Читать книгу "Минуту внимания. Как заинтриговать и увлечь любую аудиторию - Сэм Хорн"

Как вы топаете?

В критической ситуации всегда видны причины или результаты.

Чарльз Йегер, летчик – покоритель звукового барьера

Я люблю смотреть телешоу So You Think You Can Dance, потому что его участники-танцоры делают ставку на самих себя. И хотя их шансы прорваться в этой чрезвычайно высококонкурентной индустрии невелики, они извлекают максимум из своего таланта и упорно следуют по пути своего предназначения.

Когда будущий победитель 2014 года Рикки мастерски исполнил нестандартную босанову, сидевшая в жюри чемпионка мира по бальным танцам Мэри Мерфи выпалила: «Так потопаешь – хорошо полопаешь!» Она имела в виду, что Рикки никогда не будет сидеть без денег: многоплановый талант сделает его востребованным среди хореографов, уверенных в его способности превосходно реализовать их идеи.

Если вы хотите, чтобы на вас обратили внимание, важно показать, какую практическую пользу им принесут ваши слова. Именно это «топание» обеспечит вам «лопание». Концепция INTRIGUE посвящена привлечению не только внимания аудитории, но и ее помощи в получении практической пользы.

В следующей главе мы узнаем больше о том, как говорить «предписывающе» и предлагать людям разнообразные варианты получения реальных результатов в обмен на уделенное вам время.

Практика

Взгляните на форму К5. Выберите минимум один пункт из следующего списка релевантности и претворите его в жизнь, чтобы мотивировать людей отложить все и безраздельно уделить вам свое внимание, показав им практическую, реальную пользу сказанного. Вот как это можно сделать.

1. Задайте серию вопросов типа «У скольких из вас была подобная ситуация?», чтобы помочь людям провести параллель между ними и вашей проблемой или темой.

2. Попросите людей поднять руки, чтобы физически вовлечь их в общение и произвести впечатление, наглядно показав, скольких затронула эта проблема.

3. Процитируйте новейшее исследование, доказавшее, что проблема резко усугубляется: люди ощутят, что дело не терпит отлагательств, и будут готовы обратить внимание и принять меры сейчас.

4. Отследите нетерпение по глазам и скажите: «Возможно, вы не понимаете, как это связано с…» – чтобы люди отчетливо уяснили корреляцию ваших слов с их жизнью.

5. Оживите свою риторику, указав конкретно, где и когда произошло описанное вами, чтобы слушателям стало очевидно: ваша концепция уже дала реальные результаты для реальных людей, сможет помочь и им.

Глава 18

Предлагайте, а не указывайте

Без рефлексии мы бредем вслепую, провоцируя неожиданные последствия и не получая никакой пользы.

Маргарет Уитли, писательница

Быть интригующим важно, но этого недостаточно. Важно понимать, зачем все это. Интрига – лишь средство; цель – взаимовыгодные связи и полезные результаты.

Впрочем, мы не можем рассчитывать на достаточную мотивацию людей к тому, чтобы следовать нашим предложениям и действовать самостоятельно. Наверняка вы сами неоднократно посещали мероприятия, с которых уходили воодушевленным и готовым действовать, – но неделю спустя все возвращалось на круги своя?..

Так и будет продолжаться, если мы не последуем совету Мег Уитли и не придумаем, как сделать общение настолько полезным, чтобы по его итогам люди начали, прекратили или изменили какое-то действие.

Чтобы добиться этого, необходимо переключить людей из пассивного, наблюдающего режима («Я вас понимаю») в активный и продуктивный («Я собираюсь предпринять следующие действия…»).

Понимаете разницу? Когда люди находятся в пассивном режиме, выгода стопорится на этом этапе. Когда переключаются в активный – именно тут она и появляется.

Не пускаете ли вы дело на самотек?

Даже сверхчеловеческие усилия ничего не стоят, если ни к чему не приводят.

Эрнест Шеклтон, исследователь Антарктики

Следующий пример показывает, что происходит – или не происходит, – когда человек просто сообщает людям информацию в уверенности, что те сами придумают, как воплотить ее в действии.

На одной международной конференции ключевой докладчик рассказывал о годах, проведенных им в попытках попасть на Олимпийские игры: как он выкладывался и не попадал в финал, как бросил в отчаянии тренировки, как потом решился попробовать еще раз – и в итоге выиграл медаль. Конец истории.

Аудитория вежливо похлопала – но и только. Это была неплохая речь – однако оратор ни разу не обратился к аудитории и не спросил, как услышанное могло быть применено к их жизни. Он ни разу не сказал:

• Случалось ли вам прилагать серьезные усилия ради достижения цели?

• Встречались ли и вам на пути препятствия? Каково вам было?

• Вы сдались или продолжили бороться, невзирая на трудности?

• Как вы чувствовали себя, когда наконец достигли того, ради чего столько старались?

Он так и не превратил свою историю в нашу. Просто говорил о себе. Слушатели так и остались в позиции наблюдателя: они думали о том, что сделал оратор, а не о том, что они сделают сами.

Обеспечьте применимость своих идей с помощью «вы» – вопросов

Не переставайте задавать вопросы.

Альберт Эйнштейн, гений

Если бы только этот олимпиец задал несколько «вы» – вопросов»!.. Эти вопросы – самый простой способ переключиться со своей точки зрения на точку зрения аудитории. Они разворачивают разговор в сторону слушателя и меняют его мысли с «Неплохая была речь» на «Как применить это в моей собственной жизни?». Вот какими могут быть «вы» – вопросы:

• Как вы считаете, каков основной посыл моего выступления? (В вышеупомянутом случае это следование за мечтой, преодоление препятствий и награда за стойкость.)

• Приходилось ли вам много работать ради мечты? Вкладывать в одно дело все свои душевные силы?

• Встретились ли вам на пути препятствия? Был ли у вас соблазн все бросить?

• Удалось ли вам выстоять, несмотря ни на что? И что случилось тогда?

• Чему вас научил этот опыт? Что бы вы сегодня сделали иначе? А что – так же?

Видите? «Вы» – вопросы переносят внимание с вашего опыта на опыт слушателей. Люди перестают быть эмоционально отстраненными. Они не просто воспринимают ваш текст на слух. Они ищут связи, вспоминают свой прошлый или текущий опыт. Они воскрешают свои ощущения, обдумывают извлеченные уроки и представляют, что сегодня сделали бы иначе. Между вами и аудиторией устанавливается связь… всего за несколько секунд!