Читать книгу "Игры-путешествия на участке детского сада - Елена Алябьева"

Второй поменьше был размером, – Изображают круг поменьше.

На первый он уселся смело. – Приседают.

А ком последний снеговой

Стал бабе снежной головой. – Показывают на голову.

Лицо украсили морковкой – На уровне носа пальцами изображают морковку.

И угольками вместо глаз. – Показывают на глаза.

Прорисовали ротик ловко. Указательным и большим пальцами «прорисовывают» рот.

Смотрели в профиль и анфас. – Поворачивают голову в сторону, прямо.

На голову ведро надели, – Делают движение руками сверху вниз по голове.

Украсили его пером, – Приставляют расправленные пальцы руки к затылку.

Метлу воткнули для порядка. – Имитируют подметание.

Трудились дружно всем двором! – Складывают пальцы в «замок».

Дети имитируют игру в снежки.

Играют в подвижные игры «Мороз Красный нос», «Два мороза», «Снежная баба» и другие зимние игры.

Вспоминают о том, что только зимой бывает елка, Новый год. Водят знакомый детям новогодний хоровод.

В заключение дети обмениваются впечатлениями о путешествии, планируют маршруты новых путешествий.

Путешествие в весну

Задачи:

– закреплять знания о весенних явлениях в природе, труде людей в весенний период;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, согласованность движений, чувство ритма;

– формировать умение играть сообща, интерес к явлениям природы.

* * *

Воспитатель просит детей отгадать, в какое время года они отправятся в путешествие.

Снег бурно тает,Почки набухают,Первоцветы расцветают.Когда это бывает?

Дети отгадывают.

Спрашивает, какое время года детям больше нравится, весна или лето?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает вернуться в весну, чтобы еще раз порадоваться пробуждению природы. Надо позвать весну, как ее зовут птицы в стихотворении «Приходи, весна!».

Дети разбиваются на три подгруппы, каждая из которых озвучивает птиц по тексту.

Приходи, Весна!

Прочирикал воробей:– Чик-чи-рик! Весна, скорейЗа зимою приходиИ тепло нам приноси!Галки дружно затрещали:– Мы от холода устали.Пусть растают все снега,И не злится так пурга!Прокричали тут грачиС крыши старой каланчи:– Не горюйте! Пусть снега,Но уже пришла Весна.Первый ручеек запел,И звенит вовсю капель!

Воспитатель говорит, что весна услышала детей и пришла к ним. Но как это узнать? Кто является первыми вестниками весны?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает осмотреться кругом, посмотреть на деревья и рассказать с помощью пальчиковой игры, какие птицы прилетели.

Птицы прилетели

С юга прилетели

Черные грачи, – Дети соединяют попарно пальцы, начиная с мизинца.

Жаворонки, гуси,

Чайки и скворцы, – Разъединяют парные пальцы, начиная с большого.

Зяблики и утки,

Лебеди, дрозды,

Ласточки-касатки.

Ждали все весны! – Скрещивают пальцы обеих рук.

Воспитатель напоминает детям, что они забыли про журавлей. Превращает их в красавцев-журавлей. Предлагает потанцевать на болотце, порадоваться весне. Размах крыльев у журавлей широкий, ноги тонкие, а клюв длинный.

Прилетели журавли

Журавли-журавушкиС юга прилетели.Отдохнуть с дорогиНа болотце сели.Журавли-журавушкиКрылья развернули,Чтоб воды напиться,Клювы разомкнули.Словно платье бальное,Перья перебрали,Под теплом весеннимТанец станцевали.

Дети изображают танец журавлей, курлычут: «Курлы-курлы».

Дети отправляются в весенний лес, чтобы увидеть первоцветы. Определяют, на чем будут добираться. В лесу находят первоцветы, водят хоровод под песню «Хоровод в лесу» (муз. М. Иорданского, сл. Н. Найденовой). Проводится пальчиковая игра.

Первоцветы в лесу

Ты весною в лес пойдешь, – Дети поднимают руки вверх, расставляют пальцы, скрещивают руки.

Первоцветы там найдешь: – На обеих руках сжимают пальцы в кулак, выставляя только указательный.

Мать-и-мачеху, пушицу,

Лук гусиный, медуницу,

Волчье лыко и хохлатку,

Перелеску и фиалку. – Перечисляя первоцветы, правой рукой загибают пальцы по порядку на левой, начиная с мизинца, затем переходят на правую руку.

Ветреницу не забудь

И в лесу культурным будь. – Энергично сгибают и разгибают пальцы.

Проводится пластический этюд «Появление подснежников».

Воспитатель напоминает, что весной быстро тают снега, и кругом бегут веселые ручейки. Дети встают цепочкой, взявшись за руки, и бегут ручейком, преодолевая разные препятствия (см. «Путешествие вместе с капелькой», с. 97).

Воспитатель спрашивает у детей, что происходит весной на водоемах?

Дети отвечают.

Воспитатель говорит о том, что в реках, освободившихся ото льда, оживает жизнь. Рыба становится активной. Предлагает поиграть в подвижную игру «Караси и щука» («Ручейки и озера»).

Воспитатель спрашивает, какие изменения происходят с деревьями весной?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает показать, как красива березка весной. Используется логоритмическое упражнение «Весенняя березка».

Березка в белом сарафане – Дети ритмично ходят по кругу.

Весною водит хоровод.

Звенит сережками так нежно – Ритмично потряхивают кистями.

И птичек в гости все зовет. – Делают взмахи руками.

Раскроет свои руки-ветви, – Руки поднимают вверх, пальцы растопыривают.

Опустит ветки-пальцы вниз, – Опускают руки.

Подставит солнышку листочки, – Руки ставят перед собой ладонями вверх.