Читать книгу "Четыре гавани нашей жизни - Сергей Елисеев"
Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Если этот начальный импринт негативен, т. е. мир в целом и другие люди в частности импринтируются как опасные, недружелюбные и пугающие, – Доказывающий всю жизнь будет настраивать восприятие человека на максимальное соответствие именно такой карте мира. Это явление известно как синдром «коллекционера несправедливостей» (на языке доктора Эдмунда Берглера).
И вот мы добрались до первого импринта – доброжелательный или опасный мир. В своем положительном свете он награждает ребенка любознательностью, стремлением к исследованиям, говоря о том, что люди дружелюбны и открыты ему. А в негативном репринте проявляются робкость, замкнутость, страх непредвиденного, мир в целом и другие люди в частности импринтируются как опасные, недружелюбные и пугающие.
Очень многие женщины и мужчины к моменту рождения ребенка умудряются расстроить свою личную жизнь, ведь очень часто именно на данном этапе стадия влюбленности проходит, поскольку оба партнера не готовы к любви. Ведь любовь требует мудрости и постоянного труда.
Ребенок – это маленькое беззащитное существо, которое очень тонко реагирует на контакты с миром. И если среда, в которой он находится, дружественная, он существует в благоприятных эмоциональных условиях, т. к. оба родителя к нему готовы. Тогда он легко проходит стадию доброжелательного, первичного контакта с миром, а его психика получает здоровую порцию любви и заботы.
Но чаще ситуация бывает противоположной: мама психологически не готова к этому жизненному кризису, да и папа тоже. Бессознательно родители демонстрируют ребенку ненависть, ведь это он испортил их жизнь. Ребенок становится бременем, а мама часто отпускает агрессивные фразы или злится, когда ребенок рано просыпается.
Ребенок очень точно считывает такое отношение к себе, и его психика получает травму, что уже становится основанием для появления у него в дальнейшем тревоги. Ведь это неблагоприятная среда для него. Его почему-то не любят.
Представьте себе, что просыпаетесь в теплой уютной комнате на мягкой и чистой постели, за окном – солнечный свет, в комнате приятно пахнет. Или просыпаетесь в земляной, грязной яме, куда сбрасывают еду – именно это испытывает психика ребенка в первом и втором случаях.
В зависимости от событий в точках нейрологической уязвимости происходит то, что определяет сильную, доминирующую роль либо слабую, подчиненную роль в стае (семье).
Чтобы в этом убедиться, вовсе не обязательно отправляться в джунгли: процесс импринтирования можно наблюдать в любом помете щенков, у них очень быстро определяется, кто будет доминировать, а кто – подчиняться.
Ребенок начинает понимать, что в семье есть еще и папа, с ним он бессознательно начинает конкурировать. Если папа любит своего ребенка и у него хорошие отношения с мамой, то он достойно примет эту конкуренцию и грамотно поставит ребенка на место. Ведь ребенок невольно пытается получить как можно больше внимания мамы.
Если папа зрелый и здоровый мужчина, то ребенок продолжает любить его, т. е. у ребенка конкуренция остается нефрустрированной. И в психику импринтируется: конкурировать можно и нужно. В дальнейшем это окажет серьезное влияние на его жизнь. Он будет ведущим, а не ведомым. Будет активно и здраво конкурировать, ребенок начнет воспринимать правила игры и получать грамотное послание о системе иерархии.
Если же папа испытывает чувство ревности, а ребенок начинает ему мешать, то он негативно настраивается по отношению к ребенку. В этом случае он либо подавляет ребенка, у которого начинает действовать установка на собственную ущербность, либо ребенок незаслуженно получает лавры, когда выходит за допустимые границы.
В первом случае папа подавляет способность к конкуренции в ребенке, закладывая послание: «Даже не пробуй, ты все равно проиграешь!» В результате у него сужаются границы, он получает ущербное иерархическое послание: «Конкурировать нельзя, т. к. это опасно!» В дальнейшем в любой ситуации, где нужна и важна будет конкуренция, ребенок будет уходить в сторону, не понимая, почему он это делает. Мы воспитаем отличного бойца, который с радостью отдаст кому-нибудь свою возможность повышения.
Во втором случае, мы воспитаем человека, который конфликтует с начальством.
В результате данного импринтинга иерархическая система может быть либо здоровой и конкурентной, либо нездоровой. Мы получаем или патологический минус (воспитывается модель безусловного подчинения), или патологический плюс (модель патологического превосходства).
Иерархическая система – очень важна для жизни.
Со временем ребенок понимает, что он у мамы не на первом месте (на первом – папа). Иерархическая система кристаллизируется окончательно, и психика ребенка делает следующий вывод: раз папа на первом месте, значит, у него есть чему поучиться.
И тогда у ребенка появляется здоровый интерес к отцу: он старается ему подражать. Папа для него – кладезь знаний и авторитета. Ребенок усваивает на этой стадии: разрыв с мамой не фатален, несмотря на то, что он не на первом месте, с ним не случилось ничего страшного, его продолжают любить. Главное, что импринтируется на этой стадии: потеря объекта для него не фатальна. Благодаря этому у него всегда будут абсолютно здоровые отношения с женским полом.
Это очень важный задел на будущее, ведь в этот момент он получает импринт: «Если расстался с важным человеком, ничего страшного не произойдет и не случится». В дальнейшем такой человек спокойно уйдет с невыгодной работы либо от женщины, которая его не любит, ведь ничего страшного не произойдет.
Если же ребенок не проходит этой нужной стадии, то мы получаем глубоко зависимого человека, который не может расстаться с женой и будет иметь трудности с переходом на новое место. Ведь у него не отложилась в психике нужная модель поведения, а осталось понимание того, что «потеря – это фатально».
Следующее, что делает этот импринт, – приучает ребенка к иерархии. Он понимает, что с более сильным лучше сотрудничать и взаимодействовать, нежели ему сопротивляться.
Когда ребенок начинает что-то делать и у него не получается, очень важно поддержать его и объяснить, что неудачи естественны, как и удачи. И ни в коем случае нельзя критиковать ребенка. Если ребенок прошел этот паттерн и родители объяснили, что ошибки – это естественно, но в тоже время они не стали помогать ему, делая что-то вместо него, либо помогли таким образом, чтобы ребенок активно принял в данном процессе участие. Такой ребенок будет пробовать новые виды деятельности, у него не будет страха, что не получится. Он будет выделяться трудолюбием и успехом, в принципе, во всем будет добиваться успеха.
Внимание!
Сайт сохраняет куки вашего браузера. Вы сможете в любой момент сделать закладку и продолжить прочтение книги «Четыре гавани нашей жизни - Сергей Елисеев», после закрытия браузера.
