Читать книгу "Буду мамой! Все о беременности и первом годе жизни малыша. 1000 ответов на 1000 главных вопросов - Елена Сосорева"

Для того чтобы стимулировать ползание ребенка, используйте только мягкие игрушки. Малыш сейчас только осваивает ползание. И чаще всего оно представляет собой серию выпадав вперед. Не рассчитав свои силы, ребенок может упасть головой прямо на привлекающую его внимание игрушку и больно удариться о твердый предмет.

Умение ползать в этом возрасте появляется, если его еще не было, или же совершенствуется, если такие попытки были в прошлом месяце. Не переживайте, если ваш малыш не торопится ползти, – любопытство все равно возьмет верх. Ваша задача – найти то, что вызовет интерес малыша и побудит его двигаться. Постарайтесь обеспечить ребенку достаточное игровое пространство для овладения ползанием. Следите за безопасностью таких тренировок. Бывает так, что малыш, ударившись об острый угол, надолго оставляет попытки ползать, иногда даже до тех времен, когда сможет просто-напросто сразу подняться на ноги.

Большинству родителей манеж может казаться очень удобной вещью, однако ваш ребенок, скорее всего, думает иначе.

Психологи провели эксперимент, наблюдая за разными семьями.

В одних семьях дети сидели в манеже. Мать спокойно занималась своими делами, не опасаясь, что ребенок ушибется, что-то возьмет или испортит. В то же время ребенок находился в положении узника – то же скудное общение с людьми, та же узость деятельности.

В других семьях детишек осмелились пустить самостоятельно ползать по всей квартире. При этом их мамы продолжали заниматься домашними делами, но и не отказывали малышам в помощи или совете в случае необходимости. Психологами было отмечено, что такие малыши получали огромное «поле для исследования», включающее массу предметов с самыми разными свойствами. В то же время они имели неизмеримо больше возможностей общаться с матерью. Дети здесь были свободными исследователями и всегда имели мудрого и доброжелательного консультанта.

Ученые были поражены, насколько быстро развивались такие дети по сравнению со своими сверстниками, сидящими в манеже. Они и в дальнейшем намного обгоняли бывших «узников» в развитии.

Если малыш уже отработал какой-либо метод ползания, то от вас потребуется двойное внимание. Не забывайте убирать все лишние и опасные для малыша предметы. Вместе с тем раскладывайте игрушки, которые заинтересуют ребенка и заставят его передвигаться.

Учтите, что с появлением у малыша новых навыков меняется и ваша задача как родителей. Совершенствующиеся двигательные способности ребенка заставляют вас с особым вниманием относиться к его безопасности.

Массаж и гимнастика

Продолжайте укреплять мышцы рук, ног и брюшного пресса ребенка.

По-прежнему ежедневно проводите массаж и гимнастику. К комплексу упражнений, который вы использовали раньше, на данном этапе необходимо добавить упражнения, стимулирующие развитие ног и рук, подготавливающие малыша к овладению ползанием.

Теперь, когда ваш малыш с каждым днем становится взрослее, активнее и уже учится ползать, обратите внимание на то, чтобы подгузник обеспечивал ему повышенное поглощение жидкости, комфорт и удобство во время передвижения.

Упражнения

Упражнение 1. Малыш лежит на спине. Обхватите его ноги в верхней части голени.

Выполняйте:

• попеременное сгибание и разгибание ножек с небольшим уско рением. Повторяйте 6–8 раз;

• сгибание и разгибание ножек вместе с легким нажимом коленками на живот. Повторяйте 4–6 раз.

Упражнение 2. «Присаживание». Ребенок лежит на спине. Одной рукой слегка потягивайте малыша за его одну руку, побуждая сесть, при этом другой рукой фиксируйте его колени. Выполняйте поочередно каждой рукой 2–3 раза.

Двадцать восьмая неделя

Ребенок упорно покоряет все новые и новые высоты. Активность малыша не имеет границ и направлена на поиск неизведанного и на освоение окружающего мира. Она направлена также и на вас, потому что кроха не может осуществлять свои исследования без вашего участия.

Ребенок в этом возрасте проявляет большой интерес к общению со взрослыми. Он стремится осваивать окружающее пространство и манипулировать предметами вместе с родителями и будет всячески пытаться вовлечь вас в игру. По требность малыша в контакте с каждым днем нарастает. Он использует различные доступные ему способы, чтобы обратить на себя внимание близкого человека: выбрасывает игрушки, стучит ими.

Ребенок понимает, что с вашей помощью его возможно сти существенно расширяются. Демонстрируйте ему различные предметы и новые способы обращения с ними. В процессе такого «делового» общения малыш эмоционально реагирует на отношение к себе взрослого, раскрывающего ему свойства вещей и отношений окружающего мира. Вы заметите, что, сделав что-то сам, кроха тут же вскидывает на вас взгляд в ожидании одобрения.

Для того чтобы познавательная активность и исследовательская деятельность вашего малыша формировались правильно, необходимо ваше активное участие. Ребенку сейчас требуется не только организация разнообразного и безопасного пространства, но и ваша эмоциональная включенность в его деятельность: радуйтесь и удивляйтесь вместе с ним. Только вместе с вами, открывая различные свойства известных предметов, ребенок совершает первые открытия в своем еще маленьком мире.

Покажите ребенку, как можно катать мячик, как надевать кольцо на стержень пирамидки, как крутить волчок, как вкладывать вкладыши один в другой и пр. Побуждайте малыша к совместным результативным действиям более сложного содержания, например: вы нанизываете колечки, ребенок их снимает или вы собираете шарики в ведерко, а ребенок высыпает и т. д.

Овладевая этими навыками, малыш переходит от неспецифических действий с предметами к специфическим, которые он освоит постепенно к концу первого года жизни и для которых нужны самые разные игрушки.

Игрушки, необходимые малышу

• Погремушки, резиновые игрушки-пищалки, мячики, шарики, колечки, куклы-неваляшки, машинки, тележки, каталки, платочки и тряпочки, то есть игрушки, с которыми ребенок может производить разно образные игровые действия.

• Для обогащения сенсорного опыта: твердые и мягкие игрушки, наполненные горохом или шариками, шуршащие или звенящие, круглые и плоские и т. д.

• Игрушки разного цвета (например, мишки белый и черный) и величины (например, матрешки-неваляшки большая и маленькая).

Детские врачи утверждают, что те малыши, которые после первого полугодия жизни способны занимать себя игрушками, впоследствии не имеют вредной привычки сосать пальцы.

• Игрушки, развивающие цветовое восприятие: красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие, фиолетовые.

• Игрушки, требующие простых, но разнообразных действий, таких как вкладывание и выкладывание, вращение, перемещение, нажимание и т. п. (например, коробка с отверстиями различных форм, в которые проталкиваются соответствующей формы фигурки).