Читать книгу "Стив Джобс. Повелитель гаджетов или iкона общества потребления - Дмитрий Лобанов"

Если же говорить серьезно, то, принимая во внимание, что основной целью современного высшего образования в России должна стать подготовка специалистов, способных вернуть страну в лагерь мировых промышленных держав, экономика которых строится на внедрении новейших технологий, представляется необходимым осуществить следующие меры в области высшего образования:

• ликвидировать систему платного высшего образования с закрытием частных учебных заведений, восстановив утраченную советскую систему государственной подготовки специалистов;

• в условиях кризисной ситуации сократить подготовку специалистов с высшим образованием, таких, как юристы, экономисты, управленцы и других специальностей, не позволяющих быстро преодолеть научно-техническое отставание страны;

• обратить особое внимание на развитие вузов, готовящих специалистов для предприятий промышленности и науки, способных свернуть страну с пути энергетического донора развитых стран;

• в условиях приближающегося продовольственного кризиса усилить и увеличить подготовку специалистов сельскохозяйственного производства;

• запретить внедрение единого государственного экзамена, как средства, снижающего качество подготовки будущих специалистов;

• запретить введение системы бакалавр-магистр, как средства, снижающего общий уровень российского образования;

• широко внедрить систему подготовки технических специалистов на основе создания системы их обучения на старших курсах в базовых научно-исследовательских институтах и передовых научно-технических производствах;

• организовать при крупных вузах технического профиля систему обучения одарённых старшеклассников, желающих продолжить образование в данном вузе;

• восстановить систему вузовских общежитий для иногородних студентов, категорически запретив сдачу помещений посторонним лицам;

• восстановить систему распределения молодых специалистов после окончания ими технических учебных заведений и вузов сельскохозяйственного направления;

• запретить выезд из страны на работу за рубеж технических специалистов с высшим образованием в течение 10 лет после окончания вузов, установив для молодых специалистов заработную плату на уровне мировых стандартов;

• в исключительных случаях выезд на работу за рубеж молодого специалиста до истечения указанного срока может быть разрешён только после оплаты всех затрат, сделанных государством при подготовке данного специалиста;

• в крупных технических вузах восстановить роль вузовской науки, организовав и оснастив специализированные лаборатории;

• запретить руководству вузов практику сдачи помещений в аренду организациям, не связанным с учебным процессом институтов;

• запретить руководству вузов практику организации любой хозяйственной деятельностью, не связанной с профилем вуза;

• привлекать в качестве преподавателей и консультантов специалистов, вышедших на пенсию из научно-исследовательских институтов и имеющих большой опыт работы;

• организовать государственный телевизионный канал, знакомящий молодых людей с научно-техническими достижениями в различных областях знаний и успехами выпускников высших учебных заведений народно-хозяйственного профиля, канал, свободный от рекламы и шоу-программ.

И не случайно на юбилейном вечере Московского физико-технического института прозвучал призыв:

Чтоб после локти не кусать,

Чтоб сохранить страну для внуков,

Вставай, физтех, пора спасать,

Спасать Россию и науку!

Словом, состояние современной российской науки сегодня можно представить так: на берегу пересохшего озера бывшей советской науки, в маленьких прудиках копошатся престарелые учёные, не имеющие ни единой государственной задачи, ни общегосударственных проектов, ни финансирования.

А перефразируя знаменитое выражение, можно сказать:

У русской науки друзей нет. Есть два врага: высшее чиновничество и Президиум Академии наук.

Наука имеет три составляющие:

• фундаментальная наука;

• прикладная наука;

• университетско-вузовская наука.

Эти три составляющие не должны противопоставляться друг другу, они должны друг друга дополнять.

Российская наука занимает особое место в мировой науке. Академия наук создавалась для того, чтобы «в народе науки расплодились» и выросли свои, российские учёные, которые будут трудиться на благо страны. Такая наука и существовала в Советском Союзе.

Но вот некоторые свидетельства разгрома науки времён Индустриальной Державы, какой был Советский Союз:

• по сравнению с 1991 годом количество учёных– исследователей уменьшилось примерно в три раза (осталось чуть более четырёхсот тысяч человек), после чего в РАН последовали регулярные сокращения;

• практически полностью разрушена прикладная наука;

• в стране почти не осталось вузовской науки.

Финансирование науки сократилось по сравнению с советским временем в 10–15 раз, в настоящее время оно в 200 раз ниже, чем в США. В соответствии с бюджетом 2007 года на НИОКР (научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы) планировалось выделить 0,46 % ВВП. Количество научных и проектных организаций сократилось в 7,8 раза, конструкторских бюро – в 3,6 раза, научно-технических подразделений на промышленных предприятиях – в 1,8 раза. На долю России сегодня приходится менее 1 % в торговом обороте наукоёмкой продукции.

«…В 2009 году расходы на НИОКР в России оценивались в 21 миллиард долларов. Для сравнения: за тот же период в США на научную деятельность было потрачено 390 миллиардов долларов, в Китае – 123 миллиарда, в Японии – 140 миллиардов, а общие расходы Евросоюза – 270 миллиардов долларов. Столь большая разница по объему инвестиций оставляет РФ мало шансов на технологическое лидерство в ближайшем будущем», – отмечает гендиректор компании «2К Аудит – Деловые консультации/Морисон Интернешнл» Тамара Касьянова.

Со времени разрушения СССР за рубеж выехали несколько сот тысяч учёных, в печати можно встретить информацию, что число это выросло до одного миллиона двухсот тысяч. При этом:

• по подсчётам экспертов ООН, отъезд за рубеж человека с высшим образованием наносит нашей стране ущерб размере от 300 тысяч до 800 тысяч долларов;

• более 90 % уехавших учёных – специалисты в области естественных и технических наук. Средний возраст работающих в науке превысил 60 лет, заработная плата учёного находится на уровне продавщицы супермаркета.

В этой связи с горечью вспоминается анекдот, рассказанный Нобелевским лауреатом Жоресом Алфёровым:

– Доктор медицинских наук вызвал сантехника, чтобы исправить соответствующие повреждения. Работа была выполнена где-то за 15–20 минут, после чего с доктора запросили 50 долларов. Удивлённый учёный сказал: «Я не получаю такие деньги за столь короткое время работы». Сантехник ответил: «Я тоже не получал, когда был доктором физико-математических наук!»