Читать книгу "Что нужно, чтобы жить дружно? Игры, веселые идеи и развлечения для мам, пап и детей - Нина Некрасова"

Рассмотрели, впечатлениями поделились; предложите ребёнку: «Давай подбирать слова, которые их описывают». Высокие, низкие, лёгкие, клубящиеся, тяжёлые, серые, угрюмые, пушистые, плывущие по небу, похожие на птичьи перья… Постарайтесь подобрать как можно больше прилагательных и тропов (эпитетов, красочных сравнений, метафор и пр.).

Придумывайте истории про облака.

На что облака похожи? Выбираете себе по персональному и начинаете сочинять. Например, «Моё облако – это орёл, который раскинул крылья…» – «А моё – как белый корабль, он по небу плывёт, как по морю…».

На что облака похожи? Что их подгоняет (или удерживает на месте). Подключайте воображение и поговорите о том, куда облака плывут, как они меняются и во что превращаются.

Впрочем, подобные наблюдения можно вести за любыми объектами, более – менее регулярно попадающимися на глаза. Например, за зелёными насаждениями. Это только на первый взгляд все деревья зелёные, а если как следует присмотреться – заметишь море оттенков! Попробуйте их называть – кто больше сумеет вспомнить «вариантов» зелёного цвета? Или жёлтого, например, если за окнами осень.

Обратите внимание! Если ребёнка в машине укачивает, на мелькающий пейзаж за окном смотреть нежелательно: это усиливает тошноту.

Наблюдения надоели?

Начинайте перечислять

Для начала смотрите в окно и по очереди называйте всё, что попадается на глаза. Кто больше заметит и назовёт разных объектов? (машина, дом, забор, сарай, лужа, клумба с цветами…).

А теперь называйте всё, что попадается на глаза, но с условием: «дважды одно и то же слово не повторяем!». То есть если сказали «дерево», дальше вместо него можно сказать как-то конкретнее: «тополь», «берёза», «ёлка». Так же обходитесь и с другими словами (человек – мужчина, тётя, парень, девушка, маленький ребёнок, прохожий, гражданин, карапуз).

С малышом поиграйте проще: «Давай называть всё, что увидим красного цвета». Или – «Давай называть всё-всё, что встретим на букву «М» (машина, магазин, мурка).

Ещё вариант – пусть малыш называет всё-всё, начинающееся с той же буквы, что его имя, с имени мамы, вашей фамилии, отчества дедушки, улице, на которой живёте. При желании так можно пройтись по всему алфавиту. А заодно заучить (или хорошо повторить) такие важные вещи, которые любой дошкольник должен знать назубок (например, свой точный адрес).

От мелькающих за окнами картинок несложно устать, к тому же сидеть в одной позе весьма утомительно. Займёмся-ка потягушечками. Эти коротенькие упражнения вместе с вами охотно сделают дети.

Маленькая физзарядка

Для начала – свободно подышим.

♦ Повторите несколько раз: вдох – выпрямите спину – подбородок к груди – выдох – расслабились.

♦ Сцепите прямые руки в замок над головой. Потянитесь «замочком» вверх.

И хо-ро-ше-е-е-неч-ко потяните «замочком» кверху.

♦ Теперь сомкните руки на затылке в замок (локти при этом разводите в стороны). надавливая на «замок», отклоняйте голову назад до тех пор, пока не почувствуете, что передние мышцы шеи растягиваются.

♦ Приподняв подбородок (плечи желательно опустить) и поверните голову в одну сторону, потому в другую. Делайте это неспешно, чтоб хорошенько всё «разглядеть» – что там слева и справа.

♦ Больше всего в дороге устают шея и ноги. Так что – позаботимся теперь о ногах – побегаем, сидя на месте. Разуйтесь и интенсивно вращайте ступнями сначала в одну сторону, потом в другую. Можно устроить состязания, кто быстрее «бежит» – то есть покрутит ногами.

Сидячие танцы. Напеваете мелодию и под неё танцуете – вот и всё. Барыня, вальс, полька, танго, твист, краковяк, румба-румба и т. д. (А ещё лучше – создать заранее танцевально-спортивный набор мелодий и, как потребуется, – включить).

Совет: не сидите подолгу в одной и той же позе. Обязательно время от времени потягивайтесь, напрягайте и расслабляйте разные части тела.

Муха в авто

Представьте: в ваше авто влетела вредная муха и летает себе по салону.

Упражнение: вы говорите вслух, где она сейчас находится, а все, не поворачивая голов, следят за нею глазами. (Муха летает по кругу… вот она села на руль… перелетела к окну… пристроилась на спинке кресла… уселась тебе на нос…).

Говорим воображаемой мухе «кыш», переносим внимание внутрь салона и продолжаем дорожные игры.

Игры со словами

Какое из слов здесь лишнее? Почему? (Руль, кресло, диван, педаль – лишний диван, так как в машине не бывает диванов).

Как назвать одним словом машину, поезд и самолёт? (транспорт)

Синонимы – антонимы

«Я называю слово, а ты называешь противоположное» (мягкий – твёрдый, быстро – медленно, добрый – злой).

Об одном и том же скажи по-другому (робот передвигается – робот идёт, шагает, перемещается, плетётся…).

А заодно можно ещё обсудить, в чём всё же разница между подобранными словами. (неплохо напомнить детям, как богат и многообразен наш русский язык).

Игра в детективов

Назови целое слово . Кто-то говорит начало слова, а все остальные, по очереди, продолжают его, предлагая свои варианты. Например, «пара…» (-воз, – ход, – граф). Обычно дело кончается изобретением новых слов, порой совершенно невероятных.

Найди все слова. Выбираете любое слово (желательно подлиннее), и из букв, входящих в него, составляете другие слова (собака – бак, оса, сок). Длинное слово можно заранее записывать, но с детьми старшего возраста лучше – без записи, на слух: так сложнее.

А ещё можно попробовать составить анаграмму. Взять свои имя – фамилию и, тасуя все буквы, сложить из них некую внятную фразу.

Повтори с продолжением – отличная игра на развитие памяти.

Произносите короткое предложение, например: «Я сижу». Ребёнок должен его повторить и добавить новое слово, следующий игрок добавляет ещё одно слово (или словосочетание): «Я сижу в машине»… «Я сижу в машине на заднем сидении»… «Я сижу в машине на заднем сидении с мамой»… И так далее – чем длиннее получится предложение – тем лучше.

Бывает – не бывает

Произносите какое-то утверждение, а все остальные должны сказать, бывает так или не бывает на свете. Чтобы игра шла азартней, сокращайте время на размышления. Произнесли фразу – и тут же начинайте считать «раз… два… три!», именно в этот отрезок времени партнёр должен успеть ответить. (Дошколятам давайте фору (один… два… два с половинкой… два с четвертинкой… два с хвостиком… два с огрызочком…») или считайте чуть медленнее. Пусть ребёнок не чувствует себя отстающим!

Вот вам несколько утверждений для начала игры: «По шоссе едут машины»… «По тропинке бежит собака»… «У собаки есть хвост»… «У кошки есть жабры»…