Читать книгу "Немцы на Южном Урале - Александр Моисеев"

Но, пожалуй, одной из известных всему Уралу Златоустовских немецких фамилий стала семья Линдеров. Василий Васильевич Линдер родился в Златоусте еще в 1840 году. По окончании Московского университета он получил звание провизора и должность аптекаря в заводской аптеке. В Златоустовском округе он проработает более пятнадцати лет и выйдет в отставку. Но на «пенсионном месте» не усидит – слишком деятельный характер. Да и четырех сыновей нужно было поднимать на ноги.

В. В. Линдер перебрался в Екатеринбург, где открыл свое аптечное дело и очень быстро обрел известность. Чуждый прижимистости, нередко он отпускал лекарства по низким ценам и даже бесплатно: обстоятельства у людей бывают самые разные.

Его аптечные капиталы шли также и на другие дела. Именно Линдер открыл первый на Урале «завод искусственных минеральных вод», вложился и в один из золотых приисков. Дополнительные средства были необходимы ему для конкурентной борьбы – буквально по пятам Линдера шел еще один немец-аптекарь: Адольф Эдуардович Вейерсберг, имевший в Екатеринбурге свой кожевенный завод.

Все сыновья В. В. Линдера получили высшее образование. Николай Васильевич Линдер поступил в петербургский Горный институт, но не окончил, рано умер. Андрей Васильевич Линдер стал студентом медицинского факультета Казанского университета, как и его братья, Владимир и Сергей. Получив диплом, он сначала был ординатором в акушерско-гинекологической клинике Казанского университета, а затем в Екатеринбурге занимался частной врачебной практикой в акушерстве и гинекологии. Владимир и Сергей Линдеры после смерти отца, скончавшегося в 1905 году, продолжили семейный аптечный бизнес, пока летом 1919 года советская власть не национализировала все аптеки.

Андрей Васильевич активно участвовал в общественной жизни Екатеринбурга, как говорится, «до последнего». В революционные годы он является гласным городской думы, членом попечительных советов роддома и городского четырехклассного училища, членом комитета по заведованию врачебно-санитарной частью Екатеринбурга, секретарем Уральского медицинского общества.

В мае 1918 года Линдер был арестован советскими властями в качестве заложника и отправлен на принудительные работы на

Кизеловские угольные копи. В 1919 году ушел из Екатеринбурга с белыми войсками, эмигрировал в Китай. Здесь, в Харбине, он стал учредителем общества Красного Креста Северо-Восточного Китая, преподавал в Харбинском медицинском техникуме, был учредителем и вице-председателем Харбинской монастырской больницы. Он проживет долго и умрет на чужбине в 1952 году…

На ниве народного образования

Активное привлечение немцев на русскую службу имело еще одно очень важное для Урала следствие – переплетение культур и жизненного уклада дало существенный толчок к развитию системы образования и повышению уровня грамотности.

Еще в XVIII веке Германия имела наиболее развитую систему образования среди других стран Европы. Широкому распространению просвещения там способствовала, в частности, особая этика немецкой религиозности. Лютеранская церковь ставила своей главной целью сознательное усвоение истин веры. Отсюда черпались основные черты немецкого образовательного идеала, построенного на принципах познания и освоения мира. Понятно, что уровень образования «метрополии» естественным образом проецировался и на немецкие колонии в России. Как следствие, по переписи 1897 года грамотные среди немецкого населения составляли в среднем по уральским губерниям около восьмидесяти процентов, в то время как среди остальных жителей – около тридцати.

Первым уральским учителем-немцем принято считать Андрея Ивановича Миссета. Уроженец Саксонии, он приехал на Урал еще в 1738 году, возглавил немецкую школу в Екатеринбурге, преподавал язык и арифметику, а главное – готовил переводчиков для контактов с немецкими специалистами.

На Южном Урале первая немецкая школа была организована в 1811 году в Златоусте для обучения детей оружейников из Золингена. А уже во второй половине XIX века роль немцев в образовании являлась настолько существенной, что не обратить на нее внимания было невозможно.

В образовательных программах новых школ и училищ обязательно вводилось изучение немецкого и французского языков.

Особенно это было характерно для реальных училищ, которые во многом были скопированы с германского образца. Владение языками облегчало реалистам поступление в высшие учебные заведения с техническим уклоном, а также помогало в дальнейшей работе – при знакомстве с технической литературой, в которой значительный процент составляли немецкие книги.

Учителями немецкого языка были почти исключительно немцы. Так, в Екатеринбурге, в первом на Урале реальном училище немецкий язык преподавали последовательно Юлий Шиллинг, Роберт Эрасмус, Александр Шведенберг, Александр Раппенгейм, Герман Ауке, Конрад Отт и Эммануил Фукс. Кстати, К. Отт и Э. Фукс за многолетнее и добросовестное служение были награждены орденами и имели чин статского советника. В разных городах и учебных заведениях Урала языки преподавали Фани Рейнгольдович Андерсон, Эрнест Андреевич Бруттан, Генрих Вильгельмович Беринг, Александр Федорович Бургер, Алиса Карловна Визе. По несколько предметов вели Генрих Карлович Вильгельми, Эммануил Васильевич и Эвелина Карловна Геннихи, Наталья Федоровна Геринг, Леопольдина Иосифовна Гольд, Берта Георгиевна Гольц, Евгений Юльевич Гецен. Немцы обучали и чисто прикладным дисциплинам – например, в Златоустовском механико-техническом училище столярное дело вел Петр Николаевич Гоппе.

Златоустовское ремесленное училище (ныне – Индустриальный колледж им. П.П. Аносова)

Slatoustowsker Gewerbeschule (heute – P.P. Anossow-Industrie-College)

Совершенно особый немецкий колорит в образовании приобрел Челябинск, который на рубеже XIX–XX веков с приходом железной дороги развивался стремительно, бурно, пройдя за несколько лет путь от пыльного уездного города до крупного железнодорожного и торгово-промышленного центра. В городских хрониках упомянуто немало учителей-немцев.

Одним из первых по времени называют Григория фон Вилькена. Лифляндский дворянин, он еще в 1844 году закончил Главный педагогический институт и был определен в Челябинское уездное училище, где вел уроки математики, а также историю и географию. Чуть позднее Вилькена в Челябинск перебрался бывший командир артиллерийской батареи Александр Беккер. Помимо преподавательской деятельности, он приложил немало усилий для развития казачьей школьной системы, был попечителем Челябинской станичной школы.

Уровень образования самих учителей был достаточно высок, и стереотипный образ сатирических фонвизинских героев, обучавших недоросля, к ним совершенно неприменим. Так, преподаватели-немцы знали, как правило, несколько языков. Блестящие уроки французского давал в начале XX века в Челябинском реальном училище Юлий Людвигович Блоше, выпускник Сорбонны. Языковые дисциплины также преподавали Вальтер Рудольфович Клаус, Петр Клейн, Николай фон Клепфер, Иван Генрихович Глок, К. И. Эрлит.