Читать книгу "Включите внутренний свет! Большая книга женского здоровья и счастья - Ольга Шамшурина"

Памятник им стоит в Сухумском обезьяньем питомнике. Там же в довоенные времена проводились эксперименты с обезьянами, имевшими разные группы крови.

Ученые разделяли обезьян по группам крови и помещали в разные вольеры, стараясь изолировать от других обезьян так, чтобы те своим соседством не влияли на экспериментальную группу. Составляли они и смешанные группы, собирая всех вместе или формируя разные виды групп, например первая группа крови со второй, первая с третьей, вторая с третьей и так далее. При этом велось постоянное наблюдение за поведением животных.

Ученые хотели подтвердить свое предположение, что группа крови влияет на характер и поведение животных. В ходе экспериментов подтвердились даже самые смелые предположения.

Так, если в вольер помещались обезьяны с первой группой крови, то там начиналась борьба, игра, состязания. Они постоянно бегали по клетке, воевали за верхние удобные ветки или качели. Во время кормления сильные особи наедались первыми, а слабым, в том числе и малышам, доставались остатки принесенной пищи. Обезьяны-дамы постоянно кокетничали с молодыми особями мужского пола и задирались, стараясь привлечь к себе внимание, за что иногда получали тумаки от старшего самца.

Туман

Туман пришёл, Костер погас. Берёзки ствол Исчез из глаз. Вздохнув, к плечу Прильнула тишь. И я молчу, И ты молчишь. Мы вновь вдвоём В плену теней. Я всё о нём, Ты всё о ней.

Если в вольер помещались обезьяны со второй группой крови, то они обычно разбредались по разным углам вольера и одиноко сидели, наблюдая за прохожими. Во время кормления они дожидались, пока дети наедятся, потом спускались из своих укрытий и, взяв с собой какую-то часть пищи, уходили в свои уединенные места.

Молодые обезьяны-мамы еще какое-то время следили за малышами, усмиряя их споры и разногласия, но по мере взросления, когда их дети подрастали, они переставали ими интересоваться, отгоняя от себя особо навязчивых своих же детей. Они, как и другие обезьяны, уединялись в свои местечки, начесывали себе шерстку или наблюдали за внешним миром.

Если в уединенный вольер помещались обезьяны с третьей группой крови, там появлялось стремление к спокойствию и дисциплинированности. Мамы начинали воспитывать своих малышей, следуя четким порядкам и законам, не давали им шалить и слишком активно бегать по вольеру.

Обезьяны-дамы, необязательно мамы, все вместе внимательно следили за тем, чтобы все малыши были сыты и получили по возможности равное количество пищи, наказывали шлепками особо жадных или разбаловавшихся малышей.

Если в вольер помещались обезьяны с четвертой группой крови, то здесь начинали доминировать дамы. Они выбирали себе партнера и ревностно охраняли его от других особей женского пола. Соревнуясь в значимости с другими дамами, они отвоевывали себе право, чтобы их кормили первыми. Своих детей они хорошо опекали и кормили и даже своих «ухажеров» заставляли помогать им. К другим малышам относились снисходительно, а иногда заботливо.

Но как только их малыш приобретал самостоятельность, научившись отвоевывать пищу у других, мамы тут же отгоняли от себя потомство, занимаясь общением со своим избранником. Они бесконечно вычесывали его или требовали от него такой же заботы.

При помещении в вольер смешанных групп обезьян особи разных групп крови начинали вести себя специфично. Так, представители первой группы крови сразу же выбивались в лидеры. Особи второй и четвертой групп им подчинялись, причем обладатели четвертой группы крови старались быть рядом с лидером, во всем его поддерживая, порыкивая на всех из-за его спины, а представители второй группы уединялись, прячась в укромных уголках. Обезьянки с третьей группой крови, слегка поспорив с лидерами, забирали всех малышей, объединив их в малышовые группы, где начинали ревностно заботиться о них, периодически «ставя на место» разбалованных малышей с первой группой крови.

Эти научные наблюдения планировалось расширить, проверяя, как воспитание, обучение и питание влияют на унаследованные генетические характеристики, но начавшаяся война помешала осуществить проект.

Однако эти исследования подтолкнули ученых многих стран, занимающихся изучением человека, приступить к наблюдению за поведением людей разных групп крови, за их характерами, психологией, особенностью питания, болезнями и прочим.

Много исследований, связанных с генетикой человека, было проведено во время войны в концентрационных лагерях. Результаты исследований по мере освобождения узников и ликвидации лагерей «разлетелись» по разным научным институтам Европы, Америки и нашей страны. На базе этих материалов проведены многие медицинские открытия, ведутся дальнейшие исследования.

Так, учеными Американского института питания были найдены варианты правильного питания для людей разных групп крови. Японский институт исследования человека разработал индивидуальные подходы к воспитанию и обучению детей разных групп крови. Несколько научно-исследовательских институтов сделали сенсационные открытия в области генетики.

Современные ученые-генетики обнаружили, что у детей новой эпохи появились генетические блоки, которые отвечают за интеллект. Это своеобразные установленные программы нового времени. По этой причине дети легче осваивают современную технику и принимают компьютерное обучение. На базе изучения особенностей групп крови эти исследования расширяются.

Крепдешиновое лето

Крепдешиновое лето, Разноцветные луга, Золотистые рассветы, Благодатная река. Ягод полные корзины, Овощной аукцион. Счастья пышные смотрины, Радости земной поклон. Это всё под словом ЛЕТО Жизнь дарует сразу всем. Благодатные ответы Растворяет тень проблем. Крепдешиновое лето, Тёплый летний ветерок. Птичек звонкие куплеты В бесконечности дорог.

Так, ученые обнаружили, что самые «крутые» программы имеются у детей со второй группой крови, то есть у космонов. Это, видимо, произошло потому, что у космических людей в их генетике и так имелись дремлющие программы научно-исследовательского толка, которые иногда проявлялись, даря социуму великих талантов и мудрецов. Такие программы активны на второй сигнальной системе обучения. Поэтому эти дети с виду обучаются медленно, поначалу не совершают открытий и даже не попадают в число отличников, но потом, по мере приобретения опыта и знаний, могут даже совершать чудеса в науке и других отраслях жизнеобеспечения цивилизации.

Дети с первой группой крови – биогены – обычно быстро обучаются, у них активна первая сигнальная система. Среди них самое большое количество отличников, они заканчивают престижные высшие учебные заведения, но процент мировых открытий у них ниже.