Читать книгу "Родить, чтобы воспитать - Петр Люленов"

Тогда я получил двойной позорный удар. Учительница назвала меня бессовестным обманщиком, который решил обманывать свою родительницу, и сказала, что примет мое извинение только в том случае, если я извинюсь в присутствии всех учеников нашего класса. Я понимал, что мама обязательно уточнит у преподавательницы, извинился ли я, и потому принял это предложение. Обливаясь потом, я извинился перед всем классом за попытку обмана матери. И услышал от учительницы: «Знай, Чернов! Глупая хитрость всегда подводит человека! И знаний не прибавляет. Надо думать, как лучше учиться, а не тратить свои мысли на то, как глупо схитрить», – эти слова учительницы я тоже запомнил. На всю жизнь! Вот тогда я серьезно взялся за учебу. И даже геометрию полюбил. Благодаря этому впоследствии я стал строителем, где без хорошего знания математики и черчения – делать нечего. И признателен за это маме, которая настойчиво добивалась, чтобы я рос порядочным мальчиком.

Вот и получается, что родительский контроль над моим правильным поведением, требовательность учительницы математики да еще постоянное напоминание мне об отцовском ремне, висящем на гвоздике за печкой, – все это сделало свое полезное дело и помогло мне стать человеком, идущим правильным жизненным путем. И я буду добиваться, чтобы и наши дети хорошо учились в школе, чтобы накапливали там знания, а впоследствии приобрели бы хорошую специальность по любимой профессии и честным трудом зарабатывали себе на жизнь. Потому что на собственном опыте я убедился, что другого жизненного пути для нормально мыслящего человека просто не бывает! Дай бог, чтобы наши дети выросли понятливыми людьми и добивались бы таких же успехов, как и их родители. А может, ты хочешь, чтобы наши дети добились большего, чем мы с тобой?»

Саша ответила: «От большего успеха в жизни наших детей я бы не отказалась. Но только в том случае, если это достигнуто трудовым успехом. А вот каких-то изъянов в их жизненной деятельности я побаиваюсь. И вот почему. Не думай, что только мы будем влиять на воспитание нашего сына. Будет грустно, если в его воспитании не сработает такой треугольник, как: семья – школа – общество. Когда в этом треугольнике какой-то угол отсутствует, это только отрицательно сказывается на воспитании любого человека. Вот почему я и боюсь, сможем ли мы использовать все углы этого треугольника, чтобы правильно воспитать нашего сына?»

Алексей обнял жену и, поцеловав ее, удивленно спросил: «Почему говоришь «нашего» сына? А может, будет правильно сказать «наших» сыновей?! Или сына и дочку. Ты что, забыла, что носишь в себе еще одного нашего ребенка! С этих пор мы уже обязаны думать, как будем его тоже растить и воспитывать».

Саша еще сильнее прижалась к мужу, ей было приятно слышать слова «нашего ребенка!» Эти слова увеличивали ее чувство гордости за то, что она вынашивает ребенка, которого признает отец. Для беременной женщины это имеет огромное значение, поскольку будущий ребенок является желанным и любимым для обоих родителей. И Саша ответила любимому мужу: «Ты прав, Алешенька! Мы уже обязаны думать о том, что совсем скоро у нас будет двое детей. Я рада этому и уверена, что мы сумеем вырастить и правильно воспитать наших детей, потому что мы вместе это будем делать. Только я хочу, чтобы на этот раз у нас родилась девочка. Видишь, как Антошка похож на тебя? Вылитая копия! Это потому, что я тебя безумно люблю. Имя твоего отца – Антон – мы тоже восстановили. Если на этот раз ты посеял девочку, и она будет похожа на меня, тогда я поверю, что и ты меня очень любишь».

