Читать книгу "Язык взаимоотношений мужчина-женщина - Барбара Пиз"

Женщины легко признают своиошибки, потому что в их мире это признание есть одна из форм связи иналаживания отношений между подругами. Последним мужчиной, который признал своюошибку, был генерал Гастер. Чем мы отличаемся в восприятии Мужчины и женщиныодно и то же явление воспринимают по-разному. Мужчи на видит вещи и объекты вих пространственной взаимосвязи между собой, как будто складывает картинку мираиз мозаики. Женщина сразу вбирает в себя более широкую картину. Она подмечает восновном детали, ее интересует взаимоотношение каждой частицы мозаики ссоседней, но не пространственная взаимосвязь всех частиц.
Мужчина нацелен нато, чтобы достигнуть цели, завоевать определенный социальный статус и власть,победить в конкурентной борьбе и успешно достигнуть "итоговой черты".Фокус женских интересов - общение, сотрудничество, гармония, любовь,взаимопонимание. Отличия между ними столь велики, что невольно удивляешься, какони вообще могут ужиться вместе. Мальчики любят вещи, девочки - людей Мозгдевочек запрограммирован так, что реагирует на людей и лица, а мозг мальчика -на объекты и их форму.
Изучение поведения детей в возрасте от нескольких часовдо нескольких месяцев позволяет сделать однозначный вывод: мальчики любят вещи,девочки - людей. Поддающиеся научному определению, измеряемые отличия междуполами дают возможность зарегистрировать, как воспринимается один и тот же мирв зависимости от склонностей, предопределенных разным устройством мозга.Младенцев-девочек привлекают лица, и контакт с помощью взгляда в глаза длится уних в два-три раза дольше, чем у мальчиков; младенцы-мальчики в большей степениинтересуются хаотичным движением объектов неправильной формы. Девочки ввозрасте 12 недель могут отличить на картинке свою семью от незнакомых людей, амальчики, которые этого сделать не в состоянии, быстрее найдут потеряннуюигрушку.
Эти очевидные различия появляются задолго до того, как у них возникнут какие-то черты, которые можно объяснить воздействием социальной среды.Среди дошкольников было проведено тестирование с помощью бинокулярногоустройства, которое позволяло видеть одним глазом объект, а другим лицо.Девочки запоминали лица и выражение лица, а мальчики вещи и их форму. В школедевочки садятся кружком, и каждая зеркально отражает мимику и жесты группы.Лидера в таком кружке вы не выявите. Если девочка складывает домик, то этобудет длинное низкое здание, главное в котором воображаемые люди, в немживущие; мальчик же старается построить структуру большую по размеру и болеевысокую, чем у мальчика по соседству.
Мальчики бегают, прыгают, борются ивоображают себя то танком, то самолетом, в то время как девочки разговаривают,обсуждая, какой мальчик больше им нравится или как глупо выглядят некоторые изних. В детском саду девочки приветствуют новенькую, и все девочки знают, каккого зовут. Мальчики встречают новенького с безразличием и принимают в группутолько в том случае, если сложившаяся иерархия сочтет, что он может бытьполезен в каком-то качестве. В конце дня мальчики не знают ни имени, ниподробностей о новеньком, но уже понимают, насколько хорош он в игре. Девочкидружелюбны, принимают других и даже испытывают симпатию к тем, кто страдает откакого-то недостатка или уродства; мальчики такого сверстника подвергаютостракизму или делают жертвой.
