Читать книгу "Аннулет. Книга 1 – Неофит - Константин Вайт"

ног.

— Ничего себе, что это было? — Он вскочил, потирая грудь. — У тебя какой уровень вообще? Мне сказали, что ты ученик!

— Ну да, ученик, шестой ранг, — потупившись, ответил я.

— Да ты гонишь? Удар, как у хорошего учителя! Не слабо! Хотя в остальном все плохо. Что толку уметь бить, если ты ничего больше не умеешь. Учителя бы тебе хорошего, — задумчиво произнес Сергей, все еще потирая ушибленную грудь.

— Да, учитель, — согласился я с ним, — мне бы хорошего учителя…

— Так! Прекратить паясничать! Будем работать с тем, что есть. Надо же, и в этой глуши иногда попадаются самородки. Садись, — он сел на мат и похлопал ладонью рядом с собой. Я послушно последовал его указаниям.

— Дури у тебя много, маны тоже достаточно. Все-таки шестой ранг. Первое, чему ты должен научиться, — отсоединять свою ману. Смотри, упражнение простейшее, — он достал из кармана небольшое, явно техническое устройство и положил рядом с собой, затем поднял над ним руку, — на контроль и умение: ты собираешь энергию в руке и пытаешься отсоединить кусочек этой энергии так, чтобы она просто упала вниз. Это обычный тестер заряда аккумуляторов. Энергия падает вниз — лампочка зажигается.

Я внимательно следил за его движениями и поражался умениям. Энергия потекла из ядра к руке, сосредоточилась в указательном пальце, а потом просто капнула вниз — и лампочка зажглась. Он проделал это несколько раз так легко и не задумываясь, как будто что-то естественное, как дыхание.

— Все понятно? Делай, завтра приду, проверю. Думаю, этого упражнения тебе хватит на всю неделю. Пока его не выполнишь, нам говорить не о чем, — Сергей резко, одним движением поднялся с пола, — завтра буду в десять утра. Всего хорошего, — и, не оглядываясь, вышел из тренировочного зала, оставив меня одного.

— Ну вот, ни фига себе, повезло мне с учителем! — пробубнил я себе под нос. У меня в голове был полный сумбур. Попробовал повторить пару раз увиденное. Бесполезно. Возможно, дед был прав: все эти видения магии, высокий ранг, хороший резерв — просто ничто. Главное — опыт, практика. Долгие годы упражнений и обучения. А я — просто возомнивший о себе подросток. Но нет! Я не привык отступать.

Закрыв глаза, я напитал энергией свой мозг для ускорения мышления. Максимально расслабил тело и стал подробно вспоминать, как делал упражнение Сергей, пытаясь одновременно повторить. Пускаю немного энергии из источника к руке, она идет большим потоком, вытягиваю руку, разжимаю кулак. Но энергия просто облепляет ладонь и тянет её вниз. Я физически ощущаю эту тяжесть. Как же отделить маленький кусочек? Встряхнул рукой — бесполезно.

Еще раз прокручиваю в голове воспоминания и ищу разницу. Первое — я подаю слишком много энергии, второе — Сергей вел энергию только в указательный палец, и из него она вытягивалась, на мгновение зависала и капала вниз. Вот, получается, в чем проблема. Нужен более четкий контроль. Мне же удалось научиться подавать ману в мозг тонким ручейком. Значит, и здесь надо действовать примерно так же.

Формирую тонкий ручеек и веду его к руке. По пути он рассеивается. Еще раз, более мощно. Все равно не получилось. Если делаю слишком маленькую подачу энергии, она просто не доходит, если делаю больше — идет сплошным потоком к руке, как к магниту, и облепляет всю ладонь. Да что же это такое!

Еще раз прокручиваю воспоминания, присматриваюсь к структуре энергетического потока. Так вот же в чем дело! Я веду энергию прямой ниткой, а у Сергея она закручена. Блин, как же просто! Делаем два маленьких ручейка и перекручиваем их друг с другом. Пусть у меня они, в итоге, получились толще, чем у «учителя», но подвести энергию к пальцу оказалось проще простого. Выталкиваю её вперед, она зависает и капает на прибор. Ярко горит лампочка.

— Да! Получилось! — Я вскочил на ноги и запрыгал от радости. — Выкуси! — неизвестно кому закричал я.

Немного успокоившись, я сел обратно на маты и начал экспериментировать. Все оказалось очень просто. Думаю, если бы Сергей мне толком объяснил, как правильно делать, я бы сразу справился. Расход энергии минимальный, закрутить ниточку — и она отлично движется в любом направлении, не растекаясь понапрасну. Мои размышления прервала домработница, сообщившая, что через пятнадцать минут обед, и меня ждет Дмитрий Александрович.

Быстро приняв душ, я отправился обедать с дедом.

— Извини, что утром уехал и не дождался твоего учителя. Надо было срочно решить пару вопросов. Расскажи, как прошло первое занятие? — перейдя к чаю, попросил Дмитрий Александрович.

— Так себе. Получил задание. Выполнил. Смотри, — я достал из кармана тестер для зарядки аккумуляторов, вытянул вперед руку и капнул энергию. Зажглась лампочка.

— Хм… — задумчиво протянул дед, — ты знаешь, что ты сейчас делал?

— Ну да, отсоединил энергию от своего тела.

— Да, у тебя колоссальные пробелы в магическом образовании. Это упражнение — одно из программы экзамена на первый ранг учителя. Обычно его осваивают в середине уровня ученика, затем идут магический шар и другие простейшие заклинания. Само упражнение не такое сложное, но у многих на него уходит по полгода, — он удивленно посмотрел на меня, затем ухмыльнулся, — расскажи, что ты помнишь о магических уровнях и рангах.

— Сначала идет ученик. Уровень ученика имеет десять рангов, в зависимости от скорости работы с магией и мощности ядра. Затем идет учитель. Этот уровень имеет пять рангов. Потом мастер — тоже пять рангов, а затем магистр. Насколько я помню, по официальным рангам все. Есть еще повелитель стихий, но он идет отдельно, независимо от уровней и силы.

— Хорошо. Это моя недоработка: ты в детстве почти не интересовался магией, а в лицее вам не дают полную информацию, считая подробности излишними. Ведь только единицы из сотни перешагивают за пятый ранг уровня ученика и продолжают магическое развитие. По идее, ты все это будешь проходить в колледже, но коротко я тебя просвещу, — он откинулся на стуле, слегка прикрыл глаза и начал рассказывать:

— С уровнем «ученик» все ясно. Это просто работа с источником, скорость и мощь. Плюс контроль магических потоков и ощущение источника. Не допускать его истощения, работать на грани отката. А вот уровень «учитель» — это уже знания и навыки. Первый уровень — это умение отсоединять энергию. Второй уровень — закручивать энергию в