Читать книгу "Меняемся на работе. Мышление и развитие лидера в сложном мире - Дженнифер Гарви Бергер"

Задайте себе подходящий вопрос и подумайте над ответом. Он может вас удивить, но, скорее всего, покажется очевидным, как будто обсуждение уже состоялось.

Ситуация: я разочарован в работе, но пока не решил, достаточно ли плохо на этом месте, чтобы уйти.

Эмоциональная окраска: двойственность.

Первый вопрос (выберите из табл. 3.2): что самое плохое может произойти, если вы примете неправильное решение?

Первый ответ: в случае ошибки моя карьера собьется с правильного курса, о чем впоследствии я пожалею.

Маловероятно, что вы сделаете открытие или обнаружите какую-либо структуру в этом первом вопросе. Не стройте пока никаких гипотез. Или откажитесь от «интервью»! Подумайте над своим ответом на предыдущий вопрос и повторите его.

Первый ответ (выше): в случае ошибки моя карьера собьется с правильного курса, о чем впоследствии я пожалею.

Второй вопрос: что самое плохое может произойти, если моя карьера собьется с курса?

Второй ответ: хуже всего будет ощущение, что я сбился с пути и провалился, хотя мог бы реализовать свой потенциал.

Теперь, возможно, вы заставили свой разум потрудиться и почувствовали себя на новой территории. Конечно, не исключено, что пока не оторвались от знакомой почвы. И вряд ли вы уже проникли под оболочку формы сознания и добрались до структуры. Но следующий вопрос, скорее всего, заставит продвинуться еще немного к границам понимания. Даже если вы все время спрашиваете у себя одно и то же.

Второй ответ (выше): хуже всего будет ощущение, что я сбился с пути и провалился, хотя мог бы реализовать свой потенциал.

Третий вопрос: что самое плохое может произойти, если я провалюсь и не использую все свои возможности?

Третий ответ: все ценности я обретаю через работу. То, что я неправильно оценил ситуацию, означает мою неспособность проводить различия должным образом. Это в своем роде неудача. Получается, в мире работы мой вклад не так велик, как я полагал. И это худшее, что может случиться.

Итак, наш герой, скорее всего, пришел к новым знаниям по поводу ставок в его решениях. И осознал, почему так сложно для него сделать выбор. Возможно, этот человек упорядочил свое понимание того, как он осмысляет мир. Он может взглянуть на свои ответы и заметить отсутствие какой-либо внешней силы в его размышлениях о том, что труднее всего. Желания этого человека не такие конкретные и ограниченные, как у обладателя имперского разума. При этом он не сосредоточен на получении ответа от какого-либо внешнего человека, теории или идеи. Скорее всего, ответы героя выглядят как минимум самоавторствующими. Если он хочет быть честным с самим собой, то еще глубже исследует свои ответы и убедится в отсутствии внешних ориентиров. Разберется, самоавторствующая форма сознания или все-таки знание теории развития взрослых позволили ему избежать упоминания мнений других.

После того как вы задали себе вопрос из таблицы три раза, можно пойти разными путями. Или спросить себя четвертый раз, или углубиться в последний ответ. Во втором случае нужно задавать себе целенаправленные вопросы по каждой форме сознания. Они должны быть похожи на приведенные в табл. 3.3.

Таблица 3.3. Вопросы для тестирования конкретной формы сознания

Форма мышления, которую мы тестируем Вопросы, которые вы можете задать после третьего ответа Имперская Принимаю ли я в расчет других людей или сосредоточен на преимуществах и последствиях для себя? Допускаю ли я, что окружающие могут считать меня неправым или иметь свои чувства и мысли по поводу ситуации? Социализированная Связан ли мой ответ с тем, как другие воспринимают меня или чего, по моим ощущениям, ожидают от меня? Как сильно мнения других формируют мое мнение о себе? Свойственно ли мне искать правильный ответ или оценивать свое соответствие внешним стандартам, вместо того чтобы создать свои стандарты и свои ответы? Что случится, если другие разочаруются во мне или если я откажусь следовать важным для себя правилам, руководствам, теориям или ролевым образам? Самоавторствующая Насколько в моем ответе просматриваются собственные убеждения, даже если они расходятся с тем, как другие меня видят или реагируют? Насколько соответствует мое самовосприятие внутренним принципам? Каким я представляю себя, следующего чужим установкам? Что это означало бы для моей личности? Самотрансформирующаяся Умею ли я видеть целостную картину? Удается ли мне смотреть на ситуацию под разными углами? Вижу ли я хорошее в плохом и плохое в хорошем в своем рассказе? Сложно ли мне относиться к жизни без попадания в крайности и стараюсь ли я воспринимать жизнь как путь, на котором все события делают ее интереснее и богаче?

Расспросив себя о третьем ответе на вопросы по вашей истории, вы узнаете о себе кое-что новое. Скорее всего, обнаружите, что находитесь в переходной фазе развития. И если вы близки к среднестатистическому человеку, то вопросы, нацеленные на социализированную и самоавторствующую формы сознания, окажутся самыми действенными. Вы можете запутаться, какая из них больше выражена, если пока мечетесь между двумя ступенями. Это состояние будет скорее продуктивным, чем неприятным. Даже простейшее представление о своем развитии дает массу преимуществ.

Преимущества знания своей формы сознания

С новообретенным представлением о своей форме сознания вы можете продолжить задавать вопросы и формировать новые грани понимания. Подумаете, принимать ли решение о необходимости дальнейшего развития. Вы можете распознать модели своей формы сознания и то, что именно вас подталкивает к тем или иным решениям. И сумеете изменить те паттерны, которые не способствуют вашему успеху или счастью.

В следующих главах вы увидите, как знание теории развития взрослого человека позволяет помогать другим. Но напоминаю — все это работает и для вас. Преимущества от знания своей формы сознания почти такие же, как от осведомленности о ступени развития окружающих. Вы можете:

• быть реалистичнее в своих ожиданиях;

• понимать свои ограничения;

• осознавать, что вами движет и почему;

• продумать направления, в которых вы могли бы развиваться, если бы решили;

• наметить пути размышлений о поддержке, которая вам могла бы потребоваться при развитии способностей. Чтобы результатом стал переход на более высокий уровень сложности «я-концепции».