Читать книгу "Направляющая сила ума - Владимир Леви"

Обостренному чувству справедливости у ребенка, замеченному со стороны, я бы на вашем месте горячо обрадовался. Это означает лишь одно: что у детей ваших душа живая и чуткая, не слишком легко поддающаяся социальному зомбированию. А для того, чтобы сбалансировать связанные с этим неизбежные риски в реальной жизни, стоит позаботиться о привитии им уравновешивающих начал: любопытства к людям, умения вникать, анализировать, понимать людей, человеческие поступки, человеческие взаимоотношения. Если набор этих свойств, которые можно объединить одним словом — психологизм, или психологичность, составят с чувством справедливости равновесную пару, можно будет надеяться, что борьба за справедливость, коли уж ее придется вести, будет зрячей. А если и доведется прошибать лбом стену, то делать это осознанно.

В критические времена люди могут спасать свои жизни, лишь рискуя ими.

Леон Блум

Воспитание родителей

О родителях, подрезающих крылья детям

Почему и с какой целью многие родители так часто внушают своим детям: «Ты никому не нужен»?

Разные могут быть мотивы… Перенос на ребенка своего горького, реального, но узкого опыта, своего собственного переживания одиночества и ненужности: мне так — и тебе так, мне было, а тебе будет… Стремление подчеркнуть зависимость ребенка, подвязать его на себя… И то и другое, конечно, далеко от добра.

Немало есть и родителей, которые из лучших побуждений: оградить ребенка от опасных наивных иллюзий, от ловушек чрезмерной доверчивости, от несбыточных надежд, чреватых болезненными разочарованиями, — сызмальства внушают своим чадам эдакий ползучий замшелый реализм. Под видом трезвости, здравого смысла и знания жизни по-тихому вдалбливают пессимизм, пригибающий к плинтусу, а то и душеразрушительный цинизм. Тут и «кому ты нужен», и «каждый за себя», и «не верь никому», и «все мужики козлы», и «все бабы б…..»

Чтобы не разбился в полете — отрежем-ка крылышки!

И невдомек, что для отращиванья сильных надежных крыл полет начинать надо как можно раньше, длить дольше, а крылышками побуждать махать как можно сильней и разнообразней. Щебечет о том и ласточка птенцу своему:

Бытность птицей

требует репетиций:

каждый день начинай усильями —

не ленись махать крыльями

аккуратно,

а не то есть риск превратиться в кающееся

пресмыкающееся —

неприятно!..

Безопасность детей: педофил в школе?

Как распознать педофила?

Художник оформитель, поэт, за 50, хочет заниматься (?) поэзией (?) с нашей 15-летней дочкой, предлагает прогулки в парке наедине! общение ежедневно! звонит! настойчиво хочет «войти» в нашу семью, свой человек в школе, обещает помощь. Однокласснице действительно помог, девочка издала свою первую книгу стихов (и дарил ей дорогие подарки: сумку! туфли! золотые украшения!). Насторожило еще и то, что некоторым девочкам 12–14 лет предлагал нарисовать их портреты (в обнаженном виде).

В кабинете его эротические коллажи.

Его собственные стихи слабые.

Не хочется обижать человека, и все-таки…

Судя по вашему описанию, картина достаточно ясна. Правда, это скорее не педофил, а эротоман, любитель «свежатинки», или какой-то переходный вариант, не столь важно. А важно, что не только

вашу девочку не следует к нему подпускать и на пушечный выстрел, но и его самого как из пушки — из школы вон, и немедленно.

К великому сожалению, в детские учреждения нередко пробираются люди, влекомые к детям отнюдь не духовными побуждениями. И поступать с ними следует решительно, не боясь «обидеть». Тут, как говорится, лучше перебдеть, чем недобдеть.

Как полюбить общение с детьми?

Как полюбить детей? Материнский инстинкт у меня работает, кормить-поить-защищать — все более-менее в норме, а вот интереса нет. Скучно мне с ними, тоскливо, тягостно. Неосмысленная их активность раздражает (раньше были вспышки агрессии по отношению к ним, теперь «пики» стали существенно ниже, но скатываюсь в дурной автоматизм, не могу остановиться), а заставить себя заниматься вместе с ними каким-то делом не получается. Недавно словился хороший инсайт — «другой возможности получить удовольствие от материнства у меня не будет» — но инсайт кончился, а маразм остался. Расскажите — ЧТО вам нравится в общении с детьми, может, и у меня так получится…

Пока еще надеюсь.

Ваш вопрос: «Как полюбить детей?» — не имеет ответа для того, кто действительно не любит детей. Но такой человек вряд ли и задаст этот вопрос.

Вы детей любите, по вопросу ясно.

Вы просто не умеете с ними БЫТЬ — быть собой, настоящей Собой.

Вот перевод вашего вопроса на язык жизни:

— как развязать своей любви к детям руки, ноги, язык?

— как открыть ей глаза и уши?

— как облегчить любви дыхание и сердцебиение?

— как освободить душу?..

Что мне нравится в общении с детьми? Да именно вот возможность быть собою самим в полном смысле этого слова — жить во всех своих временах, во всех возрастах, всех ролях….Возможность самому снова и снова пережить (со-пережить) с детьми свое детство, доузнать недоузнанное, доиграть недоигранное, довоображать недовоображенное… Дает это невероятно много и для моей нынешней взрослой бытности. Потому что единственно чистый незамутненный источник для всякого творчества — детская наивность, детская спонтанность, детская игра воображения и фантазии, детское восприятие мира, других, себя… Освежение взгляда на мир. Освежение бытия. Разве этого мало?

А еще мне нравится быть не собой, а ДРУГИМ существом и другим ребенком. Когда вживаешься в мир ребенка и становишься хоть на чуточку этим, вот именно этим конкретным ребенком — дышишь как он, думаешь хотя бы чуть-чуть как он, чувствуешь как он (или она), в тебя входят новые измерения бытия. Меняется твой голос, походка и выражение лица, мысли и чувства… Стоит только возыметь смелость — отпустить себя в это!.. Чудесно обогащает душу. Словно живой водой омываешься…

Мешает только одно — боязнь расстаться хоть на минутку со своей ролью взрослого, с защитным ее панцирем, с преимуществами взрослой бытности, сомнительными преимуществами… Возможно,

детство ваше не было счастливым, вы мечтали поскорей вырасти… Обычно в таких случаях человек, повзрослев, отсекает свою внутреннюю связь с детством, закрывает в себе ребенка, замуровывает, заживо хоронит… Особенно часто это бывает, когда общение с другими детьми оставило в памяти детства больше негатива, чем позитива. Когда другие дети тебя мучают, обижают или не признают, хочется скорее стать взрослым, чтобы избавиться от общения с ними. Это и остается неосмысленным негативом в общении с собственными детьми.