Читать книгу "Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии - Нина Джексон"

Взгляните на ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ.

А на закуску еще один полезный РЕСУРС – «Руководить с благими намерениями: вывернем школу наизнанку» Уила Райана{41}. От этой книги не оторваться. И главное, не сразу понимаешь, о чем она. А книга на самом деле выворачивает наизнанку идею руководства школой. Думаю, она поможет развеять ваши сомнения.

28. Безболезненный переход

ПО-МОЕМУ, У НАС НЕ ОЧЕНЬ ОТЛАЖЕН ПЕРЕХОД ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СРЕДНЮЮ. КАК МНЕ ПОМОЧЬ УЧЕНИКАМ?

Этот переход часто проходит болезненно. Хорошо, если у ребенка в средней школе учатся братья или сестры. А если нет? «Большую школу» окружают мифы и легенды, пугающие тех, кто смотрит на нее из безопасной гавани начальной школы.

Чтобы переход был гладким, между выпускающей начальной школой и местными средними школами, будь то общеобразовательные специализированные или свободные, должны существовать здоровые учебные и эмоциональные связи. Куда бы дети ни пошли, рецепт отлаженных взаимоотношений везде один: на новом месте новичкам должно быть спокойно, радостно и понятно, у кого просить помощи.

Дети обучаются довольно долго, и педагоги вместе с ними, но вот образованию в период перехода у нас пока уделяется недостаточно внимания. Позвольте вас спросить: когда, по-вашему, следует начинать готовить детей к переходу в среднюю школу{42} – в шестом классе начальной? Не знаю, как ответили бы вы, но я, конечно же, отвечу: «Нет – гораздо раньше!»

ПОРАЗМЫШЛЯЙТЕ вот над чем.

• Отличные результаты дает перекрестное фазовое обучение. И у детей, и у преподавателей начальной и средних школ появляются новые идеи, новый взгляд на вещи, новые коллеги. Чем чаще ученики начальной школы будут окунаться в мир старших ребят и незнакомых учителей, тем лучше они будут подготовлены и приспособлены к фактическому переходу.

• Начальной и средним школам полезно устраивать межшкольные проекты, как по предметам в рамках программы, так и по внеклассным дисциплинам. Скажем, перекрестное преподавание связанного материала, совместные мероприятия, музыкальные/театральные вечера, совместные семинары для учащихся и дни/вечера для новичков. Все это актуально уже начиная с четвертого класса.

• Здорово работают мероприятия из серии «Давай познакомимся» – интересно, весело и очень живо. В некоторых школах Чили, где я побывала, устраиваются потрясающие Дни семьи. Прийти могут родители, тетушки, дядюшки, бабушки, дедушки и все соседи, и начинаются ну просто бешеные развлечения. На одном таком школьном празднике 85-летняя бабуля так отплясывала зумбу, что мне было за ней не угнаться (что, в общем, неудивительно, учитывая мой размер и конституцию)! Но главное – все хохочут, шутят, во всем участвуют и классно проводят вместе целый день. Ну не сказка ли, что для школы, что для всей округи?!

• Я бы хотела, чтобы каждому ребенку при переходе в среднюю школу дарили футболку с картой школы. И чтобы несколько первых недель он ее носил как форму. Еще было бы здорово, если бы такие же футболки несколько недель носили все ученики средней школы, а в идеале – и все учителя. Во всяком случае директор точно должен надеть футболку новичков. Вот это я называю «поможем новичкам всем миром», уже не говоря о помощи от самой карты.

• Туалетный вопрос! Как же он важен для новеньких. Я лично считаю, что в некоторых школах в качестве приветствия не мешало бы установить в туалетах мигающий дискотечный свет. Вот было бы разговоров среди вновь прибывших – это вам не тоскливое «Кто у тебя по математике?» или «Как скоро мы разукрасим учебники?». Только не подумайте, что я свихнулась. Это не шутка и не безумная идейка Ниндзи. Я как-то заикнулась об этом в одной из средних школ, а они взяли и сделали – установили дискотечные лампы над входами в туалеты, да еще повесили шарики в столовой! И результат налицо – разве возможно бояться новой школы, в которой каждый день вечеринка? Так что смелее, говорю вам я!

• Я обеими руками за старших товарищей, наставников, группу поддержки и даже за надсмотрщиков (в хорошем смысле слова). Хоть палкой назовите, но, если есть специально обученные старшие дети, задача которых – помогать и присматривать за младшими, это дорогого стоит. (Сама я очень пострадала при переходе в среднюю школу из-за отсутствия такого старшего товарища. Я все глаза проплакала, потому что пришлось носить дурацкие черные ботинки без каблука, которые, видите ли, «практичны», а оказалось, что все мои друзья в моднейшей обуви.)

• Используйте информационные буклеты с толком: помимо печатной, сделайте еще и электронную версию – у родителей и детей это всегда проходит на ура. Послав буклеты родителям по электронной почте, вы сэкономите уйму денег на обычной почтовой рассылке.

• Разберитесь с учебными принадлежностями. Сразу же договоритесь с родителями, что должно входить в основной комплект, потому что для большинства детей это важно и влияет на учебу. В средней школе хорошо бы запастись «комплектами на черный день», а также крутыми пеналами и прочим необходимым для учащихся из малообеспеченных семей. Заранее разузнайте, есть ли таковые в местной начальной школе, и, если есть, помогите им подготовиться к переходу в среднюю школу. В моем городке этим занимается приход: они связываются с начальной школой, наводят справки, есть ли в выпускном классе такие дети, и анонимно посылают им пакет с запиской «Желаем тебе удачи в новой школе. Друзья и соседи». В пакете – пенал (непременно самый модный), ручки, карандаши, линейки и прочее, что обычно требуется, – и, что часто оказывается для детей самым главным, счастливая монетка в один фунт. Она лежит в конверте, на котором написано: «На крайний случай – только НЕ на конфеты!» Я знаю паренька, ему уже 16, и у него по-прежнему хранится та монетка. Он мне сказал однажды: «Это ведь на крайний случай, а он как-то до сих пор не представился!» Кто знает, сколько он еще пройдет по свету с этой однофунтовой монеткой!