Читать книгу "неНумерология: анализ личности - Ольга Перцева"

До пяти лет я отрицала своё женское начало, на лицо была яркая гендерная дисфория. Не желала быть девочкой! Хотела быть не просто как мальчик, а была им! Придумывала имена, копировала поведение и искренне чувствовала себя мужчиной. Так проявлял себя этот показатель в моем случае, и это не редкость.

Родители не беспокоились. Тогда почти не было информации, как себя вести с такими детьми, поэтому мое желание быть Васей, Юрой или Ильей просто всех забавляло.

И между всем этим, вперемешку с самоотрицанием, я искренне мечтала об украшениях! Раньше были бусы из чешского стекла, помните? Я завороженно смотрела на витрины с ними, но моя мечта так и не осуществилась. А все дело в том, что у моей любимой мамы тоже сниженный темперамент (1), и она не видела смысла в покупке безделушек, они были не нужны ей, и она не стремилась купить их мне. Не знаю, чем бы все это закончилось, но к счастью, в мое воспитание вмешались более темпераментные бабушка и тетя.

Девочки со сниженными показателями в секторе «Темперамент» (1/2/пуст) требуют максимального внимания с точки зрения развития женственности. Внешняя составляющая здесь играет ключевую роль. Одевайте их как девочек! Покупайте им бусы, сумочки, косметику! Всё это важно и нужно для того, чтобы они снимали свои зажимы, не конкурировали с мужчинами, были счастливы и свободны.

Восприятие родителей и детей

Восприятие первого типа

Ориентировано на постоянное подтверждение своего авторитета, поиски и демонстрацию аргументов. Границы, которые ребенок выставляет, – сигналы для родителей: он хочет, чтобы его услышали и признали. Например, дети первого типа любят, когда с ними советуются, интересуются их мнением и применяют его на практике. Спросили, что лучше, и купили именно то, что советовал ребенок. Растут самооценка и уважение к родителям, как к авторитетам, которые слышат его, а значит, и он будет вести себя так же.

Если восприятие не совпадает, родители чуть дольше ищут контакт. Пытаясь понять реакции ребенка как свои, они глубоко заблуждаются, потому что по-разному созданы.

Слова-ключи первого типа: «Я согласна с тобой…», «Но я бы лично сделала по-другому, а именно» (короткий план), «Я с тобой согласна. Решай все сам…»

Выдерживаете паузу, пока ребенок не предложит свой план. Не удивляйтесь, это будет вами предложенное решение, так как ответственность ляжет на вас, но ведь и идея ваша.

Итог: если все будет хорошо, то он припишет успех себе. Если плохо – обвинит вас.

Пропустите это мимо ушей.

Дети первого типа восприятия любят советовать, подчеркивают свою уникальность и уникальность своих достижений как единственных в своем роде.

Восприятие второго типа

Для этого типа характерен метод положительного подкрепления: «спасибо, что получил тройку» (это не «отлично», но и не двойка). Такой способ представляет собой что-то приятное для ребенка, например, подарок, ласку, похвалу и т. п., которые совпадают с определёнными действиями. Желание получать позитивные эмоции снова и снова ведет к повторению определенных вещей. Причем вероятность такой реакции очень велика.

Например, если вы хотите, чтобы кто-то часто радовал вас телефонными звонками, проявляйте радость, услышав голос человека. Это и станет для него положительным подкреплением. Можно подумать, что этот тип влияния подходит всем, но реагируют положительно в большинстве случаев только люди второго типа восприятия.

Но если вашей реакцией на долгожданный телефонный разговор станет упрёк: «Почему долго не звонишь?», «Ты так редко мне набираешь» и т. д., вы, вероятнее всего, спровоцируете ситуацию, при которой звонок к вам будет вызывать негативные ассоциации. А значит, избежать неприятный момент можно, только отказавшись говорить с вами по телефону вообще. Вот и получается, что вы обучили «не звонить».

Чтобы не ошибиться, нужно знать, какие подкрепления подходят в каждой конкретной ситуации. Практически все дети любят похвалу. Но если вы чувствуете, что отношение к вам ребёнка скорее отрицательное, то похвала из ваших уст может иметь совсем не тот результат.

Лучше всего иметь в запасе несколько различных видов подкреплений, чтобы «воспитуемый» не знал, что именно получит в следующий раз.

Слова-ключи для второго типа: «Извини», «спасибо», «помоги мне», «извини, что беспокою, но хочу спросить…», «спасибо, что выслушал…», «помоги нам это исправить…» и др.

Влияние матрицы на поведение и здоровье ребенка

Коэффициент хулигана

Этот ребенок способен перевернуть дом вверх дном за пару секунд, заставить вас за один день испытать всю гамму чувств, от безграничной любви до безмерной ярости. Знакомо? Просчитайте матрицу вашего малыша – скорее всего, его число судьбы – 5.

Такие дети, следуя своим инстинктам, ищут приключения или впечатления, часто попадая практически в анекдотичные ситуации. Часто вспоминаю своего младшего брата Володю и все те смешные истории, которые происходили с ним и сильно напоминали серию рассказов про Вовочку.

Что делать? Постараться реализовать число судьбы 5, создать условия для получения впечатлений более мирным способом.

Болеющий ребенок

«Быт» 1/пуст + «Здоровье» пуст

Такие дети могут болеть чаще или дольше других, а также попадать в неприятные истории, из которых их непременно требуется спасти.

Что делать? Дать понять, что вы любите их, но помочь можете не во всем.

Любопытные дети

«Память» 99/999 или «Логика» 5/55/555

Маленькие исследователи, путешественники и учёные. Возможно, это те, кто смешивает в одной миске все ваши дорогие кремы. Те, кого вы будете регулярно искать. Те, кто будет что-то мастерить, используя ценные вещи и дорогие предметы.

Что делать? Занять секторы «Логика» и «Память» так, чтобы у ребенка не было потребности искать реализацию в чем-то другом.

Фантазеры

Сектор «Память» 9/пуст + «Логика» пуст

Рассеянные дети с развитой фантазией. Такой ребенок может задуматься и пройти мимо дома, если его вовремя не направить. Те, кто уходит из дома в «походы» или уезжает на конец света в поисках приключения или отсутствующих родителей. (Например, однажды мой друг уехал на автобусе к папе на Северный полюс. Ему казалось, что так он доедет до места, где служил его отец.)

Причина проста: богатая фантазия и бесстрашие, вызванное доверчивостью. Это творческие дети, которые требуют особого внимания. Например, необходимо развивать их сектор «Память», что поможет снять рассеянность.

Глава ХI

Поколение 2000-х: особенности матрицы

У детей, появившихся на свет в XXI веке, есть свои характерные черты, связанные с их датой рождения. Месяц и год влияют на их творческие способности, задатки лидерских качеств, коммуникабельность и другие черты характера.