Нюх сверходаренного ребенка позволяет ему различать множество запахов. Вообще-то обоняние – это чувство, которое человек меньше всего использует для понимания и анализа окружающего мира. Оно считается примитивным, почти на уровне инстинктов, и его потеснили органы восприятия, якобы более надежные и «благородные», – слух и зрение.

А у сверходаренных детей способность воспринимать окружающий мир в том числе и при помощи носа, по всей видимости, сохранилась. Такие дети не только могут ощутить некий запах, но и описать его, хотя сначала он может показаться совершенно неуловимым. Одна из главных особенностей именно чувства обоняния – это то, что нам всегда сложно описать конкретный запах словами. Мы понимаем, что он вообще-то нам знаком, но узнать его и назвать оказывается весьма непросто.

Двухлетний Андре принимает ванну, он занят игрушками. На другом конце квартиры мама готовит салат из огурцов. Огурцы вроде бы не обладают особенно сильным запахом. Тем не менее, когда мама заходит в ванную, Андре восклицает: «Мамочка! Ты приготовила салат из огурцов! Здорово!»

Жюльетта, девочка двух с половиной лет, играет на ковре. Перед ней несколько разноцветных баночек: она играет в магазин. Обычно дети в такой игре различают, какой воображаемый продукт находится в какой баночке, по ее цвету. Но Жюльетта не обращает внимания на цвет: она нюхает каждую баночку, в ее игре они обладают разными запахами, по которым и нужно определить, что где находится!

Четырехлетний Марк возвращается домой и в лифте спрашивает, не зашел ли к ним в гости его крестный. В ответ на непонимающий и удивленный взгляд папы он объясняет: «Просто в лифте его запах!»

Вкус. Сверходаренный ребенок может различить и оценить очень схожие вкусы. Поскольку вкус и обоняние тесно связаны между собой, тонкость его вкусовых ощущений – под стать его тонкому нюху. Часто эти дети – гурманы, способные понять вкус блюд, которые любит не всякий ребенок. Также он может наслаждаться ярким специфическим вкусом изысканных блюд. Конечно, не все сверходаренные дети такие уж ценители гастрономии, но в большинстве случаев они к этому расположены, если с раннего возраста знакомить их со всем разнообразием вкусовых ощущений.

Осязание. Сверходаренный ребенок также остро реагирует на тактильные ощущения. Ему нравятся физические контакты, и он к ним стремится: для него это важный способ невербальной коммуникации с другими людьми. Прикосновения к людям и предметам являются для него также источником информации, дополняющей его представления о мире. Потребность в физическом контакте у таких детей зачастую очень высока – он необходим им для эмоционального равновесия.

МАЛЕНЬКИЕ ДОМАШНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Остроту чувственного восприятия сверходаренного ребенка можно проверить при помощи несложных экспериментов, которые проводятся между делом.

• Изображения: покажите ребенку фотографию с большим количеством деталей. Дайте ему посмотреть на нее около минуты, а потом отложите в сторону. После этого попросите его назвать как можно больше предметов и подробностей с этой фотографии.

• Звуки: попробуйте вместе с ребенком на две-три минуты закрыть глаза и прислушаться к звукам вокруг вас. Потом спросите ребенка, что он слышал, и сравните с вашими собственными наблюдениями.

• Запахи: закройте глаза и попытайтесь определить как можно больше привычных запахов – это может быть разная еда, растения, пахнущие предметы… и сравните свои способности со способностями ребенка.

• Прикосновения: забавный опыт – попробовать с закрытыми глазами опознавать знакомые или даже незнакомые предметы. Сверходаренному ребенку обычно требуется меньше прикосновений, чтобы определить, что это за предмет.

► Они улавливают все и всегда

Обостренность чувств, рассмотренная выше, которую еще называют гиперестезией, сильно увеличивает объем информации, получаемой таким ребенком об окружающем мире, и делает его сверхчувствительным. Его ощущения отличаются и качественно, и количественно: он получает множество сигналов, которые для большинства из нас неуловимы.

Кроме того, обработка сенсорной информации происходит у него очень быстро. Сигналы попадают в мозг сверходаренного ребенка быстрее, чем это происходит у остальных. И получается, что большее количество информации обрабатывается за существенно меньшее время.

Все это приводит к тому, что эмоции тоже обостряются. Сверходаренный ребенок так бурно реагирует на каждое изменение в окружающей его среде, что это зачастую кажется чрезмерным. Его способность замечать мельчайшие детали, слышать тишайший шепот, улавливать самые мимолетные запахи и минимальные колебания температуры… подталкивает к возникновению эмоционального отклика куда раньше, чем у остальных, а часто бывает, что вообще никто, кроме него, не замечает никаких изменений и никак не реагирует.

Такой ребенок может встревожиться, когда остальные не чувствуют ни малейшей опасности, или, наоборот, радоваться чему-то, что другие не замечают. А бывает так, что он реагирует вместе со всеми, просто боится чуть больше, чем остальные, или чуть больше возбуждается – по причине своей гиперестезии. А его окружение частенько считает его эмоции преувеличенными или беспричинными – из-за них его отталкивают, ругают или даже наказывают. Его упрекают в сентиментальности и плаксивости…

Пятилетний Оливье однажды вечером начинает плакать без видимых причин. Когда мама спрашивает, что случилось, он отвечает: «Я думаю про дедушку Поля». И действительно, в этот день исполнился год, как умер его дед. Но никто в семье не разговаривал об этом.

Чувства у таких детей безусловные и очень сильные. Если они любят, то эта любовь всеобъемлющая, абсолютная и несокрушимая. И все существо ребенка захвачено этой любовью. Он готов на все, способен на любые выдумки и решится на любые поступки, чтобы защитить предмет своего чувства.

Но так же самозабвенно он будет и ненавидеть того, кто его разочарует или ранит. Нанесенная такому ребенку душевная рана очень долго не заживает, тем более что он все время пытается понять причину агрессивности или злобы того, кто его обидел. Чаще всего эта причина кажется ему глупой, и он сам начинает проявлять ответную агрессию. Причем ему сложно ввести эту агрессию в какие-то рамки, и она может стать причиной весьма жестоких поступков, которые нам, скорее всего, покажутся чрезмерными и необъяснимыми.