Читать книгу "Новая ученица кумихо - Чо Ёна"

новое про подземелье.

Она молча взяла рукопись из его рук и открыла первую страницу.

Оглавление

(1) Система управления делами монстров

(2) Академия монстров

(3) Теории заговора вокруг академии

(4) Правда, которую академия пытается скрыть

Последняя часть выглядела интереснее всего, но была самой недоработанной.

Фрин считал, что главная задача академии – не обучать учеников, а заманивать в ловушку сильных монстров, которые могут представлять для её руководства угрозу. Он был уверен в существовании какого-то могущественного монстра, но при этом не упоминал, кто это мог быть. Возможно, этот материал он хотел оставить для следующей книги.

В его теории несколько раз упоминалось подземелье, но не было ни доказательств его существования, ни слов очевидцев, лишь догадки и предположения. То, что он выдавал за реальные истории будущего выпускника, выглядело как простые домыслы.

– Ты правда думаешь, что всё это правда?

– Конечно!

– Ты видел ключ от подземелья? Знаешь, где оно находится? Я и не думала, что секреты академии интересуют тебя настолько сильно! – Мио хотела сказать совсем не это, но она боялась обидеть Фрина своим честным мнением.

– Мы ещё не нашли его, но у нас есть важные улики! – На удивление Фрин был полон энтузиазма.

В ту же секунду стало происходить нечто странное. Всё вокруг содрогнулось, а затем раздался оглушительный грохот, от которого заложило уши.

– Важное объявление! На педсовете было решено, что теперь утренние занятия для учеников второго уровня и выше будут доступны для третьего и четвёртого уровня.

Это первое объявление, которое Мио услышала с тех пор, как перевелась в новую школу. Оно прозвучало достаточно громко, так что его можно было услышать отовсюду.

– Всем, кроме пятого уровня, просьба подняться в пятницу в шесть утра на самый верхний этаж общежитий. Вас будут сопровождать учителя.

– Что?

– Всё это может показаться странным. Вам придётся забраться на самый верх, а это очень опасно! Когда окажетесь там, вас попросят направить свою силу в круглые фигуры, якобы хотят предотвратить несчастные случаи. Чтобы вы не потеряли контроль над своей силой, но я в это не верю! – сказал Фрин, размахивая книгой в воздухе. – Как, по твоему мнению, можно остановить сильного монстра?

– Надо собраться вместе.

– Верно! – Фрин демонстративно хлопнул по столу.

– Если собрать монстров первого, второго и S-уровней, то можно будет сдвинуть целое здание, так много силы они могут дать. Но как учителя её используют? Я долго думал над этим и пришёл к выводу: чтобы поймать сильного монстра! – уверенно сказал Фрин.

Мио не знала, можно ли ему верить.

– Раз уж ты теперь на четвёртом уровне, то скоро сама сможешь всё узнать.

В этот момент из коридора послышался взволнованный голос:

– Ты сказала, что тело монстра прозрачное, но как же тогда его можно увидеть?

– Вода тоже прозрачная, и ты не можешь её схватить, но ты же её видишь. Это даже в «Энциклопедии монстров» есть…

Не дослушав Сосо, Чеа открыла дверь в лабораторию.

– Сегодня в школе творился настоящий хаос… Мио, кто это?

– Это Фрин. Я рассказывала вам о нём.

– А, та самая крыса из клетки? – фыркнула Чеа.

Мио засмущалась, но Фрина эти слова совсем не задели. Его волновало другое.

– О каком таком хаосе ты говоришь? – спросил он, но Чеа так и не ответила, продолжив разговаривать с Мио.

– В школе появилось чудовище.

Для Мио все существа в академии были странными. Кого же они сегодня увидели?

– У него прозрачное тело, и его нельзя потрогать. Если прикоснуться к нему, то вся одежда сразу намокнет, будто тебя облили из ведра. Главное, не налететь на него в коридоре, а то будет очень неприятно.

Мио тут же вспомнила жидкого монстра из Зловещего леса. В тот раз она так сильно перепугалась, что не могла ясно мыслить, но теперь она понимала, что именно он вывел её к автобусной остановке.

– Я уже встречала его.

– Что?

– Где?

– Когда?

Вопросы сыпались один за другим.

– М-м-м, возле школы.

Она постаралась описать монстра, с которым столкнулась в тот день, как можно подробнее.

– И он не пытался тебя съесть?

Мио покачала головой:

– Если бы пытался, меня бы сейчас здесь не было.

– Но как он попал в школу?

– Может, он видел, как я уходила, и догадался, как попасть внутрь?

Фрин вскочил со своего места:

– Пойдёмте, найдём его.

– Зачем? Давайте оставим это учителям, – попыталась возразить Чеа, но его уже было не остановить.

– Нет! Если они доберутся до него первыми, то могут его убить! Он не сделал Мио ничего плохого! Мы должны найти и спасти его.

– Мио просто повезло. Если бы он поддался инстинктам… – Мио понимала, что Сосо права, но её не покидали сомнения. Тот монстр явно помог ей, он не опасен.

Взглянув на неё, Фрин решительно хлопнул себя ладонью по груди:

– Я не собираюсь просто гадать, я найду его!

Мио, Чеа и Сосо отправились за ним в Западную башню, где находилось общежитие для мальчиков.

– Он был в Западной башне?

– Но мы же видели его утром, вряд ли он до сих пор здесь!

Проигнорировав Фрина, Чеа повернулась к Сосо и Мио. Но Фрин не сдавался:

– Как мы его там найдём? Думаю, он где-то прячется или изменил свой облик, чтобы его никто не нашёл.

Общежитие девочек состояло из нескольких башен, а жилой корпус мальчиков выглядел совсем по-другому. Это была одна высокая башня без каких-либо пристроек.

– Девочки могут приходить к нам, пока не наступит комендантский час, так что можешь зайти ко мне как-нибудь.

– У Мио есть парень.

– А у тебя, недотрога? – спросил Фрин.

Чеа грозно зарычала в ответ, обнажив клыки.

– Тихо, вы оба! Посмотрите, земля мокрая.

Сосо указала на еле заметную цепочку следов.

– Думаю, он пошёл туда. – Чеа дёрнула за ручку.

– Не открывается. – Фрин тоже попробовал дёрнуть за ручку, но и у него ничего не получилось.

– Как успехи? – спросила Чеа.

– Ни в какую. Вот повышу уровень и ещё раз попробую.

– Как же ты собирался нас защищать, если даже дверь не можешь открыть? – проворчала Чеа.

Почесав затылок, Фрин потупил взгляд.

– Это не учитель Хода? – Сосо показала куда-то вдаль.

Там, склонившись над землёй, стоял мужчина в длинном фартуке, лабораторных перчатках и с лупой в руках. Похоже, он собирал травы, но они не слышали, чтобы кто-то выращивал растения на заднем дворе общежития. Всё это выглядело довольно странно.

Девочки узнали учителя, но никак не решались к нему подойти.

– Вы с ним хорошо общаетесь, может, попросите его открыть дверь? Думаю,