Читать книгу "НЛП. Развитие суперпамяти - Надежда Вячеславовна Владиславова"

иностранный язык? Наиболее вероятно, что они только усилят его негативные убеждения, с которых и началась вся эта цепочка. И то, что мы видим в данном случае, – это классическая нисходящая спираль, т. е. ситуация, когда неудача порождает неудачу.

А если подойти к этой ситуации с другой стороны? Сказать тому школьнику, что у каждого из нас огромный потенциал, просто надо уметь грамотно его реализовать. При этом убедительно добавить, что его непременно ждет успех в изучении иностранного языка. То есть мы начинаем с больших ожиданий и максимальной заряженности на успех.

Как вы думаете, какую часть своего потенциала сможет раскрыть этот ученик? Скорее всего, значительную. А каких действий от него следует ожидать в таком случае? Энергичных и полных уверенности! А если еще при этом школьник будет отлично знаком с мнемотехникой и методикой быстрого обучения, то можно гарантировать, что результаты будут великолепные.

Не надо быть гадалкой, чтобы понять, какое влияние окажет все это на веру ребенка в свою способность добиваться еще более существенных результатов в будущем. Это будет полная противоположность тому порочному кругу, в который он попадал, поверив в невозможность успеха.

В этом случае каждый успех будет порождать новый успех, укреплять веру и давать новый импульс к еще более масштабным успехам. Именно так работает цикл успеха.

А теперь самое время перейти к одной из самых интересных и актуальных техник НЛП под названием «Хорошо сформированный результат». Данная техника подробно рассматривается в книге Надежды Владиславовой «Практическая энциклопедия НЛП. Ударные техники для достижения результата» [4], и здесь она приводится кратко, для ознакомления. Как вы думаете, какое качество стоит на первом месте у успешного лидера? Обычно на этот вопрос начинают давать ответы вроде «обаяние», «харизма», «уверенность в себе», «упорство», «сила воли», «интеллект» и т. д. Но речь идет о совсем других качествах, и первое из них – это умение мечтать.

Но мечтать можно по-разному: как любитель или как профессионал. Мы поговорим об умении правильно мечтать, «так, чтобы сбылось», которому, как выяснилось, можно обучиться. Наш мозг устроен намного лучше, чем может себе представить даже самый амбициозный и уверенный в собственном совершенстве человек. Если цель мозгу поставлена грамотно, то он сам заботится о ее достижении по заданным вехам, а обладатель мозга может при этом просто расслабиться. Естественно, вышесказанное имеет смысл только при условии, что человек продолжает искренне желать того, что он себе заказал. На всякий случай напоминаем, что речь идет не о зомбировании, а о профессиональной настройке своего сознания и бессознательного на нужную волну.

Подчеркнем, что успешность на 99 % зависит от умения ставить цель и уверенно ее реализовывать. Для того чтобы шаг за шагом идти к реализации своей цели, необходимо ее прежде всего видеть. Крупный лидер отличается от менее крупного лидера только масштабом своих проектов, а принцип их успешного зарождения и осуществления остается одним и тем же. Комфортный для себя масштаб предлагается определить каждому самостоятельно, в соответствии с собственными запросами и амбициями. А рассматриваемая ниже техника является универсальной моделью, «снятой» с наиболее успешных людей, обладавших в полной мере талантом грамотно мечтать и затем последовательно воплощать свои мечты в реальной жизни.

Но, прежде чем перейти непосредственно к технике «Хорошо сформированный результат», нам хотелось бы ознакомить читателя с одним упражнением, которое может рассматриваться как подготовительное к «Результату». Мы называем его «Мечта». Являясь «разминкой» нашего интеллектуально-эмоционального аппарата, упражнение абсолютно самодостаточно как способ развития в себе умения правильно мечтать.

Смысл упражнения в том, что оно помогает, во-первых, почувствовать на собственном опыте, чем отличается грамотное мечтание от неграмотного, а также обучиться мечтать «правильно». Во-вторых, оно помогает увидеть со стороны, как помочь человеку – и прежде всего самому себе – мечтать именно «так, чтобы сбылось», и научиться задавать нужные вопросы, чтобы должным образом структурировать свой опыт.

Термин «визионерство», или «умение видеть вперед», столь популярный в психологии бизнеса, отнюдь не полностью отражает суть способности лидера и основателя чего-либо предугадывать свой результат. Было замечено, что успешный управленец и руководитель конкретного проекта мог не только увидеть, но и услышать, ощутить и почувствовать свою цель так, как если бы она была уже достигнута. Например, если речь шла о создании своей фирмы, он точно знал, какого цвета будут стены в его офисе, мог ощутить их фактуру. Он видел, где будет место секретарши в приемной, слышал, как звучит его голос, когда он отдает распоряжения, он мог точно сказать, как ощущает себя в своем деловом костюме шефа, когда идет по коридору своей фирмы, и что он при этом чувствует. Такой человек мог заранее ответить на любой вопрос о том, как строятся его взаимоотношения с налоговой службой, с каким банком он сотрудничает и под какой процент берет кредиты, каков его распорядок дня, как часто он видится с семьей и куда ездит проводить отпуск. Иначе говоря, лидер видел не только узкий фрагмент своей материальной цели, но и весь контекст, связанный с нею, а также мог подробно описать свой образ жизни в тот период, когда мечта нашла воплощение в реальной жизни.

Именно данной способности или таланту мы предлагаем поучиться в данном упражнении. Упражнение выполняется в парах (или группах): герой – задающие вопросы.

1. Чтобы полностью раскрепостить свой ум, герою предлагается выбрать для начала не конкретную реальную цель, а взять мечту, которую он считает в принципе для себя неосуществимой. Но это должно быть состояние или положение, в котором ему действительно страстно хотелось бы пожить. Цензура сознания по поводу того, возможно это или нет, в данном упражнении «отдыхает». Герой в упражнении отпускает себя в свободный полет и мечтает вслух при помощи партнера или партнеров.

2. Выбрав мечту, с которой сейчас придется работать, герой распределяет роли. Например, как-то один директор школы осуществил в своей мечте кругосветное путешествие на яхте и принимал у себя дома восторженных одноклассников, расспрашивавших о подробностях его путешествия. Один психиатр, главный врач областной психиатрической больницы, наконец получил возможность пожить в течение пятнадцати минут жизнью Робинзона Крузо (как ему, должно быть, надоели люди!) и давал по этому поводу комментарии журналистам на пресс-конференции. Одна девушка побыла голливудской кинозвездой, другая – вокалисткой всемирно известной рок-группы. Третья женщина, до прихода на семинар регулярно лечившаяся от депрессии, пожелала побыть героиней телешоу «Самая счастливая женщина года». Кто-то стал на пятнадцать минут президентом страны, кто-то – финансовым олигархом, кто-то – духовно просветленным путешественником, только что прибывшим из Шамбалы. Герой определяет, кто его «свита, играющая короля»: то ли это