Читать книгу "Я - будущая мама! Беременность, роды и первый год жизни ребенка - Надежда Андреева"

А пианист играет, не любит отдыхать(пальцами постукиваем ритм мелодии),

И мы на пианино решили поиграть!

Развитие мелкой моторики

С давних времен у самых разных народов распространены пальчиковые игры, вспомним наши «Ладушки» и «Сороку-ворону». Почему же они так популярны? Дело в том, что развитие мелкой моторики рук неразрывно связано с развитием головного мозга, в том числе и речевого центра. Поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.

Занятия по развитию ловкости и точности пальцев рук способствуют развитию взаимосвязи между полушариями головного мозга. В правом полушарии мозга возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности.

Для того чтобы ваш малыш хорошо разговаривал, быстро и легко учился, начинайте развивать его руки, пальчики и кисти, с раннего возраста.

Мы уже говорили, о том, что у самых маленьких обязательно нужно тренировать хватательный рефлекс. А с 4–6 месяцев можно начинать массаж кистей и пальчиков рук. Каждый пальчик массируют по отдельности, прорабатывать нужно каждую фалангу от кончиков пальцев к запястью. Такой массаж хорошо делать ежедневно по 2–3 минуты. Не скучать вам и малышу помогут песенки-потешки.

С 10-месячного возраста надо начинать развитие тонких движений пальцев и всей кисти. Давайте малышу перебирать сначала крупные, а затем более мелкие предметы – небольшие игрушки, фигурки животных, позже это может быть фасоль или горох (можно в мисочку с фасолью спрятать маленькие игрушки и попросить малыша найти их).

Обязательно следите за ребенком во время таких игр, чтобы он ничего не засунул в ухо или в нос и не проглотил!

Ребенок может так же перебирать крупные бусы, нанизанные на прочную веревочку или резинку, строить из кубиков, перекладывать из одной кучки в другую карандаши, пуговицы. Важно, чтобы в движение были вовлечены все пальчики. Помогайте малышу координированно и ловко манипулировать пальцами в повседневной жизни (тут пригодятся игрушки-шнуровки). Учите вашего кроху важным вещам – держать чашку, ложку, карандаш, умываться.

Дом

Стук, стук, постук,

раздается где-то стук.

Молоточки стучат, строят домик для зайчат (кулачками друг о друга стучим).

Вот с такою крышей (ладошки над головой).

Вот с такими стенами (ладошки около щечек).

Вот с такими окнами (ладошки перед лицом).

Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом).

И вот с таким замком (сцепили ручки).

На двери висит замок.

Кто его открыть бы мог?

Повертели,

Покрутили,

Постучали,

И – открыли! (расцепили ручки)

Пальчики

Этот пальчик хочет спать(взрослый разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой загибает мизинчик на левой руке).

Этот пальчик лег в кровать(загибает безымянный пальчик).

Этот пальчик чуть вздремнул(загибает средний пальчик).

Этот сразу же уснул(загибает указательный пальчик).

Этот крепко-крепко спит

и тихонечко сопит(загибает большой пальчик).

Солнце красное взойдет,

утро ясное придет,

Будут птички щебетать,

будут пальчики вставать(поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)!

Повторить то же самое с правой рукой.

Пальчики в лесу

Раз, два, три, четыре, пять,

вышли пальчики гулять(взрослый держит перед собой кулачок ребенка).

Этот пальчик в лес пошел(разгибает мизинчик),

этот пальчик гриб нашел(разгибает безымянный пальчик),

этот резал(разгибает средний пальчик),

этот ел(разгибает указательный пальчик),

ну, а этот лишь глядел(разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)!

Шалун

Наша Маша варила кашу,

Кашу сварила, малышей кормила(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша).

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов),

А этому – не дала.

Он много шалил,

Свою тарелку разбил(со словами последней строчки пальцами постучать по ладошке малыша, чтобы она раскрылась).

Рыбки

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

(Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.)

Посуда

(Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга.)

Раз, два, три, четыре(одна ладонь скользит по другой по кругу).

Мы посуду перемыли(загибать пальчики по одному, начиная с большого):

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку(одна ладонь скользит по другой.).

Мы посуду перемыли(разгибать пальчики по одному, начиная с большого),

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши.)

Так мы маме помогали.

Зимняя прогулка

(Загибаем пальчики по одному.)

Раз, два, три, четыре, пять(«идем» по столу указательным и средним пальчиками),

Мы во двор пришли гулять(«лепим» комочек двумя ладонями).

Бабу снежную лепили(крошащие движения всеми пальцами),

Птичек крошками кормили(ведем указательным пальцем правой руки по ладони левой руки),

С горки мы потом катались(кладем ладошки на стол то одной стороной, то другой),

А еще в снегу валялись(отряхиваем ладошки).

Все в снегу домой пришли(движения воображаемой ложкой, руки под щеки).

Съели суп и спать легли.

Шла кукушка

(Идем по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, при этом остальные пальцы поджаты.)

Шла кукушка мимо рынка(ладони соединяются «ковшом» – корзинка),

У нее была корзинка(ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки).

А корзинка на пол – бух!(разводим руки в стороны, шевеля пальцами, – летящие мухи. Количество разогнутых пальцев соответствует тексту.)

Полетело десять (девять, восемь) мух!