Читать книгу "Джентльменами не рождаются, или Секреты воспитания мальчиков - Наталья Царенко"

Но, с другой стороны, и сам мужчина – даже маленький! – с советами к другому мужчине никогда первым не полезет: он считает их перекладыванием ответственности с того, кто делает, на того, кто предложил, – и никогда на себя это не возьмет. И, поскольку мальчики считают, что предложить помощь – значит обидеть и констатировать беспомощность другого человека, то помощи просто так от них не дождешься. Мальчик ждет, чтобы его попросили. А если вы не просите, значит, у вас все в порядке и помощь не нужна. Зато уж если вы обратились к нему сами, он чувствует себя гордым и компетентным.

Поэтому, мальчишки, не бойтесь просить папу помочь – он будет польщен! А вы, дорогие папы, не бойтесь предлагать помощь маленькому сыну – он вам пока не конкурент, и таким предложением вы его не обидите – он примет ее с благодарностью.

Мальчики более молчаливые, девочки же – болтушки

Одна из главных претензий девочек к мальчикам (равно как и женщин к мужчинам) состоит в том, что мальчики не умеют разговаривать. Мало того что постоянно перебивают, так еще и сами двух слов связать не могут. А с точки зрения самих мальчиков, они говорят как раз нормально, а вот девчонки трещат, как сороки.

В чем же дело? А в том, что женский мозг устроен таким образом, что информационный поток между левым и правым полушариями гораздо мощнее, а еще у девочек имеются специальные области мозга, отвечающие за речь. Вот почему любая девочка может свести с ума мальчика одним предложением – она может говорить о нескольких вещах одновременно, а он не способен даже проследить ход ее мыслей. Способность решать несколько задач одновременно из мужчин была присуща разве что Юлию Цезарю, а вот среди женского пола этим искусством владеет в совершенстве любая девчонка.

Именно потому, что мальчик может решать качественно лишь одну задачу, а не несколько параллельно, мама должна иметь в виду, что когда он пылесосит, то не может одновременно еще и вытирать пыль с полок, это для него последовательные операции, а не параллельные, а когда он смотрит телевизор или погружается в компьютерный мир – он вас буквально не слышит (равно как и его отец). Однако способность мальчиков заниматься лишь одним делом одновременно ведет к тому, что если уж они решают какую-либо задачу, то делают это вдумчиво и качественно, вот почему мальчикам, как правило, лучше даются математика и вообще точные науки. А вот отвлекать их от процесса обдумывания (или выполнения какой-то работы) нельзя – собьются и разозлятся.

Мамы, разговаривая с сыновьями, обязаны помнить, что предложения не должны быть слишком длинными, мысль не должна перескакивать с одного сюжета на другой, а сам рассказ не должен быть слишком затянут – тогда гораздо больше шансов, что вас дослушают до конца и действительно поймут (мальчик, который потерял нить ваших рассуждений, не переспросит, а будет делать вид, что понял, лишь бы не показаться глупым). Вам нужно очень четко давать сыну инструкции и просить пересказать, что он услышал (порой выясняется, что воспринято было только каждое третье слово). Кроме того, вам нужно научиться не перебивать сына, он может рассердиться и вообще забыть, с чего начал.

Девочка с легкостью продуцирует 6–8 тысяч слов в день, мальчик – лишь 2–4 тысячи. Поэтому, уважаемые мамы, не предъявляйте особых претензий по поводу молчаливости к сыновьям и не сравнивайте их с дочками: девочки всегда разговаривают больше и лучше. Кроме того, мальчики в своей речи используют преимущественно существительные и глаголы и плохо владеют прилагательными, наречиями и так далее (девочки – наоборот). Вот почему, попросив мальчика описать что-то, вы получите маловразумительную и невыразительную констатацию фактов, которую еще нужно будет и «клещами вытягивать», то есть выспрашивать слово за словом. (Кстати, мальчики-левши гораздо разговорчивее, чем правши, и по организации мозговой деятельности вообще ближе к девочкам, чем «стандартные» правополушарные: они более интуитивные, у них более развито воображение и больше словарный запас, поэтому ими так восхищаются мамы и бабушки.)

И еще несколько особенностей, о которых нужно знать.

1. Биологический возраст

Мозг девочек развивается намного быстрее мозга мальчиков, у них на несколько лет раньше формируются области мозга, ответственные за речь и логическое мышление. Поэтому мальчики позже начинают говорить, чуть хуже девчонок разговаривают, менее рациональны в поведении, хуже усваивают правила, не любят 1 повторение. У мальчиков позже развиваются также и лобные доли мозга, ответственные за контроль над своим поведением и планирование действий, поэтому им трудно выполнять сложные, многоэтапные задачи, они не любят однообразия и непоседливы, зато более сообразительные (девочки чаще идут по стандартному пути).

В целом почти до совершеннолетия девочки всегда на пару лет «старше» своих ровесников-мальчиков, поэтому – в особенности в начальной школе – их успеваемость всегда в среднем выше, поведение – лучше, и в целом они гораздо собраннее и самостоятельнее. Зато в старших классах, когда появляется много предметов, где нужно нестандартно мыслить и глубоко анализировать (в особенности в точных и естественных науках), в лидеры выходят мальчики.

2. Типичное поведение – путь, который придется пройти всем

Мальчики намного больше предрасположены к агрессии, чем девочки. Обусловлено это и на гормональном уровне, и на уровне поведенческих стереотипов, прививаемых воспитанием и подражанием взрослым. Бессмысленно запрещать мальчишкам играть в войнушку, подбирать бесконечное количество палок и делать оружие из чего попало – это также неизбежный этап их взросления. Бессмысленно запрещать им чувствовать агрессию – она все равно прорвется. Лучше учить выражать свои эмоции альтернативным способом – позитивно, уметь называть свои чувства и тем самым справляться с ними. Но еще более недальновидно специально разжигать, культивировать агрессию в сыне – это все равно что нарочно злить щенка бойцовской породы: вырастет неуправляемое чудище.

Еще мальчишкам любого возраста свойственно иерархическое поведение, когда есть «старшинство», «главенство» и четкие условия их достижения, это проявляется во всех сферах, где много мальчиков – в мужских школах и спортивных секциях, позже – в армии (так же, как когда-то в монашеских орденах и любых религиозных структурах).

Так называемое территориальное поведение – тоже одна из важных «мужских» особенностей поведения. Во-первых, мальчикам очень важно иметь возможность находиться на своей территории и утвердиться на ней, и поэтому так жестки бывают драки за главенство во дворе и за принадлежность к компании, борьба с «чужаками», с новичками в классе или по месту жительства. Во-вторых, мальчики любого возраста активно «метят» территорию, разбрасывая по ней носки, майки и чашки ровным слоем – и да, мамы (и позже – жены), это неизбежно и неизбывно.

3. Нюансы мировосприятия

Мальчик боится сказать «не знаю» и тем самым признать свою некомпетентность, девочка же не боится сказать прямо, что чего-то не поняла.

Мальчику для занятий необходимо ярко освещенное помещение, девочка же может продуктивно работать и в более затемненном месте; ему нужно больше пространства, ей более уютно в «норке» – в защищенном от взглядов месте (учтите это при организации рабочего места).