Читать книгу "Как воспитывать непоседу? От рождения до 3 лет - Валентина Горчакова"

...

Из практики

Нужен ведущий игры. Дети 2–3 лет окружили свою воспитательницу и наперебой кричат: «Я!» Воспитательница строго отвечает: «Спрячьте свое «Я» в карман!» И назначает сама, кого желает.

Возможно, многие усвоили ее урок на всю жизнь и «спрятали», терпеливо ожидая, уже в жизни, когда же их выберут, оценят и продвинут. Назначат ведущим инженером, главным специалистом, руководителем подразделения. «Я бы смог!»

Задумайтесь, не слишком ли вы строги, требовательны, распорядительны по отношению к своему ребенку? Привыкли руководить на работе? Лучше его самого знаете, что ему надо? Считаете это настоящим воспитанием? Так вы чувствуете себя спокойнее? Растите малыша без отца и стараетесь держать его в руках? Вас так воспитывали в детстве?

...

Из практики

Дарья Ивановна, 48 лет, руководитель высшего звена в крупной компании.

...

Сын – наркоман со стажем. Наблюдаю, как она общается с внуком. Мальчика зовут Игорь, ему 3 года.

Бабушка отдает команды, не терпящие возражений, оставаясь при этом довольной собой. Она так общается с ним, не жестко, но без учета настроения малыша. При этом хвалит ребенка за послушание. Теплоты нет, настоящего контакта тоже. Скудная дорога с односторонним движением. Неудивительно, что сын захотел «раскрасить» эту картинку.

Постарайтесь соблюдать разумный баланс классических подходов и свободы в воспитании своего малыша. По принципу «золотой» пропорции: 60 к 40 или наоборот, в зависимости от ситуации, то есть в одном случае чуть больше свободы, в другом – разумной строгости и консерватизма.

...

Из практики

Некомпетентность молодой мамы обернулась приобретенной сложностью характера малышки. Истерики каждый день. Девочке необходимо классическое воспитание, а ей определяют няню – мужчину, плохо понимающего по-русски. Но носителя французского языка. Это демонстрация «продвинутости», а не забота о малышке.

Вернемся к вопросу о свободе. Ребенок должен расти свободным. Он должен руководствоваться в жизни своими собственными ощущениями, интересами, внутренними побудительными импульсами-мотивами.

Если мы растим художника, он формируется ближе к полюсу свободы. Творческие способности не развиваются, не формируются, они высвобождаются. Если мы растим человека делового, его стоит дисциплинировать, приучать к порядку, требовать от него исполнительности. Х аотичного, чрезмерно общительного ребенка надо больше структурировать. Зажатого, тихого и скромного – раскрепощать , давать ему больше свободы, побуждать к спонтанной активности, чаще спрашивать о том, что он сам хочет.

...

Из практики

Например, 3-летнего Владика, говорящего без умолку, надо останавливать, вводить последовательность действий, воспитывать в большей строгости и рациональности. Потакание его инициативности и экспериментам приведет к еще большей перегрузке его психики и перевозбуждению.

Ромку, которому сейчас 2,5 года, милого, спокойного ребенка, надо почаще спрашивать, что ему интересно, что он хочет, что ему купить… Можно сказать, например: «Куда ты меня сегодня поведешь, малыш? Что ты хочешь, чтобы я для тебя сделала сегодня, сынок? Что мы прикажем папе? О чем мы попросим деда? Что я делать не должна, дружок?»

А вот еще одно очень важное правило воспитания: все психологические качества имеют несколько уровней развития – от низкого до самого высокого. И даже негативные на первый взгляд качества таят в себе позитивный потенциал. Например, ваш ребенок лжец. Он может вырасти фантазером, а далее – писателем и даже изобретателем. Любое качество имеет три, а то и четыре уровня развития, от примитивного, низменного, до самого высокого, социально приемлемого и даже превосходного.

Приведу примеры только некоторых триад качеств: наглость – дерзость – смелость – героизм; смирность – скромность – спокойствие – гармоничность; предприимчивость – предпринимательские способности – деловитость; трусливость – осторожность – внимательность.

...

Из практики

Алик в детстве был чрезвычайно застенчивым мальчиком, в подростковом возрасте стал стеснительным. Вырос же он в деликатного, тонко чувствующего людей и ситуации тактичного молодого человека. Стал психологом.

Так что не спешите избавляться от нежелательных, по вашему мнению, качеств. Просто верьте и ориентируйтесь на более высокий и социально зрелый уровень их развития. И взращивайте это в ребенке.

...

Из практики

Валера, 50 лет, начальник теплосетей:

...

«Мне было лет 5. Однажды вечером я забрался в детский сад и нашел в одной из беседок пластмассовый детский нож, кем-то забытый (а может, и выброшенный). Принес домой. Мама у меня строгая очень, заставила отнести на место. Я 3 часа плакал. С тех пор не беру ничего чужого».

Категоричное отучение от чего-либо фиксирует на этой проблеме и часто искажает естественный процесс познания, исследования мира и социализации. Ребенок, жестко отученный «брать чужое», может испытывать излишнее напряжение, снижающее адаптивность и эффективность поведения в ситуации «брать – давать».

Подавлены предпринимательская активность ребенка, навыки исследователя и роль «добытчика».

Если вспомнить, что в сталинские времена могли посадить в тюрьму за любую мелочь, неудивительно, что это вызвало у молодой матери страх за воспитание ребенка.

Каким же должно быть адекватное поведение мамы: «Ножик нашел! Нравится он тебе? Перелез чрез оградку! Ловкий ты у меня! Только давай подумаем. Садик закрыт, на прохожих не рассчитан. Быть на его территории, когда он закрыт, нежелательно. И ножик на посетителей не рассчитан. Давай вернем его, а я тебе куплю такой же. Даже лучше. Пошли вместе! Бросай его через оградку! Вот ребятишки обрадуются!

Пойдем купим тебе новый. Нравится этот? Берем! И стоит недорого. Добытчик ты мой!»

Помните, дорогие родители, что для развития творческих начал, духовных установок, характера малыша также очень важна атмосфера семьи, дома, местности, городка, где он живет. Детей лучше растить за городом – там все определяется параметрами естества, любви и дружбы, семейных ценностей.

Если ребенок живет в напряженной атмосфере, он вырастет неврастеником. Если он наблюдает семейные баталии каждый день, будет бунтарем, в атмосфере осуждения малыш вырастет нетерпимым к недостаткам окружающих. Если ребенок воспитывается среди постоянных хозяйственных забот, он будет трудолюбивым; если он видит вражду, быстро научится осуждению. Если малыш живет в атмосфере иронии и насмешки, он станет застенчив. Если ребенка ругают, то он будет жить с чувством вины.