Читать книгу "10 способов стать убедительным - Тони Бьюзен"

Давайте-ка взглянем для примера на некоторые абзацы в «Тезаурусе Роже», которые каким-либо образом соотносятся со словом «интеллект»:

Интеллект, мудрость: Умственные способности

1. интеллект, понимание, суждение; разум, рассудок, Verstand [нем.]; разумение, постижение, представление; смекалка, сообразительность, смышленость, сметливость, сметка, смекалистость, догадливость, здравый смысл; башковитость [разг.]; остроумие, интеллигентность; интеллектуальность, интеллектуализм; менталитет, склад ума, высокое умственное развитие; разумность, рациональность; интеллектуальные способности; широта ума, глубокомыслие; коэффициент интеллектуальности, коэффициент умственного развития, показатель умственного развития, умственное развитие, соотносимое с возрастом; здравомыслие; знание.

2. находчивость, мозговитость [разг.], яркость, блеск, ум, одаренность, способности, природный ум; острота, цепкость, проницательность, быстрота, живость ума.

3. дальновидность, благоразумие, понятливость, хитрость, сообразительность, находчивость, талант; умная башка [разг.], головастость [разг.], изворотливость.

4. мудрость, умудренность, глубокомысленность, премудрость, ученость, здравое разумение; эрудиция.

5. благомыслие, рассудительность, логика, рационализм, здравый ум, нормальность, душевное здоровье; разумность; чутье, здравый смысл.

6. гений, гениальность, Geist [нем.], дух, душа; вдохновение, озарение, откровение, божественное откровение; искра Божья, светоч ума, пылающий факел разума, талантливость; творческое мышление.

Ваши тезаурус и словарь будут верными спутниками на протяжении всей жизни; постарайтесь регулярно ими пользоваться, чтобы повысить свой вербальный интеллект.

Используйте свои любимые слова, чтобы придумать еще больше любимых слов

Составьте список из 10 или 100 своих самых любимых слов. Сперва обратитесь к своему словарю, чтобы точно выяснить их значения (и в особенности их происхождение), затем – к своему тезаурусу и выясните, какие слова похожи по смыслу на те, которые вам нравятся. Занимаясь подобными изысканиями, вы непременно повстречаете много новых друзей, которые, с одной стороны, станут вашими новыми любимцами, а с другой – будут способствовать расширению вашего растущего словарного запаса.

Ежегодно изучайте пять новых словесных корней

Поставьте перед собой элементарную задачу – ежегодно изучать 5 новых корней слов. Вы можете сконцентрировать свои усилия и осваивать весь массив сразу или распределить его по временам года. Возможно, это покажется невероятным, но спустя 10 лет в вашем распоряжении окажется 50 новых корней, которые без каких-либо дополнительных усилий помогут вам генерировать тысячи новых слов.

Ищите звукоподражательные слова и фразы

Как вы уже знаете, ономатопея, или звукоподражание, – это слово или фраза, звучащая как та вещь, которую она обозначает. Вот два наиболее известных примера: «сладкозвучный колокольный перезвон» и «жужжание растревоженных жуков». Звукоподражательные слова обогащают ваш словарный запас и способствуют совершенствованию навыков общения, наделяя ваши высказывания чеканной ритмической мощью, красотой и силой эмоционального воздействия.

Дрожжевая закваска для вашего красноречия ПОРЦИЯ № 3

На сей раз дрожжевая закваска для вашего красноречия посвящена словам, которые сами по себе ассоциируются с силой и могуществом. Если вы будете употреблять их в своей речи, это обогатит ваш словарный запас, придаст силу и могущество вашему вербальному интеллекту. Выберите из предлагаемых дефиниций одну, которая, по вашему мнению, наиболее точно определяет смысл каждого из перечисленных здесь слов. Ответы находятся на страницах 215–229.

1. БЕСТРЕПЕТНЫЙ

а) равнодушный, холодный; б) неподвижный; в) безветренный; г) бесстрашный, неустрашимый.

2. ЯРЫЙ

а) яркий, блестящий; б) страстно преданный чему-нибудь, убежденный в чем-либо; в) агрессивный, злой, напористый; г) не поддающийся уговорам.

3. НЕПРЕЛОЖНЫЙ

а) неподвижный, не поддающийся перемещению в пространстве; б) истинный; в) не подлежащий изменению, нерушимый; г) древний, исконный.

4. ПРИОРИТЕТНЫЙ

а) неизменно побеждающий; б) первый по счету или в ряду; в) требовательный, властный; г) самый важный, первенствующий, требующий к себе наибольшего внимания.

5. РИГОРИСТИЧНЫЙ

а) с диктаторскими замашками; б) чрезмерно строгий и прямолинейный в соблюдении нравственных принципов; в) чрезмерно цепляющийся за устарелые нормы поведения; г) непреклонный, не поддающийся никаким уговорам.

6. СТАБИЛЬНЫЙ

а) мужественно переносящий жизненные испытания; б) надежный, верный; в) постоянный, устойчивый, прочный; г) наделенный сильной волей.

7. КУЛЬМИНАЦИОННЫЙ

а) достигший самой высокой точки; б) чрезвычайно мощный, взрывной; в) самый важный; г) итоговый.

8. САКРАЛЬНЫЙ

а) священный, относящийся крелигиозному культу; б) неприкосновенный; в) таинственный; г) волшебный, мистический, колдовской.

9. КРИСТАЛЬНЫЙ

а) сверкающий всеми гранями; б) драгоценный; в) прозрачный, чистый, безупречный в нравственном отношении; г) покрытый мелкими капельками воды.

10. ВЕЛЕРЕЧИВЫЙ

а) умеющий красиво говорить; б) высокопарный, напыщенный; в) многословный, болтливый; г) громогласный.

Глава четвертая

Могущество слова II
Приставки и суффиксы

Покуда жив язык, жив и народ.

Чешская пословица

Слова – это сила и власть. Слова – это богатство. Слова – это ваш интеллект. Наращивайте свой капитал – копите валюту, с помощью которой вы общаетесь, устанавливаете контакты с окружающими вас людьми, занимаетесь коммерцией, выражаете чувства, которые вас обуревают, сочиняете литературные произведения, убеждаете, руководите и задаете направление вашей собственной жизни.

Учеба

Вербальный интеллект и академическая успеваемость

Уилфред Фанк сообщает об эксперименте с целью исследовать взаимосвязь между развитием словарного запаса и школьной успеваемостью, который проводился в двух классах обыкновенных американских школ. Обе группы учащихся были примерно одинакового возраста и имели приблизительно одинаковую предшествующую подготовку; к тому же обе они представляли собой примерно одинаковый срез местного общества.

В одном из этих классов продолжались обычные уроки. Второй группе учащихся, так называемой «экспериментальной группе», предложено было посещать дополнительные занятия, в ходе которых они подвергались особому, достаточно жесткому тренингу с целью расширить словарный запас и развить вербальный интеллект.