Читать книгу "Успеть сделать, пока ребенок не вырос. Приключения, игры, опыты - Елена Ризо"

Вообще, дети любят чертить и проектировать. В меру своих возможностей, конечно. Не отказывайте ребенку в помощи – чертите вместе с ним!

Сад камней

Как упоминалось выше, есть в камнях нечто такое, что притягивает внимание малышей. Мы, взрослые, не всегда понимаем, чем вызван этот интерес. Однако устами младенца глаголет истина. Оказывается, созерцание каменных композиций помогает расслабиться и обрести душевный покой. Недаром японцы с давних пор любили медитировать в традиционном саду камней – так называется песчаная поверхность, на которой в определенном порядке расположены камни.

Итак, если ваш ребенок «приволок» домой полные карманы камней, не выбрасывайте их, а попробуйте соорудить вместе с ним миниатюрный сад камней.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:

• картонная, пластиковая или фанерная коробка;

• мелкий речной песок (сухой), также отлично подойдет манка или рис;

• камни различных размеров, цветов и формы: круглые и продолговатые, темные и светлые, галька и простые булыжники;

• небольшие ветки деревьев, желательно хвойных. Можно использовать для декорации маленькие искусственные цветочки и прочую мелочь;

• палочки от мороженого;

• лопатка, вилка (ими вы будете рисовать узоры на песке);

• обычная линейка.

Сделайте следующее.

1 В коробку насыпьте песок (или манку), выровняйте линейкой поверхность и нарисуйте на ней причудливые узоры.

2 Разложите камни на песке. Совершенно не обязательно выкладывать их согласно какой-либо идее. Пусть схему размещения камней вам подскажет ребенок.

3 Украсьте сад камней еловыми веточками или хвойными иголками. Можете из подручных материалов: кусочков шпона, спичек, палочек от мороженого и многого другого – сделать дорожки, скамеечки и прочие элементы ландшафтного дизайна.

Хочу предупредить, что создавать сад камней вместе с трехлетним малышом – задача не из легких: он попросту не поймет, в чем смысл этого занятия и почему его камни нужно класть в какую-то коробку. Так что оставьте эту затею до поры до времени. Уже лет в пять-шесть ребенку не надо будет подсказывать, куда положить камень, а куда воткнуть веточку.

Издаем книгу

Если ваш ребенок любит книги, владеет письмом, может рисовать сюжетные картинки и умеет четко излагать мысли, предложите ему заняться издательским делом.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ:

• несколько листов бумаги формата А4;

• карандаши, фломастеры, ручки, краски;

• скоросшиватель, скотч, ножницы.

Не стоит делать в «первой книге» вашего ребенка много страниц. Пусть их будет всего четыре или шесть, но содержательных.

1 Разрежьте несколько листов бумаги на четыре части и с одной стороны сшейте или скрепите их скоросшивателем.

2 Как только «фасад» книги будет готов, приступайте к содержанию. Первая и последняя страницы сыграют роль обложки. Пусть ребенок оформит ее с помощью фломастеров или красок. Обязательно укажите год издания и возраст автора.

3 Сама книга может содержать текст, рисунки или простые символы – все, что подскажет фантазия юного издателя.

Надо сказать, что «издавать» книги нравится всем детям. Впрочем, это не только интересное, но и полезное занятие: благодаря ему детская рука постепенно привыкает к письму.

Юный жонглер

Если вы считаете, что жонглирование – занятие нетворческое, то глубоко заблуждаетесь: оно требует не только ловкости рук и хорошей координации движений, но и умения придумывать новые трюки. Согласитесь, наблюдать за тем, как жонглер перекидывает из руки в руку два мячика, наскучит очень быстро. А вот люди, которым подвластны три-четыре предмета, летающих над головой, уже вызывают искреннее восхищение.

Покажите ребенку, что научиться жонглировать может каждый, в том числе шестилетний малыш. А если вы сами не умеете жонглировать даже двумя предметами, я подскажу вам, как научиться этому мастерству.

Все, что вам понадобится, – три мячика или других шарообразных предмета. Не стоит искать специальные мячики для жонглирования: найти их не так-то просто, а тем временем желание жонглировать может пройти.

Перед тем как обучать детей приемам жонглирования, нужно развить у них чувство мяча. Дайте ребенку мячик и попросите несколько минут катать его между ладонями. Повторяйте это упражнение несколько дней.

Далее хочу предложить вам простую в освоении методику жонглирования тремя предметами. Буквально через неделю регулярных занятий вы увидите результат. Учитывайте, что в данной методике ведущая рука – правая.

1 Примите исходное положение: встаньте, прямые ноги поставьте на ширину плеч, руки согните в локтях, не напрягая. Обратите внимание, что локти не должны ни касаться тела, ни оттопыриваться в стороны. Расположите их параллельно полу, расслабив кисти рук.

2 Для первого раза возьмите один предмет и начните перебрасывать его из одной руки в другую. Не стоит подбрасывать мячик слишком высоко —он должен пролетать примерно на уровне глаз.

Теперь поговорим о нюансах: броски осуществляйте ближе к середине тела, а ловите мяч ближе к внешней стороне. После того как вы поймаете мяч, работающей рукой совершите полукруговое движение до середины туловища и только потом вновь подбросьте предмет.

Проделать такое упражнение стоит не один десяток раз, пока не придет ощущение уверенности. Если вы можете свободно (что называется, с закрытыми глазами) подбрасывать и ловить мяч, то база для успешного жонглирования уже заложена.

3 Жонглирование двумя предметами. В каждую руку возьмите по мячу и сделайте бросок правой рукой. При этом помните, что кисть должна располагаться на уровне середины туловища. Как только мячик достиг высшей точки (на уровне глаз), сделайте бросок левой рукой, учитывая все рекомендации. Первый мячик ловите левой рукой, а затем правой рукой подхватывайте второй (поскольку бросили вы его позже, заминки быть не должно).

После первого броска остановитесь и мысленно «прокрутите» методику. Теперь повторите бросок, начиная с левой руки. Главное – не утратить координацию движений. Объясните ребенку, что кидать мячики нужно по очереди. Как только первый мяч окажется у него перед глазами, подайте сигнал для броска второго. Следите за точностью приземления мячиков. Здесь особенно важно понять суть бросков. Второй мячик должен описать такую же траекторию, как и первый, но несколько позже. Не следует просто перекладывать его из руки в руку.