Саша засмеялась и, не дожидаясь ответа, произнесла: «Конечно, это шутка, мой петушок! Я и так знаю, что ты меня любишь. Я давно в этом убеждена. Но хочу родить девочку, чтобы дать ей имя Ольга. Пусть и имя твоей мамы долго звучит в нашем доме». Алексей на это ответил: «Тоже мне биолог! Сразу видно, что генетику плохо изучала. Ты забыла, что в будущем ребенке признаки родителей закладываются пополам?»

Жена на это не обиделась, но все же возразила: «Не советую строителю упрекать биолога в незнании генетики! Позволь тебе напомнить, «великий» генетик, что по теории Менделя одни из родительских признаков, которых называют доминантами, преобладают над другими. Вот в нашем Антошке доминируют твои гены, но это не значит, что там нет моих генов». – «Заело, – пошутил супруг и предложил: – Давай спать. А то так можем проболтать всю ночь».

На это жена обиженно ответила: «Никакой болтовни в нашем разговоре я не вижу! Я не засну до тех пор, пока ты мне не объяснишь, как будем воспитывать наших детей! Будет ли отцовский ремень висеть на гвоздике за печкой? Когда ты будешь его применять? И скажи мне об этом на полном серьезе, потому что те родители, которые считают разговор о воспитании своих детей болтовней, глубоко ошибаются! И прошляпив этот важный момент, потом пытаются кусать свои локти, но не достают до них».

Алексей не обиделся на эти слова жены и на полном серьезе ответил: «Конечно, как отец, я буду подходить серьезно к воспитанию наших детей. Ты не думай, что я всегда буду ласковым к ним. И отцовский ремень будет висеть на гвоздике за печкой, если это потребуется. Однако быть всегда суровым в воспитательной работе я не собираюсь! Что толку от того, что наш сосед Фома Перцев постоянно избивает своих детей? Разве это помогло его старшему сыну Илюше? Кстати, он больше всех ходил в синяках от отцовских ударов кнутом. Все равно этот юноша пошел на нарушение закона и на сегодня сидит в тюрьме. Нет, жестокость – это не единственный метод воспитания детей. Наверное, сосед Фома не знает, а может, и не хотел знать, что жестокие методы наказания мало воспитывают, зато сильно запугивают или очень озлобляют ребенка. Это происходит тогда, когда малыша бьют без нужды. То есть за мелочные нарушения или за простые детские шалости, к которым склонен каждый ребенок. Но и без того, чтобы ребенок не боялся родителя, тоже нельзя. Поэтому он должен знать, что если допустит серьезное нарушение, то его накажут. И возможно, ремнем. Мне не надо выдумывать каких-то особых методов воспитания ребенка. Я их знаю. И даже, как я уже тебе говорил, испытал эти методы на себе. Это и есть доказательство того, что они срабатывают».

Алексей сделал паузу. Посмотрел на жену, которая слушала его и молчала и, убедившись, что Сашенька не спит, продолжил: «Вот моя мама воспитывала меня без отца, но сделала из меня человека. Признаюсь, я боялся мамы, потому что знал – она никогда не пройдет мимо моего нарушения! Каким бы оно ни было. Но и никогда зря не станет ко мне придираться, чтобы найти повод для наказания. А когда я добивался успехом в школе, она обязательно меня хвалила! И вместе со мной радовалась. Поэтому я стремился к успехам, потому что любил, когда меня хвалят.

Конечно, мне очень нравилось, когда моя мать вместе со мной радуется моим успехам. Тогда-то и сделал выбор – что для меня лучше. Что получалось: ты нарушаешь – тебя наказывают. Да еще и мама на тебя обижается. Спрашивается, зачем нарушать? А когда добиваешься успеха, тебя хвалят и радуются вместе с тобой. Конечно, умный человек выберет второе! Ведь давно известно, что ни один мыслящий человек не любит, когда его ругают. Все любят, когда их хвалят. Ну раз так, тогда старайся учиться хорошо, и тебя будут хвалить. Вот и весь секрет моего успеха».