Читать книгу "Секретики, Чёртова башня и другие рассказы - Яна Варшавская"

Глава третья

Школа… или Змеиный Камень

Почему-то именно этот день запомнился настолько ярко и выпукло… Мне порой кажется, что память нарочно возвращает нас в самые обычные дни, делая их незабываемыми.

– Можешь побыстрее копаться! – возмущается Володька, в нетерпении вертя дверную ручку.

– И вовсе я не копаюсь. Портфель не застёгивается.

– Дай сюда! Оп-пс и готово! – Он, лихо просунув застёжки под скобы на моём портфельчике, со щелчком закрывает замки.

– Неумеха!

– У тебя просто сил много, а замки совсем новые ещё, тугие, – жалуюсь я.

Мы стараемся как можно плотнее прикрыть калитку, но выпавший ночью снег никак не даёт закрыть её на крючок.

– Чёрт с ней! Бежим, а то на урок опоздаем! – кричит брат, ускоряя шаг.

– Иду уже… А если Аза с цепи сорвётся и убежит?

– Думай о хорошем! Пессимистка несчастная.

Аза – наша сторожевая собака, появившаяся незадолго до переезда. Она являет собой гремучую смесь различных пород и, даже несмотря на приличный возраст, остаётся красивой и очень воспитанной. Зря не лает, но и чужих в дом не пропустит.

Я догоняю брата. Дальше – привычная дорога до школы, по времени – минут пять-шесть не дольше. Сначала нужно обогнуть бесхозный участок земли, на котором никто так и не решился построить дом. Слишком высокий холмик возвышается прямо перед нашим домом. Летом он покрывается всевозможными цветами и обыкновенной травой. Но попадаются и ядовитые растения, с ними мы обращаемся крайне осторожно. Например, такой невзрачный кустик, весь какой-то бледный, с беловато-сиреневатыми цветами. Мама говорит, что это – белена. Вот её мы точно не трогаем. И паслён тоже. Зато на другой стороне холма, если повезёт и кто-то раньше не заметит, вырастает настоящая лесная земляника. Совсем малюсенький кружок. Буквально несколько кустиков. Только не каждый видит эти сочные, ароматные ягоды, потому что они хорошенько спрятались под резными листьями. Когда холм остаётся позади, мы бежим через дорогу. Это второстепенная узкая дорога, поэтому транспорт, в основном частные автомобили, проходит очень редко. Дальше через огромный прямоугольный двор, образованный шестью стандартными трёхэтажными домами, выстроенными в пятидесятые годы, и Домом Малютки, который находится в глубине, за ограждением из металлических, толстых прутьев. Во дворе растут высоченные тополя, от которых в конце июня летит белый пух, устилая всё вокруг мягким, пушистым ковром. Пух этот никому не нравится, но избавиться от него – значит лишиться и деревьев, которые в остальное время года всё же очень украшают двор и, наверняка, очищают слишком загазованный воздух. Если летом земля становится белой от пуха, то зимой наоборот, белый снег быстро чернеет от копоти и сажи. Дальше – главная дорога. Вот её надо было переходить очень аккуратно.

– Не отставай! – торопит меня брат.

– Иду-иду.

– Ну вот! Автобус вывернул. Говорил же, быстрее!

Переждав, когда проедут две встречных маршрутки, мы пулей летим через дорогу и оказываемся на школьном дворе. Он довольно широкий: по правую руку – парадный вход, по левую – пришкольный парк. Прямо – территория огорожена, но всё же есть, только совсем узкий проход, ведущий на улицу, перпендикулярную той, на которой расположились наши небольшие магазины. За самой школой, в глубине, разбит небольшой участок, где выращивают цветы и овощи. Дальше – спортивная площадка, но на ней только небольшое поле для игры в футбол да гимнастическое бревно.

– Что, проспали? – спрашивает кто-то из припозднившихся Володькиных одноклассников.

– Да, нет! Вот, сестра сегодня какая-то варёная! – отвечает Володька и спешит со своими друзьями быстрее повесить куртку в гардеробе.

Наш 2-й «Б» класс находится на втором этаже, да ещё и в самом его дальнем углу. Так что бегом наверх, прямиком через большой зал, где проводят школьные линейки и принимают в пионеры, дальше направо, в конец уже не очень длинного и широкого коридора.

– Уф! – только и успеваю выдохнуть я, открывая дверь. Звенит звонок. Урок начался!

– Здравствуйте, ребята! Кто успел заметить, какой лозунг сегодня висит над входом, в фойе? – спрашивает у класса строгая Татьяна Борисовна.

– Чего-то там, про знания, – отвечает с места Вовка Краевский.

– Плохо, Краевский! Нужно сначала поднять руку. Отвечаем только тогда, когда вам разрешат. Итак, что там написано?

– Яна?

– «Жизнь не спросит, что ты учил, но сурово спросит, что ты знаешь!»

– Молодец! Опоздала, но прочесть успела.

– Откуда знаешь? – толкает меня в бок Краевский.

– Отстань.

– ?

– Да, брат читал, пока я снимала пальто, слышала.

– А-а-а…

– Краевский, прекратили разговоры. Открываем прописи. Сегодня мы постараемся красиво и аккуратно написать текст на странице… На странице двадцать четыре. В классе становится совсем тихо. Слышно, как скрипят перья. В прописях положено писать перьевыми ручками.

Пока все старательно выводят слова почерком с нажимом и наклоном вправо – самое время рассказать о нашем пришкольном парке. Он занимает большую площадь территории и огорожен с трёх сторон невысокой оградой из металлических фигурных фрагментов, напоминающих изогнутые цветы. А четвёртая сторона – обычный частокол из длинных, стальных, толстых, заострённых прутьев с кирпичными столбиками между ними. Именно в этой части ограждения, напротив центрального входа в нашу восьмилетнюю школу № 19 расположен и вход в парк, по обе стороны от которого возвышаются на постаменте скульптуры пионера и пионерки, замершие с поднятой правой рукой, салютуя: «Всегда готов!» В парке много невысоких деревьев, в основном – старые клёны, яблоньки и черемуха, также кусты белой сирени. А в его центре расположен фонтан. Летом вода в нём есть и даже не зелёная, то есть цветущая, но вот, как работает этот фонтан, не видел даже мой старший брат!

Зимой учащиеся младших классов нарезают круги по проложенной лыжне, идущей по периметру всего парка. А летом в него никого не пускают, слишком уж он тенист и тёмен. Но там, где ограда невысокая, можно спокойно перелезть и оказаться на территории парка с чёрного входа. Вся изгородь с этой стороны увита вьюном с небольшими розоватыми цветами, напоминающими парашюты. Зачем лезть? Дело в том, что именно здесь, в глубине школьного парка сохранились участки с природными каменистыми разломами. Камни большие и маленькие, гладкие и какие-то слоистые. Некоторые поросли мхом, а те, что лежат на светлых участках, – тёплые и гладкие. Вот тут-то и можно увидеть, как иногда, нет-нет, да и проскользнёт неопытный, маленький ужик, ради которого и стоит лезть через забор.

Впервые змей мне показал Валерка Маслов, ещё в конце первого класса, когда мы, уставшие от скучной экскурсии, отлынивали в школьном парке.

– Тихо! Замри, – прошептал он, прижавшись к дереву.