Читать книгу "Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко"

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.

Индивидуальная работа

Игра в бадминтон.

Цель: учить правильно держать ракетку, перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки.

Прогулка 7

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

– формировать представления об изменениях в природе;

– уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;

– закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Ветры с юга прилетели,Принесли с собой тепло,И сугробы в раз осели,В полдень с крыши потекло.

Февраль – последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

Воспитатель загадывает детям загадки.

Висит за окошкомКулек ледяной,Он полон капелиИ пахнет весной. (Сосулька.)

Растет она вниз головою,Не летом растет, а зимою.Но солнце ее припечет,Заплачет она и умрет. (Сосулька.)

Исследовательская деятельность

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижная игра

«С сугроба на сугроб».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее?».

Цели:

– упражнять в беге на скорость;

– совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Прогулка 8

Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

Цели:

– на примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);

– воспитывать познавательный интерес к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки и организует беседу.

Грудка ярче, чем заря,У кого? (У снегиря.)

Северные гостиКлюют рябины грозди.Так нарядны и ярки,На головках хохолки! (Свиристель.)

● Как выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее – грудка у нее не алая, а темно-серая.)

● Как выглядит свиристель? (Оперенье у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.)

Предложить детям сравнить снегиря и свиристель. Что у них общего? (Строение; это птицы пролетные, т. е. перемещаются с одного места на другое на относительно недалекое расстояние в поисках пищи, зимовки, отдыха; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины.)

● Чем отличается снегирь от свиристели? (Размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель – размером со скворца, имеет хохолок; окраской оперения.)

● Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц чаще всего можно увидеть на кустах рябины, калины, можжевельника, так как они питаются ягодами и семенами этих растений.)

● Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (Поедая ягоды рябины, свиристели большую их часть роняют на снег, поэтому под деревьями можно найти целые ягоды, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть. Поэтому под деревом, на котором кормились снегири, всегда можно найти ягоды рябины с выеденной серединкой.)

● Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири – птицы медлительные, неповоротливые, важные, драчливые, задиристые. Неторопливо перелетают они небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды рябины. Свиристели – веселые, быстрые, шустрые, торопливые, пугливые; налетают большими стаями на рябину, облепляя ее, жадно и торопливо клюют ягоды рябины, словно соревнуясь друг с другом.)

Трудовая деятельность

Разбрасывание песка на скользкие дорожки.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.

Подвижные игры

«Совушки», «Скворечники».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки ходьбы на лыжах скользящим шагом.

Март

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

– формировать представление о весенних изменениях в природе;

– учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;

– воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Ход наблюдения

В канаве с водою талойПлещется воробей.У темной ольхи я встала,Смотря из-за голых ветвей.Как беззаботный мальчишка,С головкой он хочет нырнуть…Задорный, лихой воробьишка —Боюсь я его спугнуть.Забыл он голод и стужу,Забыл, как поземка мела,Он рад нынче солнечной лужеИ каплям скупого тепла!

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки.

Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с приходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.) Рассаживаются на изгородях, ветках деревьев, кустарников. Если найдет озорной воробьишка небольшую лужицу с талой водой, то норовит «принять ванну», смыть поскорее зимнюю грязь – поплещется в холодной прозрачной воде, а потом взъерошит перышки и отряхнется.