Несмотря на то, что родители из самых лучшихпобуждений воспитывают мальчиков и девочек одинаково, их склонности и поведениеопределены в конечном итоге различиями в устройстве мозга. Дайте четырехлетнейдевочке заводного мишку, и она сделает его лучшим другом; дайте его мальчику, ион разберет его на части, чтобы посмотреть, как он устроен, бросит эти части иперейдет к следующей игрушке. Мальчики интересуются вещами и как они работают,девочки - людьми и их взаимоотношениями. Вспоминая о свадьбе, женщины говорят оцеремонии и людях, которые там присутствовали, мужчины о "мальчишнике",который ей предшествовал. Мальчики конкурируют, девочки сотрудничают Девочки вгруппе сотрудничают, и вы не сможете с первого взгляда выделить в такой группелидера. Девочки используют разговор для того, что показать свой уровеньпривязанности, и у каждой обычно есть лучшая подруга, с которой она делитсясекретами. Девочки отстраняются от той из них, кто, желая показать свою власть,говорит: "Она много о себе думает".
В группах мальчиков образуетсяиерархия, в которой имеется лидер. Лидера можно опознать по авторитетному иуверенному тону, и каждый мальчик борется за то, чтобы повысить свой статус вгруппе. Власть и статус имеют наивысшую ценность в группе мальчиков. Ониприобретаются обычно через умение мальчика, или его знания, или способность кжесткому разговору с другими, или через готовность драться с обидчиками.Девочки с удовольствием налаживают отношения с учителями и подругами, в товремя как мальчики задают учителям вопросы и предпочитают в одиночкуисследовать пространственное взаимодействие вещей в окружающем мире. О чем мыговорим Послушайте разговор в любой стране, любой группе мужчин или женщин,мальчиков или девочек.
Вы услышите, как программа, заложенная в мозгупредставителей того или иного пола, заставляет их по-разному трактовать одни ите же вещи. Девочки говорят о том, кто кого любит, кто на кого сердится,играют, собираясь малыми группами, и делятся секретами о других, заключая темсамым союз между собой. Девушки беседуют о мальчиках, своем весе, одежде иподругах. Женщины - о диете, личных отношениях, супружестве, детях, любовниках,знакомых, одежде и действиях других людей, завязывают отношения и интересуютсявсем, что можно назвать человеческим фактором. Мальчики обсуждают вещи идеятельность: кто что сделал, кто с чем сумел справиться и как действует то илииное устройство. Юношей интересует спорт, механика и принцип функционированияустройств. Мужчин спорт, своя работа, новости, что они сделали и где побывали,технология, автомобили, механические приспособления и устройства.
Чего хочетсовременный мужчина и чего хочет современная женщина В недавно проведенном впяти западных странах обследовании мужчин и женщин просили описать человека,каким он или она хотели бы в идеале быть. Подавляющее число мужчин использовалидля описания такие прилагательные, как храбрый, способный работать, властный,уверенный, привлекательный и практичный. Из того же списка женщины выбралиприлагательные: теплая, любящая, щедрая, сострадающая, обаятельная, дружелюбнаяи уступчивая. Женщины отдавали предпочтение служению другим, встречам синтересными людьми, в то время как мужчины считали важными престиж, власть ивладение вещами. Мужчины ценили вещи, женщины - отношения.
Шкала ценностей итех и других отражала структуру мозга. Место эмоций в мозгу Канадская исследовательницаСандра Уитлсон провела тестирование мужчин и женщин для определения областимозга, отвечающей за эмоции. С помощью картинок, вызывающих определенныеэмоции, которые демонстрировались перед левым глазом при сканировании правогополушария и перед правым глазом при сканирования левого, она установила, чтообласть мозга, которая связана с эмоциями, расположена так, как показано нарис. 1 для мужчин и рис. 2 для женщин. Привязать эмоции к определенной областимозга не столь легко, как функции пространственной ориентации или речи, и нарисунках показано то, что было зарегистрировано сканированием с помощьюмагнитного резонанса. У мужчин область эмоций обычно располагается в правомполушарии, что означает возможность ее функционирования в отрыве от другихфункций мозга. Например, мужчина в споре может оперировать логикой и словами(левое полушарие), затем переключиться на пространственные решения (фронтальнаячасть правого полушария), не испытывая эмоций по существу вопроса.