Читать книгу "Дочковедение. Отцы, воспитывающие дочерей - Найджел Латта"

Существует ли взаимосвязь между плохими друзьями и антиобщественным поведением?

♦ Девочки, которым свойственно антиобщественное поведение, с большей вероятностью свяжутся с такими же мальчиками.

♦ Они чаще вступают в отношения с малообразованными, плохо читающими, жестокими молодыми людьми.

♦ Девочки-хулиганки, встречая мальчиков-хулиганов, чаще заводят детей в юном возрасте.

♦ Один из ключевых показателей того, продолжит ли девочка свое антиобщественное поведение, став взрослой, – человек, с которым она формирует отношения. Общение с «плохими мальчиками» приводит к большим неприятностям, а с «хорошими мальчиками» шансы на удачную развязку увеличиваются.

♦ «Плохие девочки» часто застревают в порочном круге, где «плохой мальчик» – наиболее вероятный вариант.

Сколько из них останавливаются, а сколько продолжают?

♦ Подавляющее большинство девочек (99 %) завязывают с антиобщественным поведением после подросткового возраста.

♦ Лишь одна из ста девочек продолжит вести себя так и дальше.

♦ Уф!

Здесь довольно много информации, поэтому прочтите эти пункты несколько раз. Хороших новостей для отцов девочек предостаточно. Антиобщественное поведение оказывает плохое влияние и на девочек, и на мальчиков, хотя немного по-разному, но девочки участвуют в менее серьезных правонарушениях и в целом реже попадают в неприятности. Самым оптимистическим и вселяющим надежду известием является то, что 99 % девочек оставляют это поведение, повзрослев.

Как я уже говорил, и повторю это снова – уф!

Что делать, если ваша дочь попала в неприятности

Несмотря на то что девочки реже конфликтуют с властями, такое все же случается. Помните, что ее мозг все еще развивается, и иногда она принимает решения, которые кажутся… хм… тупыми. Это бывает. Главное, чтобы вы в такой ситуации поступили верно. Я давно работаю с молодыми правонарушителями, от магазинных воришек до убийц, и четко представляю, что вы должны делать, а чего не должны ни в коем случае.

Вот как, по моему мнению, надо реагировать, если ваша дочь попала в беду.

1. Не паникуйте.

Это важно, поскольку, когда пресловутые отходы жизнедеятельности влетят в прибор для циркуляции воздуха, вам потребуется холодная голова. Сделайте паузу, глубоко вдохните и хорошенько подумайте, что делать дальше.

2. Не слишком злитесь.

Понятно, что злиться вы будете, и я вам это советую, однако не стоит увлекаться. Вы должны злиться, чтобы ваша дочь поняла, как вы разочарованы ее поступком. Иначе она подумает, что вам все равно. Поэтому злитесь, но не до бешенства. Я советую подход Барака Обамы (холодный, взвешенный, целенаправленный), а не Джорджа Буша (сумасшедший, необдуманный, неистовый, готовый завоевать любую страну, и неважно, к чему это приведет).

3. Она должна полностью ощутить последствия своего поступка.

Не защищайте ее от последствий. Не спасайте ее, не берите на поруки. Не требуйте легкого наказания, если она что-то нарушила. Понимание последствий наших неправильных поступков – способ научиться жить в обществе; не лишайте ее возможности вынести урок из собственных ошибок.

4. Ищите мудрого, а не хитрого адвоката.

Если вам нужен адвокат, выбирайте его внимательно. Есть хорошие адвокаты, специализирующиеся на работе с подростками, а есть отвратительные. Помните, что адвокаты хотят, чтобы их клиентов выпустили. В этом состоит их работа. Однако победа адвоката и то, что лучше для вашей дочери, может быть двумя разными вещами. Если ее выпустят из-за какой-нибудь юридической ошибки – это не победа, а худший вариант проигрыша.

5. Подавайте пример уважительного отношения.

Вы должны уважать систему. Не ругайтесь с представителями власти в присутствии дочери. Никогда. Не кричите на учителя, не ругайте школу, полицию или суд. Эти институты и работающие в них люди – единственное, что стоит между нами и хаосом.

6. Сострадание – хорошо, идиотское сострадание – плохо.

Термин «идиотское сострадание» придумал буддийский монах Трунгпа Ринпоче. Он сделал очень ценное замечание о том, что мы должны сострадать людям, совершившим ошибку, но выражать сострадание тем, кто осознанно совершает одну ошибку за другой, – идиотизм. Это не сострадание, это идиотское сострадание. Вы должны сопереживать своей дочери, когда она ошиблась, и чем больше вы ей сопереживаете, тем лучше, но если она снова и снова продолжает совершать одну и ту же ошибку, не обращая внимания на ваши советы или отказываясь от помощи, не осыпайте ее идиотским состраданием.

Проблемы случаются у всех, и большинство из нас в молодости попадают в неприятности. Часто вы даже не собираетесь их причинять, они сами вас находят. Поэтому главная забота отцов – не факт наличия проблем. Что сделано, то сделано. Важно то, как вы на них реагируете. Дело не в том, что она совершила, а в том, как вам с этим быть.

Как учиться на чужих ошибках

Я верю в ошибки, потому что учусь на них больше, чем на собственном успехе. В то же время я вижу родителей, совершающих ошибки в воспитании дочерей, и мы можем на этих ошибках кое-чему научиться. Конечно, было бы здорово, если б никто из нас не портачил с детьми, но время от времени такое случается. Главное – сделать правильные выводы и двигаться дальше.

Поэтому я расскажу вам три предостерегающие истории.

Николь, 15 лет, нападение на учителя

Проблемы в школе у Николь начались давно. Она вела себя нагло, почти каждый день злилась и ругалась со школьными учителями. Она была симпатичной, популярной и думала, что школьные правила на нее не распространяются. В начале урока английского она разговаривала с подругой, и учительница, молодая женщина, которая совсем недавно пришла преподавать и с которой у

Николь уже были конфликты, попросила ее замолчать. Она послала учительницу к черту. Та велела ей покинуть класс. Николь отказалась. Тогда учительница подошла к ней и приказала выйти. Она ушла, но прежде ударила преподавателя по лицу.

Что сделали родители

Мама и папа Николь пришли с шашками наголо. Они сказали, что не оправдывают поступка своей дочери, однако, по их мнению, Николь спровоцировали. Они заявили, что учитель использовала агрессивный тон и вторглась в личное пространство Николь, из-за чего та почувствовала себя загнанной в угол и униженной перед сверстниками. Ее реакция была инстинктивным ответом на угрозу. Они сказали, что учительница должна извиниться перед их дочерью и эффективно управлять своим классом, не запугивая учеников.

Что они должны были сделать